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特色主题班会课

时间:2013-12-02 09:13:43    浏览数:

主题班会是指有鲜明主题的、以班集体为单位、以素质教育为根本目标的教育活动,主题班会是班主任工作最有效的途径和形式之一,在教育学生和管理班级中发挥着十分重要的作用。

   一、主题班会的作用
  1.主题班会是教育学生和学生自我教育的重要形式。
主题班会是具有明确教育计划、指向和内容的教育活动。它不仅通过计划实现对学生的教育,而且还能通过策划实施学生的自我教育。主题班会为学生创设了教育场景,由学生直接参与,并在教师的引导下,建教育意义,习得教益。
 2.主题班会是增强班级凝聚力的有效手段。
班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。主题班会可以实现对学生集体价值观念的培养。它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围,及时、有效地批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差,逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体,从而形成强大的班级凝聚力。
3.主题班会是构建良好师生关系的桥梁。
主题班会一方面是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台,另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所价在师生互动、平等和谐的气氛中,教师可以“不为师”,学生可以“不为生”,师生共鸣双向的、多向的和混合式的教育模式,是构建良好师生关系的最佳桥粱,隔阂顿失。这种
4.主题班会是实施素质教育的重要途径。
素质教育就是关于人全面发展的教育。尽管学科教育中能够体现素质教育的理念,但是由于学科本身的局部性和教学目标的需要,往往使得学科素质教育缺乏综合性和全面性,而主题班会恰好弥补了学科素质教育的不足。
二、金湾中学班会特色
我校充分认识到班会的作用,将其作为学生教育的主阵地之一。结合本校学生实际情况,制定了专题系列式主题班会。《感恩回报》主题班会与《学生自主化管理》班会。同时针对不同年级学生年龄和心理特点,实行学校统一,年级分层,形成体系。
通过几年的实践,我们深深地感到:班会主题教育不能只局限在某一个方面,以《感恩回报》主题班会为例,应该以《孝敬父母》为基础,逐步扩展,层层递进,不同的年级应该有不同的层次,形成一个初中的系统教育活动,才能收到长期、稳定、较好的效果。因此,我们设计:初一上学期的《感恩回报》是孝敬父母,下学期是尊重老师;初二上学期是关心同学,下学期是热爱集体;初三上学期是回报亲人,下学期是报效国家。在学校大氛围的影响下,我们金湾中学的每一位班主任都有较强的班会意识,也都能认真对待每一次班会活动。
三、班会课例----《感恩父母》
下面本人结合自己的工作实践,谈谈班会课的设计
    班会主旨:本次班会的主题是“感恩父母”,我是觉得在这方面教育一下学生是非常有必要的。进入初一年级,学生的学习生活较为紧张,孩子和家长沟通的机会也少了。在如今的社会环境、家庭环境下,正处于13岁这个年龄阶段的孩子们渐渐从乖巧听话转而反叛逆从,对于爸爸妈妈的爱往往熟视无睹,对于爸爸妈妈的唠叨开始火冒三丈,父母于自己的意义何在?怎样才是对父母真正的爱?感恩教育呼唤着孩子们纯朴的心灵!为了让孩子知道父母的期盼,让孩子知恩图报、付出行动,使学生做到:有事与父母商量,不给父母增加负担;同时也让家长省心、开心、放心,达到孩子和家长互相交流、互相理解的目的,同时使孩子了解父母的殷切期盼与深情呼唤。在开学初我就精心设计了一次以《感恩父母》为主题的班会
班会准备:1.简单的多媒体课件
2.音频《相亲相爱一家人》等;视频《送水工》。
3.家长给自己孩子写的一封信。(事先孩子不知道)
4、学生自主准备诗歌、故事等
班会流程:
(1)、主持人(孙钰):是谁赋予我们生命,是谁把我们抚养至今,是谁每天为我们准备可口的饭菜,是谁将我们成堆的衣服清洗干净,是谁对我们嘘寒问暖,关心备至,又是谁在我们每晚挑灯夜读时陪在我们身边?同学们,你们说说是谁?
集体回答:父母
主持人(李云昊):是的,没有父母,哪来我们的生命;没有父母又怎会有我们幸福快乐的成长。初二(2)班感恩系列主题班会第4期——感恩父母班会现在开始。
首先请听高瑞同学的诗歌朗诵《感恩》
高瑞
《感恩》
岁月,抛落我一双又一双鞋子
风雨,脱掉我一件又一件衣裳
家园,赐于我一座又一座路标
母亲,永不疲倦地向我凝望
古老而又永恒的关爱
有时,母亲的手送我一程
有时,母亲的心送我一程
其实,送与不送都一样
我早已经知道
无论是刮风下雨,还是冰天雪地
我都是你心头的牵挂
在岁月的山路上,我为你写下脚印
在风雨的旅途中,我记住你的笑容
在岁月的风雨中——
我会带着感恩和虔诚,为你祝福。
 主持人(江守程):谢谢高瑞同学的精彩朗诵,的确,父母给了我们生命,给了我们生活,当我们面临饥饿时,母亲献出了她的乳汁;当我们面对沉重的负担时,父亲耸起了他的肩膀,;当我们有危险时,父母会义无返顾地为我们付出生命,请听故事《伟大的爱》
李木子讲故事《伟大的爱》
主持人(李云昊):我想,听了李木子讲的故事,同学们无不为之感动,为母亲那博大而无私的爱所震撼。但生活并非总有波澜,那么在平凡的生活中,在生活的每个细微之处,你是否感受到了无私的亲情,下面的小品也许会给你一些启示。
播放小品《送水》
主持人(张颖):同学们,听了故事看了小品之后,父母关爱自己的镜头一定已在我们脑海中不断浮现,下面就请大家结合自己的情况谈谈自己的感受。
学生发言:(全班准备,结合自己的实际生活)
(学生):我的妈妈每天早晨都会为我准备一杯鲜牛奶,尽管这个举动看似微不足道,但妈妈却一直坚持了十几年!我想,妈妈对我的爱,都浸透在这一杯杯香浓的牛奶里了。
主持人(张颖):是的,父母对我们的关爱有许多都是无声无息的,在每一件小事里,都包含着父母对子女们的爱护。
(学生):我的学习成绩不是很理想,因此最近妈妈对我的要求也严格起来了。每天晚上她都要检查我完成作业的情况。每当发现我有偷懒或完成不认真的情况,她都会严厉地批评我。当时我很不理解,现在想起来,妈妈这么严格都是为我好,我应该努力学习,不让她失望。
主持人(张颖):说得很对,我们应该努力学习,不让父母失望。下面还有同学谈谈父亲对自己的关爱的事例吗?
(学生):我的爸爸对我的要求一向很严格。从小他就辅导我学习英语,也为我现在的英语学习打下了较坚实的基础。真的很感谢他!
主持人(张颖):父母无时无刻不在为我们所付出,现在我们把父母为我们做的事和我们为父母做的事例举出来,作为砝码放在天平的两端,看看你的天平是否倾斜得太厉害?如果是,你要加重砝码
方式                                    父母满意程度
努力学习                            满意    较满意 不满意
耐心听父母批评                      满意    较满意 不满意
多陪父母说话                        满意   较满意 不满意
讲话和颜悦色                        满意   较满意 不满意
生活勤俭、朴素                      满意   较满意 不满意
从不撒谎                            满意   较满意 不满意
有事同父母商量                      满意   较满意 不满意
向父母承认错误                      满意   较满意 不满意
努力学做家务                        满意   较满意 不满意
教师也谈感受
主持人(江守程):生活的才是最真实的,真实的才是最感人的,谢谢老师和同学们刚才的精彩发言,我们都已真切感受到了父母的关爱。感谢这份关爱,我们该通过什么方式来表达呢?父母是否还有什么话要对我们讲呢?今天我们有幸请来了几位家长,先看看这几位家长有怎样的心里话想对自己的孩子说?杨丽坤、王佳钰、李云昊、曲奎旭,四位同学的家长读之前写好的信)
赵婷婷:我想用一首歌曲表达我的感恩的心(其他同学即兴表演,拓展思维,通过生活中的小事来感恩)
主持人(孙钰):是的,我们感谢父母的方式多种多样,一个感激的眼神,一声温馨的问候,一次真诚的交流,一份满意的答卷;做一个孝顺的子女,做一个优秀的学生,成为一个杰出的栋梁……这就是回报,这就是对父母最好的感恩。下面让我们全体起立,向伟大的母亲鞠躬,感谢她们,也为感谢我们自己的父母!(鼓掌,学生献花!)
主持人(江守程):同学们,现在请走出你们的座位,站好排握拳、一句句跟读宣言。现在请跟我宣读······
亲爱的爸爸妈妈——
从现在开始,
在思想品德上让你们安心;
学习上让你们放心;
在生活上让你们省心;
我们决不辜负父母心。
主持人(李云昊)常怀感恩之心的人是最幸福的,欢喜快乐都会随之而来,生活永远都阳光灿烂。请带着父母殷切的期待,带着自己的梦想,乘上理想之马,挥鞭从此起程。路上春色正好,天上太阳正晴,相信我们的明天会更好。
下面全班齐唱:《明天会更好》

主持人(张颖)歌声缭绕悦耳,激荡人心,我们的心也如东升的旭日,充满着生机和活力。我们相信明天会更好,我们相信我们的父母将会幸福安康每一天!现在我们请老师讲话。
四、会后反思:我想利用这次班会课,把感恩父母落实到实处,使这次班会有点时效性。课件、音乐、背景设计注重营造气氛。但课堂效果不是很好,总觉得有些压抑,我一直在反思。为什么会出现这样的情况呢?谁的问题?再看班会设计,回想课堂上学生的表现,恍然大悟,这班会过于形式化了,都是在讲别人,说别人。如:朗诵名家的诗、讲名人故事、看名人的小品、。这些素材离学生的现实生活都很远,同学们的感情没有被激发出来,再加上主持人准备不充分,没有激情,缺乏调动性,基本是问到哪位学生哪位学生才硬着头皮回答,班会上多次出现冷场现象,没有收到预想的效果。
尽管这是一节失败的班会课,但只要用心组织一次活动就有一次历程,就为以后的活动提供了宝贵的经验。对于参加活动的学生来讲,就是一次成长历程,无论在这次活动中是成功还是失败。同时,我也能看出参加活动的每个孩子的综合素质。比如,语言表达能力,与人的沟通能力,表演才能,摄取不同方面知识的情况。学生班会课上不善于表达我觉得这也不能怪他们,因为他们太缺少锻炼的机会了。我没有创建这个平台给他们。应该知道实践出真知一个学生要真正的发展,就离不开锻炼。作为教育者的我们,时时都要贯彻这样的教学理念。在这次班会中,我学到了很多。感触最深的是,我们一定要给学生机会,要相信他们能做好。
五、重新设计再尝试:时隔三年,我又接了新初一。当学校把《感恩父母》的班会任务下发给我时,我又想起了三年前的那次班会,有了上次失败的例子,这次我深知这班会该如何设计。我首先设计了一套方案,然后征求了全班同学们的意见,在同学们的建议下几次进行修改,争取收到同学们的欢迎和喜欢。班会过程思路清晰,我设计了三个主问题,即:1、说一说成长中你和父母之间难以忘怀的事。2、在父亲节母亲节来临之际你打算为他们做点什么?3、你想对父母说点什么心里话?简单的问题清晰的思路,便于初次组织主持班会的班级干部掌握,然后培养班长主持这次班会。孩子在“感谢父母”这一环节,我设计了一个现场表演《用行动来感恩》。要求做到三个一,也就是向父母说一句感谢的话;给父母倒一杯热茶、与父母进行一次深情的拥抱。这个表演感动了在场的每一个人,当时家长感言:“感谢老师对我们孩子的教育,他们在您的教导下,不仅学到了很多知识,还懂得了要孝敬父母。”表演完毕,场内响起了一阵掌声。本次班会在课件设计上我力求画面和问题协调一致,力求生动激发兴趣,背景音乐感人至深,营造动人的氛围,容易激发学生的感恩之情,而且这次我格外注意收集、整理、积累一些适合的活动、游戏等,如:孩子蒙上眼睛摸手认父母等。在班会课中,尝试以适当的活动做载体,调动学生情感,激发他们的兴趣,力求生动活泼、新颖独到,这些都给班会课注入生机和活力。
总而言之,这节课达到了我预期的效果。而且让我感触最深的是,我们一定要给学生机会,要相信他们能做好。我相信通过这次活动,同学们不仅会对自己的父母,而且对老师、朋友,甚至生活中所有关心你的人都拥有一颗诚挚的感恩之心.
六、交流总结:班会课是班主任对学生进行思想教育和情感教育的最好平台,班会课上更能突显“心灵交流”的重要性。最后跟各位班主任说说我对班会设计的心得体会。首先要“用心”。在班会课的准备上,班会课的形式、内容、以及切入点上我们还有太多可发掘之处,可改进之处。要开拓视野,转换思路,少一些说教,少一些华丽;多展开一些交流,多引入一些体验,让学生真正“活动”起来。其次,我们班主任自己要多看书,多学习,注意平时的收集和积累,把看到的、听到的一些适合的材料和方法记录下来,在合适的机会里用到班会课中,让班会课更加生动,更加精彩,也上学生切实感受到班会课的魅力。总之,主题班会的设计是一门学问,需要我们不断地去探索和研究,更需要我们不断的去实践。只有重视它,才能把主题班会这一重要的教育形式搞得更好,更加完善。

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