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课内得法 课外活用——课外阅读指导课教学设计

时间:2016-08-31 21:17:25    浏览数:

一、 指导目的   

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。  

2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。  

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。   

二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中   

三、课前准备:   

1、有关中国传统文化的文章;   

2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。  

四、指导课时:一课时   

五、指导过程:   

一、 推荐文章 引入指导   

1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享!   

2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 
3、同位互相推荐好文章。   

二、引导学生总结读书方法   

1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。   

[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]   

2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴]   

3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?[板贴:课内得法]   

4、以四人小组为单位,讨论读书方法。   

5、生汇报讨论所得。[随机板贴]   

6、小结。[板贴:课外活用]   

三、运用读书方法进行课外阅读   

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。   

2、学生汇报读书所得。

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