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关于环保的班级文化建设方案

时间:2014-01-27 12:31:14    浏览数:

一、学生的特点简介

      四年级三班的孩子们是2011年9月份陆续续进入马王堆小学学习的,如今这个班已由最初的39名成员增长成一个有52名成员的集体。这个班的总特点是:他们大部分来自全国各地的村小,孩子们性情比较淳朴、心地较善良。在马王堆小学通过学校组织的各项集体活动,初步接受了关于环保的知识。但是,孩子们内心的环保意识还是比较薄弱,需要通过关于环保的班级文化建设营造良好的学习环保知识的环境,孩子们定能在耳濡目染当中学习到更多关于的环保的知识;若能再加上在课堂上各科老师们潜移默化地对孩子们们进行环保教育,孩子们定能够充满积极性地个个想要争当“环保小卫士”。

 

二、环保的班级文化建设目标

1、用朗朗上口的环保用语装扮我们的教室,让孩子们在耳濡目染中争做一名爱护环境的好孩子。

 

2、和孩子们一起精心地布置我们的教室,让班级教室变得干净、温馨而又整洁,在我们干净又纯洁的孩子心灵图纸上画上一幅爱护环境的美丽图画。

 

3、让孩子们制作一些关于环保内容的学生作品,粘贴在教室里面,引起其他孩子们对于环保的关注。

 

4引导孩子们不浪费,通过美术和综合实践课以及科学课的学习,加以班主任的引导,让我们的孩子学会利用废旧物品制作精美的生活、学习用品。

 

5粘贴一些关于节约的标语在教室里面,于无形之中给我们的孩子灌输一些节约知识,让孩子们懂得节约的真正含义,并愿意为节约付出实际行动。

 

6让孩子们懂得环保是一种美德的深刻含义,让孩子们完成“要我环保”变成“我要环保”的完美转变。

 

三、主题:环保、健康

四、班级中队名称:小骏马中队

    四年级的孩子们不再是时时需要妈妈保护的小马驹,四三班的孩子们已经从一匹匹小马驹成长为一匹匹向前奔腾的小骏马。他们充满朝气,他们充满活力,同时他们还具有强烈地接受新鲜事物的学习力。通过关于环保的班级文化建设,小骏马们会一齐向着环保的的方向奔腾而去。

     

   

五、班级文化建设具体实施方案

(一)班级板报建设

      板报的设计主分为四大部分,如下:

1、主题:争当环保小卫士

本板报的设计主题要突出,让四三班的孩子设身处地生活在以“争当环保小卫士”的学习环境当中。

 

2粘贴环保标语在板报上

环保用语必须让四年级的孩子们读起来朗朗上口。当他们在课间无聊的时候,有兴趣读一读板报上的环保标语。这就使得孩子们在无意中学习到了班级文化建设中的主要内容—我要争当“环保小卫士”。

       

3节约用语的播种

     节约是一种美德,是每个人的共同行动。在板报上粘贴关于节约的用语,让孩子们知道节约的概念,知道该从哪些方面去节约,把节约用于实际生活中。

“点点滴滴从我做起”的意识要深刻地灌入孩子们的脑海中。

    

4粘贴美丽环境的图片

   四三班班级板报上粘贴上美丽的环境图片,让孩子们知道:原来这个世界可以这么美丽,可以这么和谐。只是,这些需要我们每个人扛起肩上那一份环保的责任:环境保护,从我做起。人人做到,世界美丽。

 

(二)班级队角建设

      四年级的孩子已经会做一些关于环保的小标语,将这些小标语贴在队角上,再构以美丽的图案和队角标志,组成了一个孩子们心目当中的“环保天地”。小小的环保天地,大大的环保理想涵盖在其中。

   

(三)学习园地建设

    四三班学习园地主要以“绿色”为主题,贴上孩子们制作的环保手抄报。这就使得孩子们在绿意当中,感受到大自然的美丽,从而引发爱护我们的环境的意识。

 

 

(四)班级评比栏建设

      四三班班级评比栏以“争当环保小卫士”为主题。在评比栏上贴上环保小卫士们的照片,并在照片上附上孩子们环保的主要事例。这就让环保小卫士们内心感到无比的自豪,与此同时,其他的孩子们内心也萌发“我要做环保小卫士”的想法。

 

(五)班级盆栽建设

用绿色的植物,让孩子们的学习环境充满绿意。充满朝气的孩子们和生机勃勃的植物天天在一起生活、学习,不仅美化了教室环境,也无形之中让孩子们喜欢植物,关爱大自然,愿意为环保贡献自己的一份力量。

(六)班级图书角建设

   班级图书角的设计除了一定要整洁,分类明确,还可以在书籍中加入一些关于环保方面的书籍。当孩子们闲暇、无聊的时候,他们用一本本内容充实的书本来净化他们的灵魂,使孩子们心灵在书籍中受到环保书籍的熏陶、感染。

(七)墙报设计

     墙报主要是利用教室后面空白处贴一些浅显易懂的班级公约。班级公约又主要以规范孩子们的用语和爱护环境标语为主要内容。另外,我们也可以把孩子们漂亮的手抄报和美术作品贴在教室后面墙的空白处。这些东西不仅能够装点我们的教室,而且能够美化孩子们的心灵。

(八)班级标志

设计构成:它是由两个小朋友站在台阶上用手扬起彩,构成了一个绿色的心形,突出“绿色、环保”的班级文化建设文化主题。

 

设计意义:好朋友,手牵手。两个小朋友手牵手站在台阶上,是孩子们良好的同学情谊的象征。两个小朋友用手扬起绿色心形的彩带,说明孩子们用心一起来拥抱绿色、保护环境,为环保尽自己一份小小的力量。

六、总结

   本次班级文化建设的主题是:环保。整个班级文化建设方案紧紧围绕“环保”来设计。由此,我也相信在这个方案得以实施的时候,四三班的教室里面应该也会被“环保”团团围住。凡是孩子们在教室的活动之处,无不见“环保”的理念灌输在其中。如果再加以老师们对孩子们环保知识的引导,我们的孩子们应该会充满积极性地想要争当“环保小卫士”。


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