班会网欢迎您!

陈一筠:解读青春密码,疏导“早恋”情结

时间:2016-05-31 21:32:03    浏览数:

陈一筠:解读青春密码,疏导“早恋”情结.jpg

陈一筠:解读青春密码,疏导“早恋”情结.rar
文件类型: .rar 4209b8e5a7b312e63e7692235bca2246.rar (3.05 MB)

解读青春密码  疏导“早恋”情结 维护少男少女身心健康

陈一筠

提 纲

一、青春期性健康教育的迫切性

二、性教育的尝试—

三、解读少男少女交往的功能—需求与权利

四、友情与爱情

五、建立三道防火墙,维护少男少女性健康

六、青春期性教育,谁唱主角?

一、青春期性健康教育的迫切性

1.什么是青春期?—— 10—19岁的特殊成长发育期,从儿童到成人的过渡期。

2.什么是性教育?

     ①狭义的性教育—— 生理,身体发育,身心保健, 

         疾病预防。

     ②广义的性教育:人生教育,友情、爱情和婚恋教

       育,两性平等教育,为未来生活的准备教育。它涉 

       及性的社会文化、道德精神层面。

3.人口学事实——青少年“性待业期”延长,青少年12—14岁进入青春期,直到24—28岁结婚,中间要经历10—15年的等待,称“待婚期”或“性待业期”。

一、青春期性健康教育的迫切性

4.青春期(性待业期)的教育空缺

    ①家庭——基本未承担责任               

       原因:·家长观念滞后,羞于启齿

             ·认为性是无师自通,不必教育

             ·担心刺激孩子早熟,有“教唆”之嫌

             ·家长自身不具备青春期性知识

     ②学校——疏于此项责任

            ·应试教育的压力

            ·缺乏训练有素的师资

            ·太多课程争抢课时

         ·难以把握适时、适度原则

③媒体——五花八门,科学教育的知识缺少,邪门歪道的信息泛滥

   ·正规媒体商业化,性化,不分级,青少年不宜的节目和广告甚多

 ·非正规媒体瞄准青少年这个市场,钻性教育缺乏的空子    

   ·黄色淫秽媒体技术高超,花样翻新,易于吸引青少年的兴趣

5.严重的后果   紧迫的形势

  ①少女怀孕堕胎低龄化——11岁做人流,12岁大月份引产,13岁 

    生下足月的胎儿;甚至已有9岁少女堕胎的案例

  ②艾滋病肆虐,威胁青少年的健康与生命

  ③不成熟的性关系,给少男少女留下诸多心理隐患;

一、青春期性健康教育的迫切性

二、性教育的尝试

1.“少女课堂”、“少男课堂”、“家长学校”的课程

  ①走进生命的春天,悦纳你的青春体貌

  ②让我猜猜你心中的秘密,也许有一双眼睛在注视着你

  ③“早恋”还是“早练”?——少男少女的交往与青春  

      友情 

  ④春天,就忙春天的事吧——维护你的安全与健康

 

2.性教育的方法:启发式、讨论式、互动式、参与式,尊重孩子的意见,维护其自尊心。

三、解读少男少女交往的功能—需求与权利

1.娱悦身心,增进健康

    ①阴阳和谐的磁场——同性相斥,异性相吸

    ②磁场滋养下的异性交往——放松神经,减轻压力

    ③男女搭配,干活不累——科学与意识

2.青春期的社会化

   ①完成“第二次断乳”,预防“恋母”、“恋父”情结成为 

     未来择偶的性心理障碍

   ②从容走进异性世界,知己知彼,为未来的恋爱、  

     择偶、结婚作早期准备

   ③学习与异性交往的能力与技巧、礼节与分寸,学

     会异性之间的尊重、包容、平等,为今后与异性  

     的同事、上级、下属及朋友相处奠定良好的基础.

3.实施心理救护、预防心理危机

  ①少男少女的特殊烦恼——成长的困惑,学习的压

    力,朋辈的矛盾,老师的偏心,父母的不和……

  ②烦恼中的孩子寻求心理救助——父母大多忽视,老

    师力不从心;

   ③异性朋友的心理支持——磁场的作用,情愫、性

     愫的滋养,设身处地,敞开心扉

4.激励学习进步,提升自尊自信

   ①两性智商总体平衡,智力结构略有差异

   ②学习中男女优势互补,克服性别局限性

   ③青春期自尊心强,尤其不甘在自己喜欢或在乎的

     异性面前示弱

三、解读少男少女交往的功能—需求与权利

四、友情与爱情

1.建立广泛的异性友情——丰富和滋养人格性情

  ①独生孩子的孤独、寂寞;

  ②青春期的异性友情不能被同性友情代替;

  ③异性友情的特点:不保密、不排他,无 

    需专一与长久承诺,多个朋友多条路;

2.从友情到爱情——成长与成熟的过程

 ①友情与爱情之间无截然的界限,无确定的年龄  

 ②爱情的基本特点:专一性和排他性——一

     个人不同时拥有多个爱的对象;无私与奉

     献;尊重与责任;知识和毅力。

爱情的目标是终身的结合、矢志不渝地生活在一

     起。两个相爱的人,一定是相互激励,使彼此变得更优秀、更高尚、更尊严、更完美,因此,爱情是成长与进步的动力。

四、友情与爱情

④爱情需要等待,爱情需要成熟性,爱情需要 

   投资。因此,对未成年人来说,正在学习、 

   理解和为爱情作准备的阶段,一般还难以把 

   握爱情的本质和享有成熟而持久的爱情。

⑤澄清误解:性欲冲动、心血来潮、激情、  

  痴迷不是爱情;依赖、感激、崇拜、同情

  不是爱情;一时的需求、物质的满足、功

  利与虚荣不是爱情。

青春之爱:爱情是心与心的交流,不是性

    器官的约会,无需用肉体关系来证明。

四、友情与爱情

3.初恋与失恋

①青春之情为何脆弱短暂?“初恋”情结为何令人刻骨铭心?

②什么是失恋?如何摆脱失恋情绪?

四、友情与爱情

五、建立三道防火墙,维护少男少女性健康

1.青春期性发育的阶段

①性意识萌动——青春梦、性幻想、自恋、单相思、追星

②性行为显示——约会异性,送情人卡、写情书,相互眷恋,拥吻,自慰

③性关系发生——性器官接触的冒险行为

2.三道防火墙

①反对未成年人(18岁前)发生性关系——反对的理由;性欲是否可以克制?用什么方法克制和排解性冲动?

②避孕和紧急避孕——在“生命的孕育和诞生”的讲解中传授避孕节育知识,在小学阶段讲解,以成年人的“计划生育”为背景,避免敏感性和刺激性

③若意外怀孕,应在3个月之内终止妊娠;大月份引产的危害。在讲“月经”一课中,讲解停经的多种原因,其中之一便是怀孕。少女意外怀孕,家长和老师如何对待?

五、建立三道防火墙,维护少男少女性健康

六、青春期性教育,谁唱主角?

1.家庭为主

①性教育在心理交流和行为指导上具有隐私性和个体性,父母与孩子单独面对面进行最适宜

②家庭环境具有自然性及亲和性,不紧张,安全保密

③家庭更易于把握适时、适度的原则

④父母平素要保持与孩子朋友式交谈的良好习惯,建立宽松和谐的家庭气氛

2.学校为辅

①学校以学为主,性教育作为一般知识的规模传授;

②对于有特殊困难的家长和孩子,学校心理老师和班主任有责任进行辅导;

③对于孩子已发生的性问题,学校应与家长共同协商后,采取一致的态度和积极的办法处理,避免发生意外;

六、青春期性教育,谁唱主角?

3.班主任应承担起青春期教育的两项任务

①利用家长会,对家长进行青春期知识的“扫盲”教育,向家长了解孩子在家庭中有哪些青春期心理与行为表现;

②利用班会、团会,组织学生观看青春期知识的录像或画册,引导学生进行有关青春期友情、爱情及性健康问题的讨论。

六、青春期性教育,谁唱主角?

最新著作

主要著作

《新世纪婚恋与性》    专著 2002年新世界出版社 

★《妈妈,我从哪里来?》    幼儿园性教育读本 与胡萍合著    2002年四川人民出版社 

★《门开了,何必翻窗?》    小学性教育读本 与胡萍合著    2002年四川人民出版社 

★《青春期性健康教育丛书》(四本)     主编 2001年人民教育出版社    ☆ 读懂孩子青春期    ☆ 少男少女100问    ☆ 青春期性健康教育读本(高中分册)    ☆ 青春期性健康教育读本(初中分册) 

★《家庭与社会保障》    学术论文集 主编1999年社科文献出版社 

★《精神心理学》    (英译汉) 1996年社科文献出版社

★《家庭与下一代》   (论文集) 主编 1996年社科文献出版社

《心理治疗入门》   (英译汉) 1992年社会科学出版社

★《婚姻家庭的科学咨询》    专著 1989年三联书店

★《发展社会学》  (英译汉)  1987年华夏出版社

★《夫妇冲突》   俄译汉) 1985年中国妇女出版社

★《苏联社会学》    (俄译汉)  1985年社会科学出版社

★《城市化与城市社会学》    (译文集) 主编  1984年光明日报出版社

★《婚姻家庭与现代社会》(译文集) 主编  1984年光明日报出版社

★《中国移民史略》    主编  1983年知识出版社 

★《国外人口迁移》    主编  1983年知识出版社

总之,家庭和学校实施青春期性教育的目的,一是确保孩子的安全、健康,避免伤害;二是培育健全的人格,正确的性观念,健康的性态度,为恋爱、择偶、婚姻进行必要的准备,使孩子能够享有幸福、美满的人生!

结   束   语

 

共有条评论

发布

热门点击

最近更新