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阳光下的牵手

作者:如东县掘港小学 张海燕  时间:2015-04-18 21:28:36    浏览数:

阳光下的牵手

如东县掘港小学  张海燕  (13962714810)

【活动目标】

1.通过报告会、系列视频连播等方式帮助掘小少年了解祖国西部的贫困,珍惜自己的幸福生活;

2.开展主题演讲,聆听嘉宾故事等活动,感受贫困学子自强不息的学习精神,帮助掘小少年树立正解的学习观,增强学生与困难作斗争的勇气。

3.通过“互赠礼物”“书信交流”、夏令营等活动,让掘小少年在习惯接受爱的同时学习给予爱。

【方案设计】

活动背景:百年掘小,爱心闪耀。自2007年江苏如东和甘肃会宁缔结为友好县,掘港小学先后共有6名教师远赴会宁,支教山区。作为两地交流的使者,支教老师亲身体验贫困山区生存的艰难,亲眼目睹贫困学子学习的顽强,通过他(她)们的率先垂范,山这边,海那边的孩子们举行了一系列手拉手活动。通过书信、夏令营、捐赠文具,献爱心等活动,掘小阳光少年与会宁贫困学子手拉手心连心一起走过一段段美丽的旅程。爱的阳光和友谊之花在空间已然架起一座美丽的彩虹。此次开展 “阳光下的牵手”系列活动,以使爱心延续,为保友谊常新。

参加对象:本校以202班为主体的所有二年级学生

时间安排:介于学生年龄、认知等条件的限制,我们拟利用一学期进行实践交流。

活动准备:

1.搜集整理学校牵手资料;下载大型记录片《脊梁》

2.通过学校德育处与联谊学校取得联系,为本年级每位学生找到一位牵手伙伴。3.邀请到过会宁的师生,收集他们与会宁的故事。遴选讲述嘉宾。

4.收集以往学生的牵手故事。

活动内容:

1.邀请支教老师,曾到过会宁的师生讲解自己到会宁的所见所闻所思所感,以故事报告会形式讲述最真实的会宁。

2.利用“午读”时间,观看大型记录片《脊梁》,通过视频影像进一步了解贫困山区环境、生存全貌。

3.以“自强不息的贫困学生”为主题开展演讲活动,通过生动形象的演讲,让学生了解贫困学子生存的艰难,感受他们在恶劣环境中坚持学习的勇气,学习他们自强不息的精神。

4.使学校二年级所有学生都有自己的牵手伙伴,正常开展书信交流,节日共庆,空中舞台、夏令营等多种活动,让学生在习惯接受爱的环境中学习给予爱,学会为他人着想。

【活动过程】

活动一:启动——亲近会宁

(一)仪式启动:

1.以歌曲《爱,从这里起航》开启此次活动。

2.爱将走进会宁,首先得让孩子们了解相关牵手的故事。观看活动视频——《圆梦》

(1)出示捐款单,了解爱心捐款单背后的故事。

(2)播放视频《一场跨越千里的篮球赛》。听了那位会宁的孩子的话后,掘港小学的老师学生心里特别不是滋味,于是便有了全校三千多名师生共同为会宁孩子的篮球场梦努力的动人故事。刚才的那份数字代表着我们的爱心,我们在一起努力,用自己的爱让山里娃的梦想得以实现。

(3)图片出示爱心篮球场。再看新闻《童心圆梦》。

3.同在蓝天下,共享艳阳天。在学校“爱”的感召下,看博爱墙上一个生动的“爱”,你愿意与西部贫困学生牵手同行吗?让我们一起在博爱墙宣誓。

(二)了解会宁

1.观察记录片《脊梁》(集中观看与亲子观看相结合)

2.专题讲座——《大山深处的震撼》(由支教老师主讲,具体内容见附件1

3.故事演讲会。(请相关到过会宁的师生轮流讲述自己亲身经历的故事)

(三)我眼中的会宁

1.自主搜索资料,了解会宁

2.生生交流:我眼中的会宁。(个别已有会宁牵手伙伴的同学交流自己的牵手故事,具体内容见附件2)。

3.手抄报评比:我眼中的会宁。

活动二:牵手——阳光同行

(一)牵你,我就了解你

1.主题故事:《有学上,还有什么苦的呢》《月饼的故事》等。会宁很穷,但那里的孩子却留给我们太多的震撼和感动,月饼的故事中的主角在我们的牵手学校,他们作为能进县城的孩子,条件可以说是全会宁县最好的,但他们中还是有一半的人是第一次吃月饼,可以想象农村里的孩子条件又是何等的艰苦。可一旦有好东西吃了,他们想到的不是自己,还是留给比自己小的弟弟吃,你觉得,我们应该向他们学点什么呢?会宁孩子勤学的故事很多,老师想给大家讲小婷姐姐的故事。《有学上,还有什么苦的》,从小婷姐姐身上,你觉得自己该学点什么呢?(具体内容见附件3)

2.我的感想大征集活动。

3.愿望树——寻找自己的牵手伙伴。

(二)牵你,我就联系你

1.牵手故事大联播(由支教老师及曾经牵手的同学讲述自己的牵手故事)

2. 如东会宁两地班级代表发出友谊函,寄出友谊信。(给会宁小朋友的信,见附件4。)

3.我们的联谊班级(会宁如东友好小学二年级学生空中传送班级简介,自我介绍、班级活动等资料)。(见附件5)

(三)牵你,我们在一起

1.共同的节日 :六一儿童节   牵手合欢节

在六一儿童节,互寄礼物,互贺节日;在12.31的合欢节彼此总结一年的收获,互相勉励,共同制定来年的计划。

2.爱心闪耀的牵手活动

★温暖你的手,快乐我的心——爱心捐赠活动

由会宁如东友好小学的老师提供贫困学生名单,由掘港小学班主任选择家庭条件优越,品学兼优的学生每学期定期捐助生活费及部分学习用品。

★互学互助共成长

(1)主题征文大赛:分别以“爱”和“礼物”为主题。

(2)心连心绘画书法大赛。

(3)视频拍摄:说出我的牵手故事

(4)爱心书架:前期开展童书义卖活动,将卖书所得的钱为联谊班级建立一个爱心书架。

★“快乐在一起”系列活动营

(1) “红色之旅”夏令营

(2)“亲近大海”夏令营

(3)“山这边,海那边”联谊活动。

【活动评价表】

“阳光下的牵手”主题实践活动评价表

姓名:          性别:      年级:        日期:        

评价

主体

评    价     内       容

评价结果(以描述性评价方法为主,也可在相应栏下划“√”)

学生

自评

1.你是否对这次活动感兴趣?

 

2.你是否一直非常有兴趣地参加你班的主题活动?

 

3.你收集资料、信息的途径有哪些?

 

4.你认为你在活动中遇到的最大的收获是什么?

 

5.你对你的成果满意不满意?

 

小组互评

1.你们的小组成员间合用是否愉快?

 

2.在活动开展中,当你们遇到困难时,你们是怎样合力克服的?

 

3.你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进?

 

1.学生是否能积极地参加活动

 

2.学生对所选活动主题的兴趣是否持久

 

3.小组成员能否进行有效的合作与分工

 

4.学生获取信息的方式有哪些?

 

5.活动成果是否实现预定的活动目标?

 

6.学生是否有独创性的表现?

 

1.孩子是否同你们讨论他的活动选题,并请你提出建议?

 

2.孩子是否保持了对他所参与的活动的兴趣,并付出了时间和精力?

 

3.在你的眼中,孩子是否有活动成果(包括孩子的积极体验、各种作品、成长变化)

 

4.对于综合实践活动,您有什么想要说的?

 

【总结反思】

此次活动对孩子们的影响和教育意义是及其深远的,一系列的“手拉手”活动,让孩子们明白了人类最崇高的行为是“奉献”,人世间最温暖的力量叫“关爱”。自己可以用一点一滴的节省,汇聚成爱的激,既能让迷惘无助的贫困学生见到希望,鼓起生活的勇气。对于我们的孩子而言,伸出自己的援助之手,能为别人的生活增添一份感动,也能为自己的生活增添一份温馨,从而更加珍惜今天拥有的一切。两地牵手,孩子们在生活上同成长,在学习上共进步,在品质上共激励,从而成长为对国家、对人民、对社会的有用之材。 

活动收获:

孩子的话: 一直以来,我从来没觉得自己很幸福。穿得好,吃得好,享受爸爸妈妈无微不至的照顾也觉得是应该的。可当我知道我的会宁伙伴每天吃干馍,自己走一个多小时的山路上学时,我觉得他们真是太了不起了,也觉得自己有时的任性太不懂事了。从我的会宁朋友那儿,我懂得了珍惜,也学会了为别人着想。有这样的朋友,感觉真好!

家长的话:现在的孩子都是独身子女,再加上6+1的家庭模式,让我们的孩子习惯了索取,不知道付出。自班级开展牵手活动以来,明显感觉孩子长大了。过年给孩子买新衣,孩子竟然提到自己少买一件,让我给他的会宁伙伴买一件寄过去。一向只想着自己的孩子竟然牵挂起远方的朋友,让我觉得很欣慰。

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