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认识自我,超越自我

时间:2015-02-03 20:31:46    浏览数:

认识自我,超越自我

班会目的:

1、贯彻学校无德之学无魂,无学之德无根的育人准则,使学生德学相融,全面发展。

2、针对高二文科班的现状,通过认识自我,超越自我的准备过程使学生了解并认识学习与人生的关系;认识自己、认识班级、认识社会,正确处理自己与社会的关系。

3、通过班会互动合作的过程,增强大家的集体凝聚力和集体荣誉感。不仅使大家更好的溶入了集体,还为以后的互动学习奠定坚实的友谊基础。

班会基本结构:

一、正确认识人才与正确认识自我

     1、时代呼唤人才

1)通过显示资料,表明时代需要人才。(材料选自:高二《德育》读本)

2)讨论正确认识人才与正确认识自我

3)资料显示人才的标准。(材料选自:高二《德育》读本)

情景剧《我们的课堂》:通过日常的学习的事例,表现学生自我人格的不健全。由于题目的加难,而逐步丧失学习的自信心,到放弃学习。(反面事例)

   2、人才需要健全的人格

   1)通过情景剧显示反面事例(主要围绕:针对我们来讲在学习的过程中,所显示的不健全人格的现象)。

    2)通过真实故事(爱因斯坦),阐明怎样才能拥有健全的人格。

3、审美人格

1)通过讨论什么是"",阐明人生最美是青春。

2)资料显示关于审美的一段小资料,为更好的揭示主题(除此之外,在讨论中点明在此时期努力学习的重要性,以提醒并激励大家)。

二、在奉献中实现自己的人生价值

1、显示事例

1)串联3个情景剧展示社会奉献的事例,由此引出社会中奉献的其他事例。说明奉献是无私的,奉献是一种平凡中的伟大。多一份奉献就多一份爱。

《青年志愿者活动》、《在公共汽车上》、《白衣天使》

2)突出学校中的刘增力老师的无私奉献精神(录音引出主题)。

    3)班中奉献事例,特别突出卫生委员王莹对班中的贡献。

在谈话过程中,渗透并阐明判断人生价值的标准,在于"我们为人类奉献了多少"

2、情景剧:《给妈妈洗脚》(强调家庭的奉献,并以此警示大家)

三、认识自我、超越自我

1、认识自我(应用"木桶原理"强调认识自我的重要性)

2、超越自我(通过篮球运动员的事迹,鼓励大家,努力前进)      (选自:高二《德育》读本)

3、最后,通过歌曲《我们和未来有约》再一次把大家带入高潮,形成团结上进的氛围,共同努力,向美好的未来努力!

班会自我评价

班会是在高二年级寒假分班后重新组成的文科班召开的,通过班会的准备过程,大家共同努力,人人参与,凝聚了新集体,增强了班集体荣誉感。

在班会的准备过程中,无形中对班级开学一段时间的生活进行了总结与反思,通过创设的情景剧,揭示了学生们对自我的正确认识:有责任感、能够克服困难、有爱心、孝心、有奉献精神、同时也对错误的自我行为进行了暴光。教育情景从班级生活中来,反映了当代中学生做人的基本原则和主流思想。教育体裁紧紧贴近社会生活,教育的传统性与现代内容的有机相融。教育更有实效性和针对性。

班会通过讨论、情景剧、旁白、投影等多种形式,特别是在情景剧后加以讨论,深化了班会的主题教育内容。

由于班会准备时间短,班会在进行过程中出现了不顺畅的一些环节,但是,大家共同努力搞好班会,为之付出的过程更值得回味。

班会说明:    参加人数45人(全班)



认识自我,超越自我------高二(2)班主题班会

张楠:认识自我

陶然:超越自我

张楠:高二(2)班主题班会 

合:现在开始

陶然:认识自我,是个体把握自己、发展自己和超越自己的前提。没有对自我的清醒认识,我们就无法为自己确定明确的发展方向和目标,也就不能真正的实现自我。

张楠:因此,在时代中认识自我成为我们的首要前提。那么,我们所处在一个什么样的时代?我们又该怎样去做呢?……好,我们一点一点地讨论。下面,我们就先一起看一段材料----(旁边同学听到此,打开投影)刑佳,给大家念一下这段材料。(念完……)好,谢谢。

投影:刑佳读材料

张楠:通过这段材料我们可以总结出,我们所处的时代,是一个和平与发展为主题的时代,是一个机遇与挑战并存的时代。

陶然:而人才则成了时代的需要者。那么,讲到这儿出现了一个问题:什么是人才?……下面,让我们来进行一段讨论。(梁硕上,投影关)

梁硕: 人才:王亮、韩菲、范轶娜、曹菲、张媛媛、成熙、马旭超、陈胜德、梁硕认识自我:李雪、常硕、芦川、陈磊、王莹

陶然:好!在我们同学刚才的讨论中,提到了……(简单总结一下大家说的),我把大家所说的概括化,就有了这样的结论:

投影:人才,从4个方面来考虑,德:……学:……才:……识:……  (念一下),其实啊,简单的说,人才就是有用的人。对不对?……我们生活在社会中,在社会中成长,是生活的历程造就了人才。然而,在我们的生活中却发生着这样的事情……(引出情景剧〈上课〉)

张楠:通过这个情景剧我们得到些什么?……(李敏、付丽娜)

所以说,人才需要有健全的人格。那么针对人格的美丑,那就

需要我们要有一个审美的过程。我们来问问几位同学,他们心中的美是什么?(宁海京、张旭、杜颖,点出人生最美是青春)让我们来看一段材料。好,联系前面的内容,再根据大家刚才说的实际上就是这样一条线路:人才需要有---〉健全的人格---〉人格需要有一个审美的过程---〉最后的落脚点谈到:青春是人生最美的一段时光)(说到最后一句时,然上)。

陶然:作为高中学生,我们正处在最美的时光里,我们应该充分利用青春,充分利用这段时间来学习;参加有益活动等等,来充实自己,使青春发挥它真正的美……最终使我们成为对社会有用的人。

张楠:爱因斯坦曾经说过这样一句话:人生的价值,在于他为人类付出了多少人只有认识自我后,学会奉献,才能超越自我。在奉献中实现自己的人生价值(接着,音乐响起,情景剧上。分别是:《青年志愿活动》、《在公车上》、《医生,神圣的职业〈非典〉》)。

张楠:(俩人一起上)在我们的生活中,奉献精神随处可见……抗洪抢险是奉献力量、希望工程是奉献爱心……从上面的三个例子中我们可以看出奉献无大小,爱心是根本(此时,穿插社会奉献事例:邸庆斌、冯爽、吴秋丽)

陶然:奉献是真心付出、无心索取的。那……在我们班中,有没有奉献?……(王博铮、司爽、吴暇、成熙、谭梦音、曹菲)好,咱们就先说到这儿……我想大家已经听出这个频率的关系了,在这之前给大家布置的任务是写班中奉献事例,再这里,我们也特别想把其中的一部分给大家念念……我们班有45名同学,写王莹的稿件共有32份。

张楠:这说明什么?……(停顿一下)我觉得,首先说明班中干部的工作大家看在眼里,把他们的奉献精神记在心里,这是对干部工作的充分肯定。

陶然:同时,也饱含了大家对王莹如此细心工作、处处为大家着想的感激之情……我想在我们以后的学习和工作中,不仅是协助王莹,而是会更好的配合各位干部共同做好班中工作……(停顿一下,楠说)

陶然:好,我们接下来来听一段录音……(楠在讲台前,然下)我们刚才的那段录音是……(篮球比赛实况)对! 这次比赛是刘老师付出宝贵的时间和精力,精心为高中同学组织的大型体育活动,并且受到了大家的喜爱。

张楠:我们都知道,组织一次活动要从多方面去考虑,针对我们来讲,学习、活动是同等重要,刘老师正是从其中的矛盾关系去考虑,通过体育活动调动大家的学习积极性,与此同时也约束了一些同学的纪律。如此费心、费力的为我们组织活动,不求回报的给予,这不正是一种无私的奉献精神吗……在学校,老师从对我们身心健康有利去考虑,有助我们成长……在家里,父母则用另外一种方式体贴、爱护我们……〈给妈妈洗脚〉

张楠:(一起)父母给予我们的是亲情间的奉献,我们接受这种爱的过程就是索取。在这奉献与索取的过程中,我们应该有所感悟。刚才的情景剧,正是发生在我们生活中的片段。

陶然:那么,在我们的生活中,我们有没有给父母洗过脚?或者端过洗脚水?捶捶背之类的呢?……看完了这个情景剧,对于这些问题,我们应该有所考虑……考虑到父母工作的艰辛,考虑到他们整夜的为我们操劳,考虑到父母的诸多不容易……而父母对我们的这种爱的奉献却是无偿的……!!

张楠:充分认识自我,从多方面去健全自己,才能成为综合素质高的人。让我们来看一幅图片……(楠,走向投影;然下。开投影)李昆仑,能不能给我们解释一下这幅图呢?(李说)……通过这幅图我们可以清楚的理解要成为综合素质人才的意义。认识自我,是超越自我的前提。我们的目的要在认识自我的基础上,学会超越自我,来充分发挥自己的潜能……下面让我们来听一段介绍……(芦川,篮球运动员的故事)

张楠:xx充分认识自己的长处,以特有的方式,达到超越自己的目的。那么我们在认识了自己的基础上应该怎样做呢?……(同学言论)所以说,我们只有在充分认识自我的基础上,充分利用长处、弥补不足,并且脚踏实地的作好各项工作才能够取得质的飞跃……我们之所以要超越自己,是因为……(然回答,……

陶然:因为我们……对未来充满幻想,对明天抱有无限憧憬……现在我们在逐步的健全自己,就是为了我们和未来的约定,我们要向美好的未来努力,向灿烂的明天前进(歌曲《我们和未来有约》)

下面请德育处张主任讲话

张楠:在认识中成长,在激励中奋发,在超越中前进。

陶然:让我们把握现在,筑建未来,共同迎接美好的明天……高二

2)班主题班会

合: 到此结束

认识自我,超越自我------高二(2)班主题班会材料

1.什么是人才的讨论:

李雪:我想谈谈关于自我的认识话题,我认为要能清楚的认识自己,首先应该有一定的学识。如果没有一点学问的人,他拿什么去认识自我?譬如说我吧,初中时有点天不怕地不怕的劲头,总梦想着到太空,大家都知道能作宇航员的人理科知识要相当丰富。上了高中,随着年龄的增长,知识的增加,对自己的认识深刻了,才发现自己还是在文科方面比较好,应该看中发展自己的文科才能实现自我的价值。

常硕:认识自我,我觉得可以通过身旁的人对自己的评价来了解,要给自己找个正确地认识,而且自我要有目标比如我们现在的目标就是考上一个理想的大学,所以我们就要向这个目标去努力。

陈磊:成为人才的那个过程,就是在认识自我超越自我,当认识与超越有机的结合在一起,就是我们现在学习的目的。比如,我们选择了文科的学习,就是在充分认识自己的基础上,选择自己潜能比较大的方向去学习,来提高自身的素质。

王莹:大学是一次选拔人才的机会,因此我们应该抓住现在学习的机会,来不断充实自己,以使自己能考上理想的大学。我们现在已经明确了选择文科的学习,我们就应该全身心的专注于文科的知识,来不断提高自己。为能考上理想大学而从现在开始努力。

梁硕:今天我们进行一个讨论,通过讨论来共同认识一下什么是人才、还有认识自我,我想只有正确地认识自我,才能使我们将来成为人才。当然每个同学的认识与想法是不同的,我们来一起听听大家的看法。 

王亮:我觉得人才是物质、精神等多方面具有着综合素质的人,于国于民有用,并且具有坚持不懈的精神和远大的理想。只有多方面健全的人才可称之为人才。

陈磊:人:仁者也,胸襟宽广,情操高尚,有君子之能者。才:智者也,才华横溢,学知广博也。我觉得邸庆斌就是人才。乐于助人,为人爽朗、大方。特别是,英语水平使大家为之钦佩。

韩菲:我觉得,人首先要正,就是要先有德,然后有一项是自己最擅长的。这样的人是人才。比如,我们班曹乔。人品很正,而且在语文方面是特别特出。作为语文课代表,对工作认真负责,协助老师做好各项工作。处处在班中起表率作用……”

范轶娜:哎,我也同意韩菲说的,人才是人和才所组成,只有把人先做好,才有资格谈论才,德才兼备嘛……这样才是人才啊……

曹菲:人才谓之为全才。人才应该全面发展,不仅是要学习好,能力、素质也是很重要的方面。我们都知道清华学生竟然把熊给烧死了的事……就这件事,足以说明学习好不是人才的唯一标准。

王莹:人才是能跟上时代脚步,能不断学习,不断完善的人。还有,心理素质强,道德高尚,才思敏捷。比如:我觉得张楠就是人才,他精通电脑知识。我们都知道,在这个高速的电脑时代,电脑已经成为了人们必不可少的一部分。他就是在不断的学习中,不断完善自己的知识的。另外,他积极参加各项活动,为集体出力,为集体着想,难道这还不是人才吗?

芦川:我觉得人才首先心地要善良,能为他人着想。再有就是应变能力强,能适应变化的人。陈磊就是这样的人才,每次布置考场,都是他最后一个走。帮同学把桌椅收拾好,整理班里每次都是这样。 

张媛媛:人才是各方面都优秀,全方位发展的人。知识不仅要广,而且要有深度,能为国家,社会做出贡献的人。对我们来讲,只要我们刻苦努力的学习科学文化知识,以后投身于祖国的建设中去,为祖国出力……我们也是人才!!

马旭超:有一点,我不这样认为,我觉得某一领域或某一方面高于其他人就行,不一定是在所有行业中都领先于其他人。

梁硕:综合素质居一身,渊博学识,很高素质修养,实践重要,团结协作精神,处理好人际关系。我觉得陶然就是啊……作为班中的团支书,在学习方面起带头作用,并且具有一定的工作能力,和大家相处的也很好……她就是人才

 

陈胜德:听了那么多同学谈什么是人才,我也来说说……我觉得人才就是在品德、学识、能力等方面都很优秀的人。单一方面好的人是不能称之为人才的。他只有多方面健全,才是人才。现在社会不是就需要全方面发展的人才吗?所以我们现在才学习各方面的知识,以适应社会的需要。

梁硕:认识自我正确认识自我,可观评价自我,听取各方之言,忠言逆耳利于行,认清优点、缺点利于改正,有利于今后我们的发展以及能更好的步入社会。

2.情景剧《我们的课堂》

人物:    老师:李岩

学生:杨德丽、王博峥、吴秋丽、刘晓颖、刑佳、芦川

老师: 上课(起立)

今天我们上一节习题课,来咱们看几道题。(在黑板上写 上题)

王博峥:咳……!!就这么简单啊……我会,我会……太简单了也……

老师: 好,王博峥你来说……

王博峥:不就是……***********吗?(错误答案)

老师: 你再考虑一下,是这样吗?

王博峥:没错……就是这个!!(满怀自信的回答)

杨德丽:老师,不对……他做错了……

老师: 好,你来……

杨德丽:应该是***********就用*******就能做出来了……

老师:好,这才是正确答案。大家一定要注意,王博峥犯的错误不仅仅是他的错误,大家要引以为戒。这道题的解法就是杨德丽说的这样……*******,好,我们再来看一道……

同学:……怎么这么难啊……破题,越出越难……(无奈低头做题……

(片刻过后,同学不会,开始抱怨……

芦川:老师,这是什么题啊……能不能换一道啊,这题太难了,没见过啊……

吴秋丽:就是,老师不会……

老师:学习怎么能这样呢?要知难而进……仔细思考……

(同学开始开小差……刑佳和刘晓颖开始聊天;芦川也不耐烦的看起了杂志;王博峥拿出了随身听;杨德丽、吴秋丽也不耐烦了……

老师:杨德丽,刚才那道题解的不错,看看这道题……

杨德丽:看了看,不耐烦的说,不会……

老师:见此情景,说……

好,我们先把这道放一放……把你们手里的东西都收起来……你们现在正是学习的时候,正是最好的开动脑筋的阶段。学习的目的是什么?是为了让你们通过学习的过程,学习生活处事的道理和方法……通过学习,锻炼你们的思维能力,表达能力,处事能力等等……现在在学习上刚遇到这么一点点困难就不去努力了,那你们来上学还有什么用?……大家都知道牛顿是伟大的物理学家,他从苹果落地就想,苹果怎么不往上飞呢?于是他经过大量研究和深一步的思考,终于得出了万有引力定律!要想有所成就,就要付出一定的汗水,没有坚持不懈、勇往直前的精神,就取得不了最后的成功……明白了吗?有困难并不可怕,可怕的是我们从心里就开始惧怕……

(同学为之思索……停顿片刻)

老师:好,剩下的道理你们自己去考虑……我们来一起看这道题。解这种题啊,要从求证入手……********

(同学们认真听老师讲解)

老师:耐心的问"明白了吗?"

同学:明白了……

老师:好,我们继续看下一道……*******

同学:认真思考……

中心:通过日常的学习的事例,表现学生自我人格的不健全。由于题目的加难,而逐步丧失学习的自信心,到放弃学习。(反面事例)

看完情景剧大家的看法:

1)李敏:我觉得情景剧中的这些学生,如果她们能保持一个健康的心态,正确的面对学习,那么上述的情景就不会发生了。

2)付丽娜:刚才情景剧中的故事在我们的生活中是常见到的。当我们遇到困难时应面对它,像牛顿一样有坚强的毅力,勇于创新。这样,才是一个多元化的人才,合格,健全的人才。                                               

3.什么是美?

张旭:我觉得我们现在就挺美的……(同学大笑……)听我说啊……先别笑!!我觉得拥有现在的时光就是最美的,同样我们也是最幸福的!!因为处于高中的我们,正拥有着青春最亮丽的阶段,难道我们不美吗?我们可以充分利用青春,做我们想做的事,来完成我们的梦想……所以我觉得最美的是拥有青春的我们!!(鼓掌,以示同意……

宁海京:我觉得春天最美,因为到了这个季节,万物复苏,天地间充满了生机勃勃的景象……使人对明天充满向往。春天带给人的是激励,是无限的美好的想象……(大家在音乐声中,体味季节的美好……

杜颖:美,是一个很广的话题。大家心中的美也肯定各有不同,但我想说,无论是景、物,还是其他什么……所有的美归根结底都是人的体味。美是什么?美是在大家心情愉悦的时候,看到的、听到的、体会到的等等的一切……所以美无处不在、无时不有……在我们的人生历程中,拥有青春是最好制造美的阶段,所以抓住青春,就等于抓住了体味美的钥匙……(在音乐声中,体味刚才的一席话……

4.情景剧:社会的奉献

1)《青年志愿者活动》

人物:  

青年志愿者:赵茜  

群众:吴秋丽、李颐波、杜云出

       **青年志愿者参加志愿活动,协助居委会发节水传单。

赵茜:   您好!给您……

吴秋丽:匆忙间,接过传单就走了……

李颐波:(看看手中的传单,疑惑的问……)这是什么啊……

赵茜:   ……这是节水传单

李颐波:这不水挺多的吗??水,用之不尽啊……

赵茜:您犯了一个小小的错误,水,并不是用之不尽的……恰恰相反,我们生产生活任何时候都离不开的资源。可大家对淡水的认识却不一样。淡水是可再生资源,靠大气降水补给。静态库容只是调节空间,不能解决长期供水需要。但由于我国人口密度比世界平均大三倍,人均淡水资源仅为世界人均值的三分之一。淡水是少数几种无法依赖进口的资源之一。所以我们只能依靠节水和合理调节淡水资源来维持。地表水和地下水都是淡水资源的组成部分。地表水体传导水的能力强,但存储水的容积小,地下水含水层传导水的能力弱但存储水的容积大。把两者结合起来联合调度,就现在这个南水北调工程,就是因为我国淡水资源南多北少。我们北京就是一个严重缺水的城市。我们应当避免人口过多地向缺水地区流动。南水北调可以缓解北方缺水的局面。所以我们才号召大家一起来参与,大家一起努力……

杜云出:(一拍李肩膀,说……)不行了吧,兄弟……人家说的没错,叫你节水还那么多废话!!(李对此番话略感不悦)

李:(有些不好意思的说),这不就知道了嘛……

杜:(对赵说)你们这活动还真好,这节水还就是大家的事……得多为以后人着想……你说是不是?

赵:(微笑着说)对!没错……

杜:来……我也帮你,给我点儿……我也得出份力不是!!……

赵:谢谢您!

李:我也帮忙……(接下来,开玩笑的对杜说……)就跟就你明白道理似的……

杜:嘿!……

2)《在公共汽车上》

人物:  

售票员:吴秋丽

乘客 :张寅、刘建军、张硕

售票员:乘客朋友们,您们好!下站甜水园北里,有到朝阳公园,京客隆的乘客,请您提前做好准备……(走下去,售票…… (到站后,有腿伤的刘建军很不方便的上来了……张寅见此,连忙站起来让座。但却被在旁边站着的张硕抢着坐下了……

售票员:这位同志你好!!你看这位同志腿脚这么不方便,这个座位是这位小姐给这位同志让的,请你给这位同志让个座位,好吗?

张硕:爱搭不理的说"公共汽车,谁先坐就是谁的……

张寅:……你这位同志怎么这样啊?……一点都不讲公共道德。我是给这位同志让的,你没看见他腿脚不方便吗?……

刘建军:连忙说,哦……算了,算了……没事,我站会儿……没关系!!

乘客们:开始议论并谴责他,在大家的舆论下,张硕低头起身让了座位……

刘建军:仍然很感激的向张硕道谢,并向张寅、售票员、和其他乘客投去感激的目光……

3)《白衣天使》

串词:   曹乔:"非典"的突降,使人们感到了恐慌……人们用各种方式使自己远离非典的侵入。然而,我们的白衣天使们,却站在死亡的边缘,为了人们的安全,在与病毒抗争……

人物:

记者:郭晶

医生:邸庆斌

记者: 邸医生,您好!我是北京晚报的记者,最近社会上对于"非典型肺炎"的舆论很多,许多读者也非常想知道有关的情况.所以,我们想对您进行以下专访,可以吗?

邸医生:可以……

记者我们知道,像您这样的奋斗在非典第一线的医护人员很多,受传染的机会很大。你们在这样的情况下有没有过害怕的时候?

邸医生:当然有过,不过我们更担心患者的病情更加严重.既然我们选择了这个既神圣又伟大的职业,就应该尽到治病救人的职责.至于个人的得失,我没有考虑那么多.作为医生,我们会尽我们所有的能力,维护伟大而神圣的职业道德。

记者您能不能给广大的读者介绍以下预防非点的应该有哪些方法的?

邸医生:可以,首先应该尽量不到人群集中的地方去.其次要保持室内空气的清新.还可以服用一些中药提高自身的抵抗力。记者好的,邸医生,谢谢您……

邸医生:不客气。再见

5.社会奉献事例:

邸庆斌:奉献不明思意就是恭敬的付出,其实工作在岗位上的人都是奉献者,他们用他们的劳动在奉献着。但我认为真正的奉献应是无私的,不计报酬的,我曾看过一个年迈的老人在街道旁用锯去锯那些以被锯过的死树根。我问他原因时,老人说天黑后人走在这里很容易被那些死树根拌倒,老人就是受害者。我认为这种为他人着想的奉献精神值得赞扬,这才是真正无私的奉献。

冯爽:当洪水侵袭长江的时候,解放军战士用身体阻挡洪水;当灾区的孩子被迫离开校园的时候,在社会上各界人士捐资捐款;当我们在生活中遇到挫折的时候,母亲把我们从摔到的地扶起来……等等的,这都是奉献。奉献是无私的,是无止尽的。

吴秋丽:雷峰精神也是一种无私的奉献。

雷峰的一生是平凡的,但是他那种无私奉献的精神是伟大的,是值得我们学习的。在社会中有很多的人是需要帮助的,但一个人的力量是微不足道的,如果我们每个人都伸出援助之手给予他人帮助,那社会将是美好的。个人对社会的奉献也是实现个人人生价值塑造完美人格的需要。

奉献是无私的,奉献是一种平凡中的伟大。多一份奉献就多一份爱。

6.班中奉献事例:

吴瑕:我觉得做为卫生委员的王莹,在这方面做的很好。她不但能认真完成自己的本职工作,为班里也做了很多事情。比如这次的"非典",她主动用消毒水为大家擦桌椅和地面,我觉得她做的很好。

王博铮:在我们班就有一位这样的人--陶然。她很大气,不计较个人私利,凡事总是先想到大家,为了不给大家添麻烦,她总让自己做的更多。她起到了绝对的表率作用,无论是在学习、工作还是礼仪常规等方面。她就像肖楚女所说的蜡烛,能够照亮每个人的心田。

司爽:曹乔作为班中的语文课代表,对工作认真负责,能很好的协助老师作好班中工作。在学习方面,起表率作用。

曹菲:班里奉献最多的人应是班里的卫生委员了,不当是班内的卫生她管,大大小小烦琐的事她都包了,包括现在流行非典型肺炎,需要经常消毒,他就找来消毒液和肥皂给大家的桌椅消毒,帮助防止疾病,,总之她是最称职的,也是奉献最多的。

成熙:林莽,特别热心……班里的纸篓坏了,他就主动找来塑料袋给大家盛垃圾,还经常帮助其他组的同学作值日……还有,他作为班中的物理课代表不仅对工作认真负责,而且耐心给同学讲题……

谭梦音:其实班中关于奉献的事还有很多。文理分科后,我刚到这个班不久,我就觉得王莹是个既热心又负责任的班委,班里不管谁有事儿或是病了,她都会热情的帮助他,现在非典正在流传。班里的消毒工作也是她利用自己的时间完成的,我认为这就是一种奉献精神。

7.关于写王莹的部分稿件:

1)张楠:王莹是我们班的生活委员和卫生委员。她对工作认真负责,每天中午她总是为大家服务完才吃饭;还经常买来洗手液、洒消毒水,为大家想的很周全。(笔者:常硕)

2)陶然:我们班的王莹是一个十分热心的女孩。班中的纸篓坏了,他就主动换一个新的,而且还时常对纸篓进行清理。(笔者:范轶娜)

3)张楠:王莹利用课余时间给大家墩地,为了防止"非典",她牺牲了自己宝贵的时间,为班里做出了贡献。(笔者:赵茜)

4)陶然:她对自己的工作非常负责,还经常提醒我们注意搞好卫生。经常买来香皂,以使我们在活动后或吃饭前能把手洗的干干净净……(笔者:张旭)

5)张楠:刚到班不久,班里的卫生委员就让我感触很深……每当她看到小组值日不干净时,她就主动帮忙,从未有过怨言。因此,我们班屡次获得了卫生红旗班,我们应该把大部分功劳归功于王莹。(笔者:李雪)

6)陶然:王莹,多么朴实无华的名字,她在高二(2)班,既是生活委员又是卫生委员,身兼二职是何其的辛苦!!(笔者:叶蕊)

8.情景剧:《给妈妈洗脚》

人物:

公司总经理:常硕

女儿:陈竟然

妈妈: 李雪        

第一幕:北京大学的一位毕业生到北京爱丽信应聘。

学生:您好!我是来应聘的。

老板:你好!(学生坐下,并递上了简历)

老板问:……你是北京大学信息管理专业,你替父母擦过身吗?

答:从来没有。

又问:那么捶过背吗?

青年想了想说:有过,那是在我读小学的时候。

了解父母的工作环境、工作情况吗?

只知道妈妈给人家做帮佣,我学习很紧张……没有太多时间

老板吩咐道:明天再来一次。不过有一个条件,在此之前,至少要为父母洗一次脚。(青年人丈二和尚莫不着头脑,满腹狐疑……

第二幕:

(外面大雪纷飞……刚好在外帮佣的母亲走进家)

母亲一屁股坐在椅子上,累的闭上了眼睛……这一切,女儿看在眼里……片刻后……

妈,您回来了……”(闻声,母亲立即站了起来……

哦,你都回来了……冷不冷啊?哎,对了,今天应聘怎么样?顺利吗?……”

恩,还可以,明天要再去一趟……”

妈给你做饭去……”说着,便使劲儿的站起身来。(脚显得有些不利落,女儿看在眼里,马上过去扶着妈妈)

   “妈,您坐下……”说着便扶着母亲坐下,您等着”……女儿端来盆热水,把母亲的脚放进盆里,当他蹲下身握住母亲的脚时,才发现母亲的脚像木棒一样的僵硬。

妈,还记得小时侯,也是这个季节,下着大雪……我从外面回来,您怕我冻着用热水给我洗脚,当时只觉得很暖和……”

傻孩子,妈就你这么一个,不疼你疼谁?……”

妈,都是我不对……您看您脚都冻成这样了,都冽了……上学时,我还心安里得花着您送来的钱,对您关心也不够,我早该明白,妈……”哭着趴在妈妈腿上……妈妈感动的抚摩着女儿的头。

第三幕:

次日,青年人如约而至,他对老板说,谢谢您,使我明白了在学校里没有学过的道理,为了我妈妈,我一定会努力工作……”

老板点头,好,你明天8点到人事科报到,试工期三个月。

学生:谢谢

9.木桶原理的理解:

李昆仑:人才好比这两桶水。虽然他们都有不足,但是相对来说,还是上面的水桶装的多。大家都会发现,上面的水桶各方面基本处于一个层次;而下面的水桶其他方面都不错,却有一方面很差……这样也就预示着它的综合能力不如上面的水桶。人就如同水桶一样,要想成为出类拔萃的人才,就要全方面发展,各方面都不能忽略。

10.如何超越自己:

陈磊:超越自我的前提是,认识自我。而如何认识自我是很关键的。就好比我们现在分班,我们所选择的是文科,选择时,就是认识自我的过程。只有当我们充分的认识了自我,才能发挥我们的长处与潜能。超越自我就如,小学到初中再到高中,我们自己都在不断的超越原来的自己。当认识与超越相结合时,就达到了我们现在学习的目的。

曹乔:我们有些时候做的一些事,就是在超越自我。例如:长跑,最后一圈,我们会感到呼吸困难,寸步难行……但如果我们坚持到了最后一刻,那我们就超越了自我。而这种超越是建立在脚踏实地的基础上的。不会走就不可能会跑,但没有一定的文化修养与基本素质也不可能超越自我。我们只有在一定的基础上,才可以迈出更大的一步……一座大厦,没有地基是不行的,那一个人没有"地基"也是不行的。只有踏踏实实的做学问才可谈超越。

李颐波:我觉得要想超越自己,就先得了解自己,哪好哪不好。这样比较有针对性,好努力。了解自己以后,就要着重的针对自己的特长去充分发挥,达到最好的效果,这种效果可能是以前从没想过的,这样就达到超越的目的了。

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