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冯恩洪:最好的自己,幸福的班主任

时间:2016-05-31 22:22:13    浏览数:

冯恩洪:最好的自己,幸福的班主任

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最好的自己,

幸福的班主任

一、班主任教育改革适应能力

二、班主任自我发展能力

三、班主任走进学生心灵世界能力

四、班主任建设合作团队能力

一、班主任教育改革适应能力

1、生活德育

 

1)掌握规范

2)学会负责

2、体验式德育

 

环境

课堂    积极情感体验

教师

3、 注重德育过程的体验性

注意伦理谈话的可接受性

学习效益金字塔

-------------------------------5%

---------------------------20%

----------------------30%

-----------------50%

------------70%

-------90%

2 1 世纪成功人士必须具备的能力:

 自我管理能力

 信息处理能力

         有效表达能力 

 沟通协作能力

 正确思想能力

 好奇心想象力

 创新变革能力

二、班主任自我发展能力

 

1、班主任要成为大写的人

班主任的精神需求

精神需求和物质需求的关系

告别低层次需求让精神

需求引领物质需求

想大道理做小事情

有所不为有所为

2、班主任要调整知识结构

知识存量+知识增量

让学习成为一种生活习惯

目标        行动           习惯

三、班主任走进学生心灵世界能力

1、先做学生朋友,后做学生老师

世界是平的  师生不是   而是

又象又不象

2、有效表达能力

知识充实  哲理启迪

榜样激励  激情感染

?3、信息处理能力

分析信息   放大  排斥

           储存  组合

?4、研究社会发展需要能力

?5、走进四恰当能力

?

四、班主任建设合作团队能力

1、研究学生是教师团队的出发点和归宿

 

2、差异发展是团队合作的首要任务

 

3、享受讲台是团队合作的必然结果

学会做事

 

学会做人  

      身教重于言教

学会求知

 

学会共存

 

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