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从被爱打扰的日子说开去

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  • 主题分类:早恋
  • 更新时间:2015-04-10
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课件介绍

从被爱打扰的日子说开去
从
说 开 去……
主题班会
“在青春的蓝天上,还挂着一抹更美丽的彩虹,那就是青春的爱,带着些许涩味的酸酸甜甜的爱。我就是要让这抹美丽的彩虹堂堂正正地挂在蓝天上。”
“我是真的喜欢你。毕业了,我们再相爱,好吗?”
问:你有这样想过吗? 当你被爱打扰的日子里,你是怎样想的?又是怎样处理的?
小说故事以某市重点中学――实验外国语学校为背景展开,一群花季少年在新学年迎来了一位特殊的班主任:年轻的外藉女教师黛娜。她不同寻常的教学思想和教学手段彻底征服了那些心高气盛的学生们,不仅使他们思想活跃,学习充满乐趣,更使他们的情感空间得到分外扩充,生活绚丽多彩。而她自己也让班里的才子――一个内向的男生对她有了特殊的情感。与此同时,一个成人世界常有的三角恋爱故事也发生在一个早熟的男生和两个女生之间,男生穆飞和女生柳婕是从小一起玩耍的好伙伴,颖子是柳婕的死党。情窦初开的穆飞对柳婕有了更多的感情要求,但文静内秀的柳婕哪敢接受这早到的爱情,种种误会使活泼外向的颖子与穆飞走在了一块。这不应该有的恋曲导致了悲剧――柳婕
          由于内心发生剧烈动荡不幸因车祸而失去花季生命。
          在这纯真的年代,被爱打扰的人尝到的是更多的青涩
           滋味。
故事梗概
四份统计表
中学生的早恋有何特点?
中学生早恋的特点
一、普遍性
二、舆论宽容
三、大胆      现代的中学生已经不再象八、九十年代的中学生那样对异性的倾慕只隐藏在心中,表露在纸上,他们的表现已经和成年人的恋爱十分接近,例如平时找一切可能的机会出双入对,逢到特殊的日子如生日、情人节也有成人的浪漫举动,送花、送礼都是极为普通的事。
四、成人化      这不仅体现学生的装束上,早恋的学生存在着喜欢刻意地打扮自己的普遍现象,仔细观察学生,那些最不经常穿校服而刻意修饰自己的学生往往都存在这种倾向。更进一步的体现在学生的装备上,学生当中许多人都配备有手机、传呼,目的是为了方便联系,而家中的电脑前和网吧里也时常可以看见他们的身影,现代化的通讯工具已经成为他们创造了一切可以沟通的机会。
五、矛盾性     大胆与害怕并存的矛盾:学生的行为虽较大胆,但还是害怕被老师与家长发现;成人化与幼稚并存的矛盾:学生的行为模仿成人,但没有责任感与义务感的幼稚心理。
中学生早恋的“三、四、四”
三个阶段:
第一阶段(13―14岁)疏远异性的厌恶期
第一阶段(15―16岁)向往年长异性的牛犊恋期
第一阶段(17―18岁)情感吸引和相互接近期
四种类型:
因得不到家庭温暖而早恋
因从众好奇而早恋
因模仿成人生活而早恋
因被人误解而早恋
四个特征:
感情外露       盲目选择
  感情浅薄       传染性强
记者在采访中了解到,大家普遍认为,中学生早恋的危害是一个“早”字。市一中政教处主任刘耀坚说,中学生的人格还不成熟,性格尚不稳定,终生职业亦未确定,而将朦胧的好感当作爱情的萌发,匆忙地与某个特定的异性建立深厚的个人关系,就好比冒险地踏进一片虽开着奇花异草,同时也暗藏陷阱的森林。一位教师告诉记者,清新山塘镇去年就有1名女生因早恋怀孕导致辍学。清新县禾云中学高中教师曹昶告诉记者,去年他们学校有两对男女学生因早恋造成不良影响,经教育而不改过,最后被学校开除了。记者为此采访了市人民医院,妇产科陈医生告诉记者说,她今年上半年接触的人流手术中,就不乏身穿校服的女青年。而医院办公室向主任说:他们是正规权威医院,做手术一般需要证件,有的女学生不好意思到正规医院来,去找那些私人诊所,那个数字就不得而知了。不少老师还谈到,学生早恋一般都会影响学习,导致成绩下降。当然,也有个别没有受影响,反而促进了学习的。有的老师还谈到,因早恋为对象争风吃醋引发打群架的事也屡有发生。总之,归结一句话,中学生早恋,害多于益。          自《清远日报》2003年12月18日
中学生早恋,危害在一个“早”字
政策依据 

《中学生手册》中明确提出:中学生不能谈恋爱。 
《中学生思想品德评价加减分细则》第六章第14条提出:谈恋爱德育评估扣3分。
中学生不能早恋的原因
心理生理角度分析 
  (1)中学生思想上尚未定型。中学生由于世界观尚未形成,对世界、社会,人生的看法比较幼稚、片面,个人的思想道德品质在今后的人生道路上还有很大的变化。 
(2)中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段,他们好自以为是,易冲动,情感不稳定,自制力差。因此,在恋爱时极易感情用事,做出“越轨”的事情来。 
  (3)过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下,怕同学讥笑,怕家长批评……这就必然导致神经紧张,吃不下饭,睡不好觉,烦躁不安,心率过快,神经衰弱,不但身心受到损伤,还有形成脱离集体的倾向。
社会角度分析 
(1)经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人,自己还不能独立。 
  (2)事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期,将来从事何种事业,还未定向。大量事实证明,中学生恋爱后,感情往往被对方所牵制,学习容易分心,从而导致成绩下降。
如何摆脱早恋?
用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性,因此,会使你没心思去学习,上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越差。因此,青少年要把眼光放得远一点,要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己,你能战胜自己,便会摆脱早恋。
     另外,当有人向你表示爱意或求爱时,当你对异性萌生爱意时,可采取如下方法:
 ①转移法:   把精力转移到学习上去,用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情
②冷处理法: 逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热的恋情。
③搁置法:   即中止恋情,使双方的心扉不向对方开启,而保持着纯洁的、珍贵的友谊。
1、自然交往。在与异性交往的过程中,言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅,既不过分夸张,也不闪烁其辞;既不盲目冲动,也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是,像对待同性同学那样对待异性同学,像建立同性关系那样建立异性关系,像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。
如何建立起积极向上、健康发展的异性关系?
2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处,应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱,又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然,要做到为大多数人所接受有时也并不容易,建议你只要做到自然适度,心中无愧,就不必过多顾虑。
3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题,要像结交同性朋友那样结交真朋友。 
4、留有余地。虽然是结交知心朋友,但是异性交往中,所言所行要留有余地,不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避,交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中,要注意把握好双方关系的程度。
爱需要学习、爱需要能力、
不是所有人都会的。
与其匆匆步入爱河,
不如静静等待成长!
寄语
天涯何时无芳草,
何必非要现在找。
本来学业就很紧,
况且年龄又很小。
切
记
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