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说课:(徐霞)班级岗位学服务

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  • 主题分类:热爱集体
  • 更新时间:2016-01-03
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课件介绍

说课:(徐霞)班级岗位学服务
杭州市拱宸桥小学 徐霞
班级岗位学服务
班会课之缘起
现象一:班干部的权利意识很强
班会课之缘起
现象二:班干部的服务意识欠缺
班会课之缘起
现象三:班干部的责任意识薄弱
班会课之缘起
教学目标:
班会课之流程
二、我们班的工作岗位
班级“大脑”――班委会
(班长、副班长、学习委员、卫生委员、文体委员、纪律委员、宣传委员各1名。)
班级“臂膀”――小组长、课代表
班级特设岗位
(领队员2名,电管员、图书管理员、钥匙保管员、灯光调节师、礼仪小管家各1名。)
图书管理员招聘条件:
责任心强,并且热爱阅读,有一定阅读量的“小书虫”优先。
岗位职责:
1.每天及时整理书柜,做好图书借阅的登记工作。
2.提醒同学爱护图书,不撕破、不折皱,如有损坏,及时赔偿。
3.经常向同学们推荐好书。
三、指导怎样做好服务工作
明明是班级的纪律委员,他学习优异,每次做作业做得都很快。可是做好作业的明明好像猴子的屁股――坐不住。一会儿转到后面和后面的同学说说话,一会儿歪着屁股在翻抽屉。有一次自修课,老师不在,明明就当起了小老师,管起纪律来。只听见明明不停地喊着:“不要讲话了,安静点。不要讲话了,安静点。”可是教室里还是乱糟糟的,很多同学都不听明明的指挥。小朋友们,你们能不能给明明出出主意啊?
三、指导怎样做好服务工作
四、问题讨论:怎样提高服务本领
情景模拟一
情景模拟二
情景模拟三
五、创作班级服务格言
帮助别人,快乐自己!
五、创作班级服务格言
讲公平
尽责任
乐助人
以身作则
团结合作
六、总结全课,布置作业
课后反思
1.主题生活化
2.活动多样化
3.层次分明化
困惑:
1.如何能更好地检测孩子的服务意识及服务能力的提升,还没有找到更好的做法。
2.如果能在这堂课上提供一个服务的机会,是否能更好地达到教学目标。
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