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学法探究

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  • 主题分类:学法指导
  • 更新时间:2015-04-21
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课件介绍

学法探究
学习方法、策略探究
主题班会:
最近班级整体状况
一、在学习上:
整体已形成良好的学风。
晚自习纪律很好,但晚自习前仍然不能很快进入状态,个别人讲话(或讨论问题)
上课已没有人瞎闹了;各任课老师反映很好!!!
作业能认真完成,少数同学改变很多,但仍然有个别同学有抄袭现象。
二、纪律上
整体已形成良好的班风,但当老师不在时,有人讲话,这时纪律由大家自己管理,每一位同学都有管理权,主要由值日班长、盛廷俊、孙萌管理,如不好则此三人都不称职。
玩文曲星:王强、李巍、马丽军、王成等
三、值日卫生
值日生早晨值日比较到,但中午、晚读前有部分值日生不到位,大家保洁工作不够好,有乱扔现象……
值日不认真的有:刘丽、王梦颖(清理纸篓一周)
宿舍值日整体比较好,特别是2411、2413、2414、2301;
比较差:男生2302黄厚峰、女生7304。
问题(一)

 学习困难的合理归因与对策
一、影响学习成绩的主要因素:
1、智力因素对学习成绩的影响。
2、非智力因素对学习成绩的影响。
(1)学习动机
(2)学习兴趣
(3)情绪情感状态
(4)意志品质
  ( 5)  学习信心
二、学习技能障碍的诊断与对策:
学业不良的学生群体中,学习技能方面存在障碍的现象比较普遍,主要表现为以下几个方面:
(1)课堂听讲的能力比较差;
(2)语言表达能力欠缺;
(3)阅读技能障碍;
(4)书面语言表达能力较差。
改进记忆策略的方法:
(1)加深对记忆内容的理解;
(2)多感官协同记忆;
(3)尝试回忆;
(4)过度学习;
(5)运用记忆策略。
三、学习环境不良的诊断与对策:
(1)家庭环境状况不良的表现:
       
(2)学校环境不良的表现:
      师生关系紧张;同学关系紧张;班级学习气氛差、缺乏组织纪律性;
(3)社会环境不良的表现:
       社区环境差、缺乏文化氛围;错误或消极的社会观念;结交不良朋友、产生品行问题。
四、学习方法不当的诊断与对策:
1、常见的不良学习方法有以下几种:
(1)学习缺乏计划性
(2)一心二用的不良习惯
(3)马虎应付的学习方法
(4)忽视基础,偏重钻难题
2、造成学习方法不当的主要原因:
(1)缺乏正确的学习目的和端正的学习态度;
(2)意志力薄弱、缺乏进取精神;
(3)学习压力过重;
(4)学生受社会上“学习无用”、“及时享乐”等错误观念的影响。
五、学习适应问题的诊断与对策:
学习适应性主要表现在以下几个大的方面:
(1)学习态度是否端正;
(2)有无积极的学习热情;
(3)学习的计划性;
(4)课堂听讲的方法;
(5)阅读和记笔记的方法;
(6)记忆和思考的策略;
(7)应试的方法和策略;
(8)学习环境的影响;
问题(二)
科学运用学习策略    努力提高学习绩效
1、学习目标设置策略
(1)认识目标的意义
(2)正确估计目标实现的可能性
(3)设置目标要长短结合,形成系统(4)要学会把当前目标具体化
(5)要不间断地给自己提出新目标
2、学习计划策略
(1)优先保证预习和复习两大环节
(2)文理科学习内容交叉搭配
(3)妥善安排集中时间和零散的时间
(4)选择适宜的学习环境
(5)注意劳逸结合
3、时间利用策略
(1)按任务的轻重缓急安排学习和工   
          作顺序
(2)确定适合自己的有效的学习方法
(3)有效利用“黄金时间”
(4)主动利用零散时间
4、预习方法
(1)预习内容不要过多过杂
(2)合理控制预习的时间
(3)不同学科的预习需要分别对待
(4)预习方式选择:浏览式、
评点式、  探讨式、技能训练式、
复习式、  辅助式
5、听课方法
(1)掌握预习的有效方法
(2)提高听课的动机,做到主动听讲
(3)培养良好的注意品质
(4)养成记课堂笔记的习惯
(5)上课做到:专心、主动、五到、
          卫生
6、复习方法
(1)尝试回忆
(2)钻研教科书
(3)整理笔记
(4)看参考书
7、阅读方法
(1)制定计划法
(2)循序渐近法
(3)博专兼顾法
(4)多思善疑法
8、应试策略
(1)充分做好考前复习
(2)注意用脑卫生
(3)对考试有一个合理的期望值
(4)给自己积极的自我暗示
(5)注意身体健康,加强自我保护
(6)掌握应对考试焦虑的有效方法
(7)合理安排答题时间
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