班会网欢迎您!

《扬起自信的笑脸》教案

时间:2014-04-28 10:10:11    浏览数:
活动目的:培养学生自信的心理,从而落落大方的展示出自己青春的风采。
活动准备:自制课件,学生学唱《相信自己》
活动过程:
一、 课前活动
先播放铿锵有力的《相信自己》的乐曲。营造一种积极向上的氛围。曲终,教师开始与学生交流。
师:很高兴与同学们一起上课。上课前,我们一起进行一个小活动,你们想不想?我们的活动是这样的:说说自己的优点。老师先说,同学们再说。在咱们同学说的时候,老师要求同位之间相互对视,轮流的声音响亮的说出自己的优点,比赛谁发现自己的优点多。
  老师先说说吧。作为一名教师,我很有爱心,我爱在座的每一位学生;我很喜欢读书学习,增强我教学的自信;我很喜欢交朋友,你看我们都是好朋友呢。
当然了老师的优点还有很多,我想在以后的学习中你会慢慢发现的。好了,下面轮到我们同学说了。
           (同位之间轮流说优点。)
  好,我开始采访一下:你的优点是什么?说出优点时的心情是怎样的?
(生谈。)
师:刚才,老师看到同学谈起自己的优点时,都兴高采烈,老师很欣慰,老师希望在这节课中我们都能一起树立自信,把自己最优秀的一面成现出来,老师更希望在你的人生道路上,永远扬起自信的笑脸(点击课件:扬起自信的笑脸)
二、 自我展示
师:首先,老师给同学们一个自我展示(点击课件:自我展示)的机会。你可不要觉得难啊,你可以唱唱歌,跳跳舞,你可以写个粉笔字,可以朗诵一段,或者抬头挺胸的走一段路等等。老师看看谁最有勇气走上台前展示自己自信的风采?
  (一生展示)
师:为第一位很自信展示自我的同学鼓鼓掌吧!再有哪些同学敢于展示自己?
(生展示)
师归纳:其实我们的自信风采表现在点点滴滴上。比如:坐姿,我们每位同学都能把“?”式的坐姿拉直成“!”,就是自信的风采;战胜胆怯,大胆的把手高高举起,也是自信的风采(在此,让全班同学都能高高举手感受一下自信的滋味。);站起来抬头挺胸响亮的回答老师的问题,这也是自信的风采,同学们听明白了么?老师希望在本堂课的学习中,你一直能保持坐姿端正,高高举手,响亮回答的自信风采,能做到吗?
 
三:心中的故事
师:现在我们同学都表现的都自信的样子,但是现实生活中,不如意的事情很多(配乐解说)。比如:长相不好看,总是很自卑;表达能力差,不敢当众发言;学习比不上别人,渴望与优秀学生做朋友,却没有勇气;竞选班级干部失败,很伤心;钢琴考级没有通过……有时能找到方法,战胜困难,赢得自信与成功;有时挫折的阴影一直笼罩着你,使你无法逾越这道障碍,于是,你就变得很胆怯很自卑,以后再也不敢面对了……今天老师很想听听你心中的故事(点击课件:心中的故事),很想和同学们一起分享你战胜挫折成功的故事,更想和同学们一起分担你无法面对的故事,可以么?
首先,让我们一起分下个你战胜挫折取得成功的故事。
(生交流,师总结战胜挫折的方法:自我暗示法、寻找力量法、自我分析法、优点激励法、增强实力法等。)
师:刚才我们一起分享的不仅仅是你成功的喜悦,还有战胜挫折的方法,谢谢这几位同学给我们这么多宝贵的经验!
听着同学们的讲述,也唤起了我曾经的记忆——
曾经的我是很胆怯,很不自信的一个人.
那是发生在第一次踏上工作岗位的第一堂课上。当时领导听课,尽管事前我做了充分的准备,可是进教室时,腿就开始哆嗦起来。手心额头直冒汗。更让我难堪的是事先准备的开场白竟全然忘却。站在讲台上的我不敢看任何一位同学的眼睛,心“咚咚咚”的直跳,脸“呼呼”的发烫,我恨不得有个地缝钻进去!难熬的一节课在稀里糊涂中结束了,我逃也似的回到办公室趴在桌上就大哭起来。那时的我真的再也没有勇气走进教室了。当时一位老教师一直安慰我鼓励我。她告诉我:很多老师第一次讲课都很不自信,多尝试着去做一做,会慢慢找到自信的。
她教给我很多锻炼方法:对着镜子大声练习讲课;多听听老教师的课;多与学生沟通交流走进他们的心灵世界里,取得学生的信任;多读书提升自己的能力……最关键的一点是与任何人交谈,一定要用眼睛注视着对方,这既是尊重又是一种自信。
在这位老教师的循循善诱中,我心理舒畅多了,暗暗的在心理下定决心:我一定会尝试着去做,我一定会成为优秀的教师!
慢慢的我发现,在我尝试着去做的过程中,我读到了很多信任鼓励的眼神。我越发自信,讲课水平越来越高。
当我战胜胆怯走向成功时,心中无比自豪与自信。所以我很佩服刚才走出困境自信的面对人生的同学们。
总之,战胜困境的经历各不相同,但是有一点是共同的:那就是心中树立自信,尝试着去做,你一定会成功的!
 
四:找回自信
师:今天我们在一起交流,老师更想帮助那些仍然处于挫折的阴影中的同学们,很想倾听你心中的故事,让我们一起帮助你找回自信。(点击课件:找回自信)哪位同学有勇气站起来讲述自己的故事?
(生讲述)
听了这几位同学的讲述,同学们想不想帮助他们啊?但时间关系,我只能邀请一位同学到台前来,接手我们共同的帮助,哪位同学能大胆的走到台前?
(如果没有学生下来,老师就很自然的走到其中一位同学身边说:“那老师就邀请你吧。”)
(生走到台前)
师:老师很想听听你对自己的评价,评价自己的优点与缺点。(点击课件:自我评价)
(生评价)
师:这位同学对自己优点的评价是不是过低了?
师:你想不想听听同学们对你的评价?(生答:想)
师:那咱们就一起帮他找找优点吧!(点击课件:优点轰炸)
在此,老师想邀请一位打字速度快的同学做我的小助理,咱们同学边说优点,小助理边把字打在“优点树”的树叶周围。哪位同学可以很荣幸的承担这份工作?
(生谈优点,小助理把优点打出来,)
师:你想到同学们眼中的你这么优秀吗?高兴吗?高兴就把你的优点大声朗读出来。你这样读:我是一株开满优点之花的树,我——我——我——
朗读完心情怎样?
看来这位同学已经有了一些自信,下面我们再一起帮助他找到走出困境的方法,让他更加自信起来。(点击课件:找寻走出困境的方法)
(生谈走出困境的方法)
师:听了这么同学的意见和建议,此时你的心情怎样?
那么在以后的生活中,如果遇见这种情况,你会怎样做?
让我们以热烈的掌声欢送——自信的走回坐位!
师:刚才我们一起帮助了这位同学由不自信走向自信,那么在座的很多同学也都由着不自信的心理,下面,我们就以小组为单位,一起来帮助不自信的同学,让每一位同学都能找回自信!
(小组合作相助,老师巡视了解情况。)
师:在刚才的交流中,都找回了自信了吗?那我们就一起交流一下吧。这回看哪位同学能很自信的举起手来接受我的采访?
师采访:同学们用怎样的方法帮你找到自信了?找到自信的感觉怎样?
现在老师发现同学们满脸都洋溢着自信,老师更发现每位同学都是一片风景。老师很激动,想送你一首小诗,伴你永远自信的走在人生舞台上!
师配乐朗诵:你也是一片风景
你也是一片风景
也许你想成为太阳,
可你却只是一颗星星;
也许你想成为大树,
可你却是一棵小草;
于是,你有些自卑。
其实,你和别人一样,
也是一片风景!
做不了太阳,
就做星星,
在自己的星座发光发热。
做不了大树,
就做小草,
以自己的绿色装点希望……
师:课上到这里,我想我们每位同学心中都涌动一股自信的力量吧?那么下面我再一次给同学们一个展示机会,希望每位同学都能亮出你的精彩!(点击课件:亮出精彩!)
(学生到台前展示。)
师:一节课的时间太短暂,但老师希望从这节课起,我们都能一直在自己的人生路上展示出自信展示出精彩!
五、唱响自信
师:最后请全体同学起立,以最自信的姿势站好,让我们一起跟随铿锵的节奏唱响自信吧!(点击课件:唱响自信)

结束语:(唱完后)师:祝愿同学们今后都能带上自信上路,抒写精彩人生!【发言完毕】 

共有条评论

发布

热门点击

最近更新