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感谢有你同行(说课稿)

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  • 更新时间:2016-11-29
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课件介绍

感谢有你同行(说课稿)
常州市花园中学    白莺
感谢有你同行
        ――谈友谊
一、课题选定
七年级的学生刚步入初中,需要适应新生活,在此期间,学会和同学交往是很重要的一部分。和谐的人际关系有利于学生身心健康发展,对形成和谐班级氛围也有重要意义。在整治校园欺凌的背景下,建立和谐的同学关系也是避免校园欺凌事件发生的一个重要治本之法。
    作为班主任,我们有必要通过班会课帮助、引导学生和同学友好交往。
二、教育目标
让同学们体会友谊之妙,形成正确的“友谊观”。
帮助同学们了解友谊内涵、特征以及重要性。
帮助同学们通过相互思考、交流、合作学会获得友谊。
1
2
3
知识与技能
过程与方法
情感与价值观
三、课前准备
03
1、准备歌曲《同桌的你》。
2、准备自己和闺蜜之间的友谊故事。
3、查找友谊的多样性。
4、查找有关友谊的名人名言。
5、准备学生活动的便签。
6、制作PPT等。
四、课堂流程
理解友谊
感知友谊
甄别友谊
1.感受友谊
2.师说友谊
7.思辨友谊
8.我说友谊
3.微调查:友谊微调查
4.友谊的分享
5.友谊的特征和定义
6.友谊的多样
共创友谊
9.我创友谊
10.名人友谊
感知友谊
马克思、恩格斯,一生挚友
感受友谊
林丹和李宗伟
师说友谊
理解友谊
你有知心朋友吗?

A、有

B、没有

C、不确定
友谊微调查
亲爱的同学们,请和大家分享一下你收获的友谊。
友谊的分享
友谊的特征
真诚
    尊重
        信任
            包容
             ……
友谊的定义:
友谊是
真诚、尊重、信任、包容、互助……的朋友间深厚的感情、亲密的关系。
中国重返联合国
友谊的多样
“一带一路”各国合作共赢
西部大开发
“东西结合”
地区协调发展
友谊的多样
朝夕相处的同伴
倾吐心声的同学
地区之间的相互支援
国与国之间的合作共赢
……
甄别友谊
请各小组同学派出一名代表抽取一个信封,选取一组情景讨论。
思辨友谊
情景一:小明和小强是朋友。最近小明在校外被高年级的同学敲诈勒索了,小明希望小强跟自己一起寻找机会,把钱给抢回来。如果你是小强,你会怎么办呢?
情景二:芳芳和红红是同桌。近期,芳芳因为身体原因只能在家养病,红红每天都就好自己的笔记,放学后到芳芳家看望她,并告诉她上课内容,辅导芳芳,防止她落下功课,同时开导芳芳保持好的心情,好好养病,早日回到课堂。你如何看待她们的友谊?
思辨友谊
情景三:小王和小李同是学校篮球队的一员,关系不错。在一次打篮球的过程中,小王一不小心用球砸中了小李,导致小李的手关节肿起来了,但是小王并没有任何表示,小李觉得小王都没有跟自己道歉,一点不尊重自己,但是不跟他做朋友好像又小题大做了,于是很是苦恼。请你帮助小王走出困惑。
情景四:玲玲和婷婷两个人从小一起长大,关系非同一般。虽然不在同一个中学学习,但是每到周末两人总还是凑到一块学习、聊天。最近玲玲找婷婷时,婷婷总是说忙,没有时间陪玲玲,玲玲觉得自己不再是婷婷的知心朋友了,其实婷婷在排练自己班级的舞蹈比赛,慢慢地玲玲开始疏远婷婷。我们有什么好的方法可以让她们俩重归于好吗?
思辨友谊
1、每组派出一名代表阐述本小组讨论交流后的观点。

2、其他小组同学补充意见。
我说友谊
共创友谊
请大家将自己的交友承诺写在便签纸上,完成后贴于展板上。
我创友谊
承诺友谊
我承诺对我的朋友做到:
1._____________________
2._____________________
3._____________________
              承诺人:
名人友谊
友谊像清晨的雾一样纯洁,奉承并不能得到友谊,友谊只能用忠实去巩固它。 ―― 马克思
友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊,并不是想用它打发时间,而是要在人身上,在自己的身上培养美德。 ―― 苏霍姆林斯基
友谊是灵魂的结合,这个结合是可以离异的,这是两个敏感,正直的人之间心照不宣的契约。 ―― 伏尔泰
本节课根据七年级学生实际情况,在“知、情、行”的认知结构下,遵循学生主体性的原则,顺利完成各项目标,但仍有不足之处,比如在谈及“友谊特征”这一块,略显生硬、单调,恳请各位老师多加指点,谢谢!
五、课后反思
谢谢大家
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