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班级管理反思九——让学生成为管理者

时间:2014-03-29 09:57:54    浏览数:

为了调动学生的参与意学科网(www.)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!识,培养学生的管理能力,我改变了学科网(www.)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!班干部的“一贯制”,变“一贯制”为“竞争制”,为全班创设一个既是管理者,又是被管理者的一个良好的班级氛围。让每一个学生都参与到班级的管理中去,极大地激发了学生的进取精神和班级管学科网(www.)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!学科网(www.)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!的工作热情。每一个学生学科网(www.)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!都因为管学科网(www.)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!理过别人,体验了作为管理者的难处,当他再作为一个被管理者的时候,就能自觉学科网(www.)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!地接受管理。这样使班级的整体素质向着健康的方向发展,班级里少发学生与学生之间的对立情绪学科网(www.)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!,一个班主任心目中的理想班级这样形成了。
班级是一个集体,班主任既要重视班集体的建设,又要重视学生个体的心理教育,要有针对性地对学生进行个别教育,可以采取个别谈心或集体教育及家长配合等方式进行。从而使每个学生都能以良好健康的精神面貌走进自己的班级,形成自己的班级,形成自己独特的个性品质。

学生在教师的带领下学科网(www.)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!,能学科网(www.)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!自主地管理班级。作为班主任,要做好一个建设者、组织者、领导者,把建设良好的班集体作为自己的最高目标,使学生的各方面素质都有所提高,每一个学生都能在原有的基础上进步。在规划班级目标的前提之下,班主任应当对不同的学生提出不同的发展目标学科网(www.)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!。尤其是面对后进生,班主任应当认真分析原因,再确定相应的发展目标。班主任平时必须留心观察,并作好记录,以科学的态度,信任和尊重的眼光来分析学生的发展,通过各种方式和活动,对取得进步的学生表示真诚的肯定和赏识,给予他们前进的动力。

​总之,让学生自主管理班级,教师要从学生的个性出发,要尊重学生,相信学生能行,发挥学生的主观能动性学科网(www.)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!、创造性,使班集体充满活力。

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