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寻找珍爱生命的理由

时间:2014-01-18 18:03:02    浏览数:
 [适用年级] 七年级
[理念阐述] 处于青春期的孩子,由于心理和生理的急剧变化,会产生一些困惑和烦恼。当这些困惑和烦恼积聚在他们的内心,无法很好及时地处理和解决,常常有强烈的挫折感。再加上受周围媒体报道和身边一些社会现象的影响,学生可能会有这样的一种想法:有些人在遇到挫折和困难时,他们选择了死亡。死亡可能会是解决问题的一种好办法。因而倾向于脱离和逃避现实,甚至做出不理智的极端行为——自杀,让人为之惋惜和痛心。针对这种情况,有必要加强学生对生命的看法,懂得生命的可贵,体会生命的精彩,并学会要珍爱自己的生命。
[活动目标]
1、学生通过活动体会到每个人的成长,需要经历一个漫长的过程,需要周围的很多人付出努力。生命不单属于自己,更属于大家。
2、让学生感受和体会自己的存在对于身边人具有的重要意义。每个人都有其存在的重要理由和意义。
[活动准备] 生命的帐单、录音《我很重要》、收集学生认为生命中最珍贵时刻的照片
[活动设计]
环节
活动过程
设计意图
(一) 
导入:
古往今来,我们听过许多对生命的赞美,有人说生命如歌、有人说生命如画,有人说活着便是人世间最大的幸福等等。然而,我们还是会时不时地听到、看到有人对自己的生命孰若无睹,甚至要放弃自己的生命。有一位网名叫绝望的女孩在网上发了这样的一个帖子,让我们一起来看一看。
生命叹息
绝望
突然发现我的出生是一个错误。或许,我不该降临到这个世界。我没有美丽的外表,没有令人艳羡的成绩,没有人关心我,……。常听人说要珍爱自己的生命。我实在找不到任何珍爱生命理由。我要走了,我要离开这个世界。
1楼:小姑娘,千万别做傻事啊!
2楼:等等,我们一起帮助你寻找珍爱生命的理由!
3楼:大家如果想到了,请一楼一楼往下接!
网上姑娘的帖子引起了很多人的关注,你能不能帮助这位处于绝望中的女孩找一找我们要珍爱生命的原因。
(学生回答)
生命账单
生命宝贵。每个人的生命之花就只开一次。你的生命有多贵?相信我们每个人的手里都有一本厚厚的生命帐单。在我们的生命帐单里,记载着一笔笔我们每个人成长过程中周围的人们对我们的付出。你的生命帐单里都有哪些帐目,请你拿出你的笔来记一记。
(播放轻音乐,分发生命账单学生填写)
生命帐单
生命宝贵!——生命到底有多贵?
相信,我们每个人的手里都握着一本厚厚的生命帐单。在这份帐单里有我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、朋友、甚至是陌生人的付出和帮助。你的生命帐单里,都有哪些内容?
付出人
明细
有价
无价
妈妈
孩童时期,你给买过一包包奶粉、一打打尿布。
 
 
记不清多少个寒冷的深夜,你单薄的身体背着我往医院飞奔;记不清多少次你拖着疲惫的身影在病床前忙里忙外;记不清多少次醒后的抬头,看到你双眼里的焦灼和关切。
……
爸爸
……
……
爷爷
……
……
……
……
……
    (学生讲述自己生命账单上的内容)
我们的生命受之父母,在亲朋好友的抚爱下成长。生命不单属于自己,更属于大家。
以网络帖子这种学生比较喜闻乐见的形式,作为本节课的导课,主要是要在第一时间吸引学生注意,激发学生学习热情。再者,借绝望之口道出现在孩子厌世心理产生的普遍原因来自于外貌、成绩、人际关系等,容易让学生在挫折感上产生共鸣,从而能借绝望这一身份讲述自己的真实所感。让学生以第三人的身份采用网络跟帖的方式,
通过冷静、理智的分析形成初步感知:即使有这么多的烦恼和挫折,对生命也不能采取放弃的态度。
 
 
在音乐的渲染下,让学生放松心情、打开记忆的闸门,去慢慢拾取、回忆自己生命中周遭人的辛勤付出,真切地感受到生命孕育、成长的不易,体会生命的厚重。让他们真切感受到生命不单属于自己,更属于大家。
(二) 
 
自杀的危害
如果一个人轻易地放弃自己的生命有何危害?让我们一起来看看联合国卫生组织的一份调查报告。
材料:世界卫生组织估计,一个人自杀平均会使6个家人和朋友的生活深受影响。中国每年大约有150万人承受着因家人或亲友自杀死亡所带来的严重心理创伤。这种严重的心理影响会持续十余年,甚至会影响他们的后半生。
一个自杀的念头可能只是几分钟内的冲动决定。但可能会带来一系列的问题,你认为如果这名叫绝望的女孩在冲动下的自杀,“杀”了她自己,“害”了谁?
(学生回答)
一个孩子是一个家庭的精神支柱,你永远都无法想象一个失去孩子的家庭生活是多么地绝望和黯淡。接下来我们一起来读一封写给天堂儿子的信。
一封写给天堂儿子的信
亲爱的儿子你好吗?
 你离开我们已经整整4个月了。4个月,120天,2880个小时,172800分钟,分分秒秒,妈妈都在呼喊:“儿子,你回来吧!”
 你再也回不来了。……你的气息还无处不在。你的身影还充满着家里的每一点空间。每次楼道里传来脚步声,我都心颤地开门看看.每天,我朝着你放学回来的方向望啊望啊,我再也看不到那个熟悉的身影。每当夜深人静的时候,妈妈凝望着你床头的巨幅照片,眼泪就止不住地决堤……
儿子你永远也无法想象没有你的日子,妈妈是如何痛苦地煎熬。和想念你的妈妈说句悄悄话,哪怕只说上一句话。 ……
                                永远想你的妈妈
                                  2007.07.13
问:在这封写给天堂儿子的信中,你读到了什么?
    (学生回答)
自杀并不能解决问题,自杀将痛苦留给家庭,把悲伤带给亲友,将难题抛给社会。甚至可以说一个人的自杀行为是一个极不负责任的行为。
生命中的痛
当然谁都无法保证自己的生命是一帆风顺的。以我们生命的厚重,我们的生命可以承受多大的痛。接下来我要给大家介绍的是一位十岁的台湾男孩。他的名字叫周大观。在他九岁那年,经医院诊断是遭恶性横纹肌癌侵袭,历经两次开刀清除癌细胞、十二次化学治疗、六十照射治疗以及截肢手术,与病魔抗战一年多。直到他生命的最后一次手术,他毅然的坚持和医生一起会诊。非常可惜的是,医生们的努力最终没有挽救他的生命。他虽然走了,却留下了一些诗歌。让我们一起来看一看。
我还有一双脚           
贝多芬双耳失聪,郑龙水双眼失明,
我还有一双脚,我要站在地球上。
海伦凯勒双眼失明,邓丰喜双脚畸形,
我还有一双脚,我要走遍美丽的世界。
活下去
医师是法官,宣判了无期徒刑,
但是我是病人不是犯人,我要勇敢的走出去。
医师是法官,宣判了死刑
但是我是病人不是犯人,我要勇敢的活下去。
问:你喜欢他诗中的哪一句?为什么?
(学生回答)
    在我们身边这样的人太多了。这些身患重病的人们都如此乐观、坚毅地活在这个世界,对生命不轻言放弃,身心健康的我们又有什么资格放弃生的希望呢!
为了让学生深刻认识到冲动决定下的自杀行为对家庭、社会和国家造成的伤害和损失。以联合国卫生组织的调查报告和一封写给天堂儿子的信,让学生在数据和事实面前更深层次地体会自杀是对幸福家庭的一种扼杀。它将痛苦留给家庭,把悲伤带给亲友,将难题抛给社会。自杀行为是一种极不负责任的行为。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
生命不可能一帆风顺。当生命中遇到一些难以承受的痛时,我们该如何面对。以周大观的例子让学生现实感受到生命中无论遇到什么样的困难,笑着面对是应有的态度。死亡并不能解决问题,是最不可取的方法。身患重病的人们尚且乐观、坚毅地活着,身心健康的我们更没有资格放弃生的希望。
(三) 
我很重要
有人说春天的小草,即使它很渺小,也给大地增添了勃勃生机,夏天的小河,即使它很涓细,也给夏天带来了阵阵清凉。我们每个人,或许很渺小,但都很重要。不信,我们一起来听听。
录音:我很重要
我很重要,今天让我们一起把这句埋藏在心底的这句话,大声地向全世界宣布出来。请大家跟着我一起说,我很重要。
(学生大声宣布)
告诉你,你很重要
我们都是这个世界上独一无二的,你很重要。我相信你身边的对你来说也很重要。小李是一个大公司里的清洁工,他觉得自己是公司里毫不起眼的一个人,每天的来往人群中都没有人关注到他,他的存在对这个公司而言可有可无。直到有一天公司开会的时候,他们的经理把一束花送到了他的跟前,对他说“你很重要,你对我们的公司来说,实在太重要了,如果没有你,我们就没有如此干净舒适的工作环境。”接到花的那一刹那,小李百感交集,是啊,虽然我的工作是很平凡,我是这么地重要。这时,他突然想起对他来说生命中很重要的一个人,他的儿子,他想起因为工作原因,他已经很久没有和他的儿子说说话了。下班的路上,远远地看到了他儿子迎面走来,他飞奔上前,抱起了他的孩子。他拿出了身后的那朵花献给了他的孩子。没有想到他的儿子,接到花之后却是泪流满面,嚎啕大哭,“爸爸,谢谢你。知道吗,我原以为自己的存在是毫无意义的,我原本打算今天结束我自己的生命的。谢谢你告诉我我的重要。”你很重要,我很重要,有时候我们需要告诉你身边的人,他们的存在对你来说也很重要。我们班的同学经过一年多的相处,你会发现班上的同学对你或者对你们这个班级而言,都是不可或缺的,那么今天请你把手中的花献给他,亲口告诉他:你很重要,你对我来说很重要,因为……,谢谢你!
(学生活动)
你很重要。你对于这个班级,对于你的家庭,对于你身边的老师同学,对于你身边的亲朋好友,都是那么地不可或缺。你们的重要对于你周围的人而言,永远都不可替代。
在学生对生命的孕育和自杀的危害有了一定的认识和情感起伏的铺垫下,作为这节课的情感延伸,让学生倾听毕淑敏的《我很重要》,利用文章的一些生动熨帖人心的语言,细细品味、思索,自然界中看似渺小的个人的重要性。同时作为一种生命的宣誓让学生呼喊出我很重要,起到一种心理暗示的作用。
为了让学生在实际生活中体验到自己的生命价值,以公司小李这个故事作为引子,激起学生情感上的共鸣,关注身边人的付出,懂得感激。懂得表达心中对他人的谢意。在最真挚的情感告白中,让学生意识到自己的重要性,体验自己生命的价值。
(四) 
一起走过的日子
生命之花就开一次,所以在开花的时候,细细地倾听花开的声音。有人说生命是个奇迹,不管在哪个角落,都有最美的风景。让我们一起来回味生命中走过的每个珍贵的时刻。
照片:一起走过的日子
(播放音乐《阳光总在风雨后》,欣赏学生认为自己在生命中珍贵的时刻,分享当时快乐、幸福的心情)
曾经走过的日子,只要你经常回头望一望,你会发觉有时即使看似平淡无奇生命的轨迹中,也有一种足迹叫做感动和精彩。
珍爱生命有很多理由,或者说珍爱生命根本就不需要理由。今天我们都幸福地沐浴在生命的光辉下,但愿我们在座的每一位同学在人生的道路上,能珍爱自己的生命,享受人生的幸福。永远在心底里告诉自己:我——很重要,生命——很宝贵!
伴着《阳光总在风雨后》的悠扬歌声,在学生的照片中,搜寻学生生命中的快乐足迹。在学生的回忆和讲述中,感受生命的美好、生活的美好。体会活着是我们最大的幸福。懂得只有活着才能去追逐更多人生的乐趣。
 
[课后反思]上完课,学生充满感激地说“老师,谢谢你!谢谢你告诉我,我很重要。”我不禁心头一紧,生活中的烦恼有时会让学生忘记生命的厚重、生活中的美好。但当我们真正和学生一起去回望生命历程时,学生动容的神情,哽咽的诉说,甚至连陌生人的一手之援都在他们的脑海中铭刻,我们能感受到学生心中对生命的感恩之心。在本节课的高潮环节“告诉你,你很重要”,很多学生要求“老师再给我们一些时间,让我们把这束花继续献下去”,我更深地意识到,学生骨子里多么渴望得到别人的认同和肯定。生命仅仅让学生自己觉得重要是不够的。更多时候,需要学校、家庭、社会给予他们及时的肯定,让他们在别人的身上体会到自身的重要性,从而坚定对生命、生活的信心。
 
 
                    
附:录音材料《我很重要》
我很重要     (毕淑敏)
我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多少谷物,饮下了多少清水,才凝聚成一具美轮美奂的躯体,我们一定会为那数字的庞大而惊讶。平日里,我们尚要珍惜一粒米、一叶菜,难道可以对万物濡养出的生命,掉以丝毫的轻心吗? 
回溯我们诞生的过程,两组生命基因的嵌合,充满了人所不能把握的偶然性。我们每一个个体,都是机遇的产物。
对于我们的父母,我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女,我们都是独特的一个。 
假如我不存在了,他们就空留一份慈爱,在风中蛛丝般飘荡。
假如我生了病,他们的心就会皱缩成石块,无数次向上苍祈祷我的康复,甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身,以换取我的平安。 
假如我们先他们而去,他们的白发会从日出垂到日暮,他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情,我们还敢说我不重要吗? 
与朋友相处,多年的相知,使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动,就可以明了对方的心情。假如我不在了,就像计算机丢失了一份不曾复制的文件,他的记忆库里留下不可填补的黑洞。
相交多年的密友,就如同沙漠中的古陶,摔碎一件就少一件,再也找不到一模一样的成品。面对这般友情,我们还好意思说我不重要吗? 
我很重要。 
没有人能替代我,就像我不能替代别人。我很重要。 
是的,我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微,我们的身分可能很渺小,但这丝毫不意味着我们不重要。 

只要我们在时刻努力着,为光明在奋斗着,我们就是无比重要地生活着。 
让我们昂起头,对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵,响亮地宣布—— 
我很重要。 

 

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