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我们仅仅是朋友

时间:2015-03-01 21:33:48    浏览数:

我们仅仅是朋友

教学目标:

1、了解异性间的相互吸引是自然的,适度的异性交往是有益的。

2、使学生意识到应慎重对待感情问题。

3、练习适度的异性交往的技巧。

教学准备:幻灯片,多媒体。

教学方法:讨论、对话、讲授。

导入:

上节课我们作了一次生活事件调查,了解了一下同学们近期生活中烦恼的事。我发现有相当一部分同学在为这样一个问题在苦恼着:那就是该如何处理男女同学之间的交往?恰好,前几天,我收到了一位高二女生给我发来的电子邮件,向我倾诉的也是这方面的烦恼,今天,我们就来谈谈关于高中时期异性交往的问题。

首先,让我们来看看这封e-mail ,(屏幕显示)她是这样说的:

 “老师您好!我现在很烦恼,想和您聊聊。我是一名高二的女生,性格很 开朗,可是最近一段时间开始,爸爸妈妈总是对我交朋友横加干涉,如果晚上有同学给我来电话(尤其是男同学),他们便会反复地追问我们之间的关系,而且总是旁敲侧击地说什么女生要稳重,不要太随便和男生之间要保持距离……’,好象我真的做了什么不该做的事情一样!老师,我想问问您,爱交朋友怎么了,难道男女生之间真的不能有友谊存在吗?我想交朋友,可是我不知道该怎么做,您能帮帮我吗?

我想问一下同学们,在我们的生活中是不是也有过类似的经历呢?其实,这个话题由来已久,现实生活中,老师、父母可能都殷殷叮嘱过我们这个问题,把主要精力放在学习上,不要分心等等……”他们认为高中时代的异性交往会给我们带来很多麻烦,比如,学习成绩的滑坡,情绪的不稳定等等。因为我们高中生往往自我控制能力不是很强,在感情的驱使下容易作出一些不理智的行为,所以大人们都认为,与其发生问题,造成影响,还不如直接把问题扼杀在摇篮中。因此老师、父母对我们总是盯的很紧,一有点风吹草动,就马上严阵以待;而同学们似乎也因此而积累了大量丰富的敌我斗争经验,索性什么事情都搞地下活动。这样一来,本来很纯真的友谊,在其他人眼里,看着也有些变味了。那么我们该如何面对这种状况呢?是因噎废食,还是走自己的路,让别人说去吧?今天,我们不妨讨论一下:高中时代是否应提倡异性交往。(屏幕显示)

其实,私下里,我也跟很多老师探讨过这个问题,大家的观点很一致,请看大屏幕:(屏幕显示)

你同意吗?

1、学生的主要任务是读书,与异性交往是长大以后的事。

2、中学生还不成熟、不懂事,不具备与异性交往的条件。

3、与异性交往会分散精力,影响学习。

4、与异性交往很容易发展为早恋,使中学生犯错误。

这些观点你同意吗?(多数同学摇头,有人轻笑)看来大部分同学是不同意这些观点的,甚至嗤之以鼻。那么大家不妨来说说你们的想法,如果说这些观点有不合理之处,那么究竟不合理在什么地方?

一男生发言:我不同意这些观点。第一,学生的主要任务是读书,可是,读书不是我们唯一的任务,我们还需要锻炼我们各方面的能力,比如交往能力,和异性交往也是其中的一部分,这些都需要我们现在就开始学习、练习,否则,假如我们只是埋头于学习学校知识之中,那么当有一天,我长大了,爸爸妈妈觉得该给我找个女朋友了,可是我该怎么交女朋友都不会,都不知道,那怎么办啊……(老师:所以,我们现在就要早早地练习,以防以后找不到女朋友,是这样吗?学生大笑)。

一男生发言:说中学生不懂事,不成熟,那我想问问,什么时候我们才能成熟,才能懂事?我们不去实践,不去在交往中体会,怎么能学会如何与异性相处?怎么才能具备所谓的条件

一男生发言:我觉得还是我们这个社会的观念太陈旧,为什么认为一男一女在一起就是在恋爱?也许他们只是很普通的同学关系,或者仅仅是好朋友,可是,就是有一些人,愿意把简单的事情想复杂。还有,中外的父母对待这个问题的看法也不一样,在美国,如果谁把自己的异性朋友带回家,他的父母会很高兴的招待他们;可是,如果现在我们班里有哪个同学敢这么做的话,我相信后果将不堪设想,当然,也绝对没有同学敢这么做。如果大人们能够以一种很平静的心态来看待我们的交往的话,我相信,我们同学就不会这么小心翼翼,提心吊胆了,那么心理压力减轻了,也就不会把精力过多地放在这方面,当然也就谈不上分散精力,影响学习。所以说什么分散精力,影响学习,我觉得,我们的精力主要是分散在怎么面对家长和老师上了,而不是与异性同学相处上。

一男生发言:如果说异性交往容易发展为早恋,那么同性交往是不是容易发展为同性恋呢?(学生笑)

教师:看来这些说法我们同学都能提出自己的见解来,其实,老师也好,家长也好,并不就是真的反对我们同学异性之间的交往,否则,怎么会有男女同校这种现象呢。之所以在这个问题上,他们与我们同学抱有不同观点,是源于对我们同学自我调控能力的怀疑。但是,关于异性交往的意义这个问题,是毋庸置疑的。那么,到底有哪些好处呢,让我们一起来看大屏幕:

好处在哪里:

1、智力互偿

2、情感互慰

3、个性互补

4、活动互激

其实,老师家长与我们同学争论的焦点就在于异性交往能否把握好这个问题。如果把握好了,一切问题也就迎刃而解了。然而在现实生活中,我们所说的这个的确很难把握,下面我们就三个案例来说一说该如何把握

案例一、女生佳佳在放学的路上遇到了同班男生李贺,因李贺高高瘦瘦,佳佳开起了玩笑,大声喊李贺为李竹竿,李贺恼怒,于是反唇相讥佳佳为四眼猴,两人吵了起来,这时同班另一名女生走来,劝佳佳说:别理他,我妈说了男生没一个好东西!

提问:我们来看看这个案例反映的问题是什么?他们的做法有什么不妥当的地方吗?

一男生回答:我觉得这里面的三个女性都有问题。首先是佳佳,作为高中女生应该稳重,不应该拿别人的生理特点开玩笑。还有另一名女生,我觉得表面上她是在化解矛盾,可是仔细看来,其实是在挑拨离间,她这么一说,那佳佳以后还能和男生正常交往吗?另外,她妈妈也有问题,是不是以前受过什么打击啊,怎么能这么评价男生呢,他不应该把自己的偏见强加到女儿头上,使自己的孩子,孩子的同学都受到她的影响,她这种心理是极其不健康的。(同学笑)。

一学生答:李贺也有问题,不就是开个玩笑嘛,干吗那么小气,一点也没有绅士风度,要是我,我才不会翻脸呢!(女生大笑)。

教师:其实,佳佳也好,李贺也好,他们缺乏的是什么呢?就是互相尊重,而互相尊重正是人际交往的最起码前提。我们一起来看看人家交往小贴士NO.1:    交往双方一定要相互信任,互相尊重。既要反对男女之间授受不亲的传统观念,又要注意男女有别的客观事实。不应过分随便,诸如嬉笑打闹,你推我拉之类的举止应力求避免。须知异性毕竟有别,有些话题只能在同性之间交谈,有些玩笑不宜在异性面前乱开。此外,异性交往时要注意自尊自爱,言谈举止要做到庄重文雅。

再让我们来看一看下一个案例。

案例二:

班长雷凯因班级的工作活动找团支书小芸商量,为了保密和给同学们一个惊喜,他们把商量工作的地点选在校园后的小树林里,不料恰巧被班级里一个女生看到,两人回到教室后,发现同学们议论纷纷,面对这样的情景,两人不知如何是好。

同学们看到这个案例都在笑,为什么?为什么这个案例里的班长和团支书会如此尴尬?

众生齐笑,地方选的不对!

所以让我们一起来看看人际交往小帖士NO.2:

双方既然仅仅是朋友,在单独相处时一定要注意选择好环境和场所,应多在集体活动中交往,异性交往要公开的群体的,避免秘密、单独的。若是单独相处时,尽量不要在偏僻、昏暗处长谈。如果在房间里单独相处,不要插门或锁门,以免引起他人的猜测或误解.

另外:我们有时总抱怨许多事情不为老师家长所理解,然而,很多时候麻烦都来源于谁啊?(学生答:我们自己)是的,很多麻烦都来源于我们自身,源于我们同龄人,如果我们能彼此理解,不要对什么都大惊小怪,很多事情就不会发生。

那么我们来看看案例三又是什么故事呢?

案例三:

男生嘉伟和女生小凡是同桌,性格又都很开朗,在日常交往中,两人慢慢发现彼此互相吸引,于是,一种朦胧的情愫在他们之间蔓延,也许,这就是所谓的……”,两个人很珍惜这种感觉,然而,原本很优异的成绩却都在慢慢滑落,为此,他们陷入了苦恼……

不可否认,人是有感情的动物,频繁的交往必定会引起我们心绪的波动,案例中的小凡和嘉伟就是这样,他们由彼此熟悉到彼此欣赏,再发展为自认为的彼此爱慕,然而这种感觉一定是真实的吗?不一定的,从心理学角度上讲,是他们把自己的内心渴求投射在了对方身上,它掺杂了太多太多的自我想象,所以随着时光的流逝,环境的变换,自身的成熟,这种感觉也会慢慢消失。但是在这一阶段中,情绪的波动,心情的起伏不定自然是难免的,从而影响到学习状态也是情理之中的事情了。所以送给大家人际交往小帖士NO.3:

由于男女之间在气质、性格、身体、爱好等方面都有着较大的差异,因而异性间的交往是很有吸引力但也非常敏感的,这就须异性同学要注意交往关系要疏而不远,若即若离,把握两人交往的心理距离,排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。这样男女同学真诚友谊才有保障。也就是要掌握

所以心理学家提醒我们,交往分寸很重要,注意把握四个分寸:请看大屏幕:

首先是距离分寸,课堂之外,男女之间的正常距离应保持在44厘米以上;

二是语言分寸,说话不要太随意,让人误以为有暗示;

三是目光分寸,不要太长时间注视对方;

四是服饰分寸,不要穿暴露的服装或奇装异服。

尺度知道在哪里了,分寸也知道改如何把握了,但人的感情往往是最难以控制的,下面我们一起来看一个小故事。

有三只猎狗追一只土拨鼠,土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口,可不一会儿,居然从树洞里钻出一只兔子,兔子飞快的向前跑,并爬上另一棵大树。兔子在树上,仓皇的没站稳,摔了下来,砸晕了正仰头看的三只猎狗,最后,兔子终于逃脱了。

这个故事讲完了,同学们看一看,这是不是一个完美的故事?它有没有漏洞?

一男生回答:兔子会爬树吗?

一学生问:一只兔子能砸晕三只猎狗吗?猎狗很大,兔子又那么小。

一学生答:土拨鼠怎么不见了?

教师:这个同学回答的非常准确,这个故事最大的漏洞就在于,土拨鼠不见了。猎狗最先的目标本来是一只土拨鼠,可是由于半路上遇到了兔子,他们就忘了自己的原本目的了,为了一时的满足而丢失了自己的目标,那么我们人呢?是不是有时也像猎狗一样,为了一时的满足而迷失了我们的方向?

心理学家曾做过这样一个实验,一些7岁左右的孩子被带进实验室,心理学家给他们每人一些糖果,然后告诉他们,我要去办一件大事,大约需要10分钟,如果有谁能等到我回来再吃,我就会给他更多的糖果,如果有谁在我胡来之前吃了这些糖果,那他就再也得不到一粒了

结果自然是一部分孩子等不及心理学家回来就吃了面前的糖果,而另一部分孩子为了得到更多的糖果等候了10多分钟,心理学家对这些孩子进行了跟踪研究发现,30年后,当这些孩子长大成人之后,当年忍住诱惑,等他回来的孩子大多碌碌无为,这种为得到更大的回报而抵制诱惑的行为在心理学上叫做延时满足

那么我也希望我们的同学也能学会延时满足,学会做自己情感的主人!

有这样一段话想送给大家:喜欢不是让对方难过,不是让自己痛苦。喜欢只是一种感觉,一种暖暖的感觉,把眼光放远一点,你会发现,每个有个性有优点的人都有让人喜欢的地方。

爱是个厚重而圣洁的话题,它有很多种,有父母对子女的爱,有老师对学生的爱,有朋友之间的爱,有恋人的爱等等。虽然有各自的特点,但有一点是共通的:为爱负责。

其实年轻的心往往把爱想得太肤浅,没有意识到爱的力量,没有意识到爱的不成熟本身就违背了爱。总是把自己陷在自己想象的中,不能自拔。爱不是想象中的那么简单,看看自己的父母吧,问问他们:爱是什么?

最后请同学们一起来欣赏一段FLASH动画,这是一首很好听的歌曲,请大家仔细地听听歌词,认真地看看画面,然后,再细细地想想我们自己……

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