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五年级语文下册《习作1》备课教案

时间:2018-06-14 15:49:42    浏览数:
文 章
来源 班会网课件

五年级语文下册《习作1》备课教案
习作1
一、教学目标
1.仔细观察一种自然现象,结合例文《二八月,看巧云》,知道作者写了云的哪些特点,哪些是详写,哪些是略写。
2.结合"习作要点提示",明白写好景物的要领。
3.连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散等自然现象,注意景物的特点,并能在课堂上将观察到的景色写下来。
二、教学重点
按照顺序抓住过程,按时间顺序细致描写。
三、教学难点
抓住景物特点。
四、课前准备
1.学生:布置学生连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散,等等,并把观察到的情况全面、细致地记录下来,为写作时能够突出特点、有详有略打下基础。
2.教师:准备1~2篇经典的描写自然现象的范文并制作成幻灯片。
五、教学课时数
2课时

第一课时
一、教学目标
1.读懂例文《二八月,看巧云》,感知基本内容,了解二八月的云的多姿多彩。
2.结合“习作要点提示”,明白写好景物的要领。
3.能按作业要求,连续观察春天的晚霞,注意写出它的特点。自己定题。 
二、教学重点
1.按照顺序,抓住过程,按时间变化细致描写。
2.抓住景物的特点
三、教学难点
1.按照顺序,抓住过程,按时间变化细致描写。
2.抓住景物的特点
四、教学准备
布置学生连续观察春天的晚霞、朝霞,观察时注意填好下面的观察记录表:形状  色彩
五、教学过程
(一)启发谈话,引出例文:
同学们,大自然的景色是美丽的,你能说一个有关春天的成语、古诗、谚语吗?刚才我们分享了古人笔下盎然的春意。大自然的景色是美丽的,春天的景色更是生机勃勃、美丽无比。我们如果能把这美景写下来,和朋友、家人一起分享,那该多好啊!有位小作者,她把二八月的巧云写得多姿多彩,美极了。
(二)学习例文,感知写法。
1.轻声读课文,完成练习。
(1)《二八月,看巧云》写的是二八月的云在 和 两方面的特点。
(2)、作者在云的造型上重点描写了 的奇巧,又分 、 、 三种情况来写的。
2.小结:作者写了二把柄月的云在造型和色彩上的特点,她没有平均用力,而是有详有略,重点描写了云的形状的七窍,又分了三种情况来写。每一处都能抓住景物的特点以及它的变化来写。
3.结合“习作要点提示”,归纳写法。
(1)写景的时候要抓住景物的特点以及它的变化来写。
(2)写作的过程中要按照一定的顺序。
(3)详略得当、重点突出。
(三)细读例文,明确写法。
1.仔细阅读例文,启发讨论。小作者是怎样描写云的形状奇巧的?
2.学生同桌讨论、交流。 读了“习作要点提示”后,你明白了什么?
3.引导学生归纳,明确写法。
小作者在云的造型上浓墨泼洒,重点描写了它形状的奇巧,而后作者又分三种情况来写:集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。每一处都是抓住景物的特点以及变化来写的。
(四)经典赏析
经典一:朱自清的散文《春》节选:
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
细细体会词句,感悟拟人和比喻等修辞手法,给景物描写所带来的绚丽色彩。
经典二:请看学生作文《春雨》中的几段:
田野,湿漉漉,绿油油。(远镜头勾勒)
田间小路,一条条,纵横交错;金黄艳柔的菜花上,滚动着水珠;刚刚吐露新芽的桑树枝上,挂着串串水珠,身披雨衣的采桑姑娘,面带笑容,仍在田间忙碌。(特写镜头描绘)
在进行景物描写时,通过远近景的交替穿插,可以使文章产生立体感,从而使习作更具活力,生动逼人。

第二课时
一、教学目标
学习例文《二八月,看巧云》的写作方法,了解二八月的云的多姿多彩。能在例文的基础上进行创新。
二、教学重点
能在例文的基础上进行创新。
抓住景物的特点,能做到语言通顺,优美。
三、教学难点
抓住景物的特点,能做到语言通顺,优美。
四、教学准备
几篇学生的习作
五、教学过程
(一)行笔成文、相机辅导。
1.明确这次习作的要求、内容。
2.生根据自己的调查表,小组内说说课前自己观察的情况。
3.相互交流提示。
4.习作,教师巡回指导。
(二)多元品评
1.小结此次习作的大致情况。
2.表扬此次习作写得好的同学,并请他们朗读自己的 优秀片断。
3.总结此次习作的主要问题。
(三)指导修改
1.出示一篇有共性问题的习作,并且出示讨论题:
(1)这一篇习作与刚才的习作比,存在什么问题?
(2)这个问题主要是什么原因造成的?
(3)可以怎样解决如果是你,你会怎样修改?
2.提问:
(1)从刚才的讨论中,你有什么启示?
(2)你觉得自己的习作有什么问题,可以怎样修改?
(四)尝试修改
1.要求同桌交流互提修改意见。
2.教师巡视修改情况。
(五)板书设计:
习作1、春天的晚霞
按照顺序
写法:突出特点
详略得当

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