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真爱需要等待

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课件介绍

真爱需要等待
高二11班主题班会2009.5.21
真爱需要等待
中 学 生               
   早 恋
问题的思索
关于
引子
“我是真的喜欢你。
毕业了,我们再相爱,好吗?”
作者吴一舟希望通过这本书告诉大家:在这纯真的年代,被爱打扰的人尝到的更多的是青涩滋味。
爱情与友情的                           区别
友情与爱情有共同之处,但友情不等于爱情,他们有明显的区别:
第一:爱情以异性间的性爱为基础,是建立在男女双方间的一种崇高纯洁的情感。
第二:爱情的目的和归宿是两性结合,组成家庭。
第三:爱情是专一的排他的,只能在一对男女之间形成的特殊的感情。
友情没有具备这些特点。当然,在一定的条件下,友情和爱情可以相互转化。
不能只为了爱,而将别的人生要义全盘忽略了
这是怎样的哀痛者和幸福者
横眉冷对千夫指
不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡
我在年轻时候也曾经做过许多梦,
后来大半忘却了
东京也无非是这样
失败个案   “爱情”让我收获“落榜”
成功个案    爱情,为了高考暂停
去年高三的我,经历了一场爱情,一场高考后就夭折的爱情,如同夏天的雷雨,轰轰烈烈,却使我刻骨铭心。
现实如同着了心魔一样,压力更大、痛苦更多,我却越发下不了决心与她分手,一天天拖着。逃避着,直到高考失败,才让我们从梦里惊醒。接下来是长时间无法面对的沉默,后来,再没有联系了。这场所谓的爱情,我们什么也没有收获,除了内心的伤痛,还是伤痛。高三的我们,有恋爱的权利,却没有恋爱的资本。高三时,真的太年轻了,爱情对于我们,真的太遥远,我们承诺不了未来,我们承担不起责任,我们只是刚长大的孩子,可以谈“喜欢”,却不能轻易说“爱”,我们背负着太多,爱情从一开始就注定是伤害。
许多人说高三拍拖现象是男女荷尔蒙分泌过多的结果,陈佳表示赞同,那时候他们班里就突然冒出了4、5对,但最后都无疾而终。陈佳认为,如果不能够分清楚学习和感情的重要性,不能将学习和拍拖分开,就最好不要涉及,“那样会死得很难看的”。她说:“许多同学因为是拍拖,影响了学习状态,成绩起伏不定。”陈佳明白自己要什么,她也不想让老师失望,让妈妈伤心,更不想再度过一次高三时光。所以,在老师和父母的介入之前,在备考的前3个月,她就和男朋友达成协议,停止拍拖直到高考结束,期间不再一起吃饭、一起回家,不再通电话、讨论学习。“虽然我们还在关注对方,但也在默默地较劲,看谁考得好,看谁在最后阶段有新的突破。”完全出乎老师和家长的预料,平时成绩一般的陈佳最后考上了重点大学。  “高考与拍拖,还是平行线比较保险。”陈佳如是说。
调查问卷
(1)有些话要与异性讲才感觉舒服。                         (   )
(2)在与异性的交往中,感到紧张或不自在。         (  )
(3)总是想见同一个异性。                                      (  )
(4)遇见有让你心神不宁的异性。                            (  )
(5)经常和同一固定异性单独出入比较神秘的场所。( )
(6)老是注意某一异性的动作、注意他(她)的每一个眼神,老是想接近对方,并且神魂颠倒,无心学习    (   )
(7)很想接近异性,并与之建立朋友关系                 (  )
(8)觉得跟异性一起学习效率更高。                        (  )
调查分析
认同(1)(2)(7)(8)
都是正常的,若有这现象尽
可大胆地交往;
    认同(3)(4)(7)那你
有可能在暗恋某一人;
    认同(5)那你要注意你
是否在恋爱中
一、什么是早恋
早恋:凡是没有达到恋
爱期的年龄阶段(21-25)
的学生谈恋爱,均称为“早恋”
分组辩论
辩题:

    正方:学生恋爱利大于弊
 
    反方:学生恋爱弊大于利
正文
一、早恋的特点
普遍
大胆
成人化
舆论宽容
早恋的特点
早恋是纯洁而幼稚的
早恋是酸涩而令人遗憾的
中学生早恋的特点
1、朦胧性  早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触,但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。2、矛盾性  有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾,既想接触有怕被人发现,早恋的过程中愉快和痛苦并存。3、变异性  早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性,一般不会持续很长时间。4、差异性  青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上,有的青少年的早恋行为十分隐蔽,通过书信、电话等方式来传递感情,但也有的青少年很公开,在许多场合出双入对,俨然像一对情侣。在关系程度上,有的早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天,交流隐秘的感情,从人际关系来看,还没有超出正常的关系。大多数有的则关系发展的很深,除了谈论感情以外,甚至发生性关系。
5、隐蔽性。早恋的少男少女,一般是不会公开内心的秘密的,特别是对父母和老师更是如此。有时对自己的知己好友、兄弟姐妹也往往守口如瓶。早恋之所以有爱的这种隐蔽性,一方面是由于中学生怕招致家长、教师的反对和训斥,同学、朋友、兄弟姐妹们的讥笑和讽刺,另一方面也与少男少女第一次性爱的冲动来临时所产生的不安和“心理闭锁性”有关。
  6、兴奋性和冲动性。早恋的这一特点与少男少女的情感特征有关。青春期常被人们称作是情感的“狂风怒涛”时代。也就是说中学生时期,激情占优势,他们的情感具有强烈、不稳定、易冲动的特点。与此相适应,早恋的中学生往往会对恋人产生强烈的亲近欲望,因而,在与对方相处时,言行、举止常常表现得特别兴奋和冲动。早恋的这种特点常常会产生难以挽回的后果:某些少男少女由于在与对方相处时过于兴奋和冲动,往往会失去理智,将自己完全置于激情的支配之下,过早偷食禁果,导致少男少女的越轨行为。 
  7、过于美化、迷恋对方。少男少女的早恋大都贯穿着“美”的意念。他们常常在日记或情书中用“千般至善”“万般至美”的语言来描述对方,在心目中将对方的风度、外貌、气质、才能等加以美化,认为异性朋友身上的一切都无可挑剔。“爱屋及乌”,一旦爱上某人,连对方的缺点似乎也是美好的。这也就是人们常说的“情人眼里出西施”。 
  8、难舍难分而又喜怒无常。陷入早恋的中学生所激起的爱的情感,其强烈程度不亚于青年人。这些早恋的少男少女,虽不热衷于学习,但却渴望着上课,在班上他们彼此之间可以多递几个眼神,谈几句话,即便是不接触,也会觉得对方的眼睛在盯着自己,心里更踏实、更安稳。
二、早 恋 的 成 因
内因:
生理方面的成熟
心理方面的变化
外因
家庭教育
社会环境
学校教育
家长缺乏正确的疏导
学习上的片面追求
重智育轻德育
老师任务繁重
大众传媒广泛影响
 学生无意联想模仿
三、早 恋 的 利弊
中学生恋爱的“利”和“弊”
中学生恋爱的“利”和“弊”
1.对学业发展的危害 
  
 2.对生理和心理发展的危害
3、容易产生越轨行为
4、可能导致犯罪
早恋影响学习和生活。
      有的中学生错误地认为“只要两人志同道合,不会影响学习”或是“相互促进学习”。但从医学角度上讲,早恋者往往以恋爱为中心,情感为对方所牵制,加上身心未成熟,不影响学习几乎是不可能的。很多家长和老师之所以能发现孩子们早恋,往往是从他们的学习成绩下滑开始的。
早恋对学习干扰极大
容易产生越轨行为
   早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时,易于产生偏激行为,如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等;
   早恋发于青春期性躁动期,自我约束力较弱,有可能在一时的性冲动之下,稀里糊涂地发生并非自愿的性关系,更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。在某些学校,有些学生因恋爱、失恋甚至发生了自杀、自残身体等行为。
据有关部门调查的结果,中学生过早涉及爱情,也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生,有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛,不肯轻易吃亏,特别是在女朋友面前,更不愿意丢脸,他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话,做出了一个不雅的举动而丧失理智,大打出手,甚至聚众斗殴,以显示自己的本事,以至违法犯罪。
    另一方面,中学生恋爱还需要有物质上的消费,但他们的经济依赖于父母或他人,自己还不能自立,在从初恋到结婚的一段“马拉松”式的恋爱期间,需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途,诱发偷和抢的念头,最后锒铛入狱。      有一位早恋的中学生,家里生活比较困难,平时自己手里就没有零花钱,谈了女朋友之后,为了掩饰自己家庭生活的拮据,便萌生了给女朋友买一条金项链的念头。由于借的钱不足,他就利用晚上时间,和几名同伙一起破门而入,偷了一条项链,送给了女朋友。案发之后被捕入狱,家长、老师无不为之痛惜!类似这种例子不胜枚举,足以引起中学生
4.早恋有可能导致犯罪
四川一十五岁的初二女生早恋被奶奶看见 , 怕奶奶告密,她杀死了奶奶《法制文萃报》。
早恋
犯罪
这是一个真实的故事,2006年10月发生在武陵进修学校两个16岁的学生身上。由于早恋他们偷尝禁果,并致使女生怀孕。女生担心害怕,私自吃药堕胎,使胎儿死在腹中病倒在校。此后,老师带她在人民医院动手术、还冒充是职业中专的学生。男生却不读书丢下女生走了,女生心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。她将怎样面对家人、老师、同学……
早恋偷尝禁果后伤害
两名14岁少年为争女友
残杀同学
2006年04月18日04:40   重庆晚报
江津市警方快速破获一起命案:两个14岁少年预谋后,持马刀和绳索杀害一名15岁同班学生,动机仅是为争抢班上一名女生。“从教育角度讲,他们都是中学生早恋的牺牲品!”犯罪心理学专家分析。
作为女生,学会自我保护
飞蛾扑火
自取灭亡
四、
四、处理早恋问题的几个基本原则
 
          第一、预防性原则。
第二、理解尊重的原则。
第三、疏导性原则。
爱他,你要更优秀
第四、对症性原则
什么是“真爱”?
真爱不应仅仅是一种崇拜一种喜欢
真爱不应仅仅是对外表的爱慕
真爱不应仅仅是彼此的生理需要
真爱不应仅仅是出于好奇
真爱不应是一种轻率的承诺
真爱不应仅仅是为了找个依靠
真爱需要耐心、需要等待!
回归征途
提前开放的花朵,容易夭折,它的形态太娇太嫩;没有人愿意品尝尚未成熟的果子,它的味道又苦又涩。正在学习知识增长才干的中学生朋友们,一定要理性地对待“早恋”,千万不要过早地把自己的追求和理想浓缩在两个人的世界里,大好的年华不能收获不成熟的爱情,而要吸收知识的营养。
敬请批评指正
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