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早恋的她 身受重伤

时间:2014-01-01 11:41:38    浏览数:

送走高2006级7班,我参加了高考评卷工作,回到学校已是六月底,校长找我谈工作安排,我接过了高2007级5班(该班高中三年换了三个班主任)班主任工作。

提到高2007级5班,因为我与前任班主任是师徒关系,多少了解一些,印象不是很好。认真审查全班学生名单,一个学生的情况引起了我的注意,这位同学叫英子,她以高出重点线50多分的中考成绩考入我校,经过两年的学习,在高二期末考试中,成绩居然排在全班倒数,750分的总分,还没考上300分!
什么原因导致这位同学的发展如此糟糕呢?前任班主任的学年评语是:“这一年来,太多的干扰影响了你的学习,希望你走出阴影,重新奋起!”再做深入的了解,原来该生在高一没有处理好男女同学之间的情感问题,深陷早恋泥潭,不能自拔。后来偷食禁果,怀孕堕胎。学校在处理此事时,男生百般抵赖,极不配合;女生家长怕孩子名誉受到影响,拒不承认。事后,女生在与自己的好友中谈及此事,对男友的反目,心怀怨恨。在好友的怂恿下报复对方,险些导致双方群欧,后被学校制止并严厉处罚。从此,英子无心学习,成绩一落千丈……
学生早恋堕胎时有所闻,总觉是遥远的事情,发生在我接的班,的确是我无法接受的。但作为班主任,理智告诉我,必须小心谨慎地对待这位曾受重伤的女孩,如果能够在高三最后一年尽自己的能力让这个女孩汲取教训,重新振作起来,考上她心目中的理想大学,那将是一件“功德无量”的事!
接管该班两周后,漫长的暑假开始了,我决定制作专门的预案对英子展开工作:
一、深入调查研究 收集背景材料
为了落实上述预案,我选择了传统的家访。虽然我在审查班级学生名单时已经向前任班主任调查过英子,也获得了相当的信息,但为了工作能够顺利实现预期目标,我还是决定利用家访做进一步的调查,以便收集更多的背景材料。
在一个炎热的午后,我从城东骑单车“长途奔袭”到了城西的英子家。我的家访大大出乎英子全家的预料之外,我的到来立刻感动了英子全家,工作出奇的顺利。接下来的谈话让我收集到了我需要的丰富的背景材料,我顿感我的工作有了成功的把握。
二、综合分析评价 恢复学生信心
我在这次精心准备的家访中,把刚收集到的有关英子的背景材料用上,结合
她在小学、初中的“辉煌”以及中考的优异成绩,坦诚告诉英子,只要现在开始努力,老师、家长和她相互配合,全力以赴,仍然能够考上理想的大学。前提是她要严格按班主任的工作方案执行,远离那些曾经影响她学习的不良因素,还要勇敢地消除心理阴影。谈到这里,原本对我还有一些戒心的英子开始不再沉默,本已对英子的学习不报任何希望的家长更是非常高兴……
三、准确定性挫折 消除心理阴影
本来,在这次家访中我没有当面了解英子过去早恋的打算,毕竟那是英子心
中永远的痛,如果我不知趣硬要去揭她的伤疤,我的这次家访只会引来英子的反感,弄不好家长也会对我有意见。就算是她们全家主动把英子的过去告诉我,我也要在这次家访中掌握好度。多年的班主任工作已经让我具备了处理中学生早恋这类复杂问题的能力。事实证明,我的分析是正确的。在分析导致英子成绩一落千丈的原因时,气氛一下子紧张起来,英子表情顿感痛苦,把头深深埋了下来。可是,也许是我的家访诚意打动了英子家长,家长还是决定委婉地告诉我英子的过去。听了家长简短的说明,在事实得到证实后,我赶忙转移话题,开始给英子制定假期补课的计划……我决定另外找个恰当的时机(最好是英子学习有进步,对新班主任接纳之后)给英子准确定性她遇到的挫折,消除她前进道路上的心理阴影。
家访结束后,我感谢家长的热情,盛情难却,我同意英子的父亲“送我”回家。在路上,我决定先让英子的父亲转达我对英子遇到的挫折的看法,由家长尽可能地去消除她前进道路上的心理阴影。如果不行,我再找机会做工作。
四、营造班级氛围 正确导向舆论
开学后,英子象换了一个人,学习非常努力。在高三第一学月的考试中,成
绩进步显著。我在班会课上对英子等进步显著的同学大加表扬,鼓励同学们要勇敢面对挫折,战胜自我,在未来的高考中全力争胜。同学们对英子的进步给以了热烈的掌声,营造班级勇敢面对挫折的氛围、正确导向班级舆论的目的初步实现。
接下来,班上有几个特别有爱心的同学以及英子的好朋友都来找我,说英子遇到我是她的缘分,还代表英子对我表示感谢。我也希望他们理解我对英子的关爱,并希望他们配合我的工作,同时要求他们向英子学习,做一个勇敢面对挫折、积极进取的中学生。
五、家校共同努力 激励走向成功
在高三紧张的学习过程中,英子的父母经常到学校与我交换意见,对英子在
学习上遇到的困难我们都及时地加以解决,高三下期,英子的进步得到全班同学的肯定,学校评选先进个人,英子几乎全票当选校“新三好学生”。最后,优异的高考成绩让英子拿到了她梦寐以求的四川外国语学院的录取通知书!
看到英子的成功,我感慨万千,我们不是造物主,也未必人人都能成为伟人圣人,名垂青史,但关爱的心,是不分长幼尊卑的。总是从最平凡的人们那里,我们得到了最宝贵的情感;总是从最日常的事情上面,我们得到了最舒心的幸福。心怀关爱,我们才明白,自己也是多么的幸运。
初恋是两颗心的第一次碰撞,但对于初涉人事的中学生来说,实在是来得早了点。他们理解不到那是一种柔和的折磨、含苦味的甘美、令人舒服的痛苦和沁人心脾的悲伤,就算是我们成年人也是一样,一旦卷入感情的旋涡,就很难左右自己。早恋的英子,身受重伤,在我们的眼里,实在是太正常不过了。但她让我陷入了长久的思考中,反思我们的工作,很多时候我们都因为各种原因,对中学生的早恋问题采取了回避的做法,没有认真教育他们怎样处理人际关系,特别是异性交往。等到事情真的发生,我们许多家长和老师又惊慌失措、处理简单粗暴,以致成为他们心中永远的痛。我相信只要积极预防,防患于未然,正面主动地开展科学教育,就能让他们走出这个陷阱,即便是“不幸”身陷早恋泥潭,我们如果冷静对待,积极疏导,也能在他们的心中建立起值得永远珍藏的美好记忆,让他们未来的婚姻幸福美满!

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