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程璐:积极变化,幸福成长!

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程璐:积极变化,幸福成长!

《积极变化,幸福成长!》

江夏一中  程 璐

程璐,湖北省武汉市江夏区第一中学语文高级教师,从事班主任工作20年。

    他积极打造“成长

 

式”班级管理理念,即以学生的成长为轴心,全面辐射到班主任、科任教师、家长、班级建设几个

 

方面,做到共同成长,互相促进。主张从心灵上构建班级和谐,   形成了高一年级以“分管”为

主追求规范、高二年级以“文管”为主追求优秀、高三年级以“自管”为主追求卓越的班级管理模

式与学生成长策略,并借助教育博客的形式进行引领。

    因家校联系工作出色,曾被《长江日报》、《湖北卫视》报道,又因教育博客做得好,被《楚天都市报》报道,国内几十家网媒转载,个

人博客也被称为“最牛班级博客”。2013年8月《班主任》杂志封面人物。

    写博文1000余篇,

发表50余篇,作报告20余场,参写《班级发展与引导》一书,被评为“武汉市十佳班主任”,“武

汉市功勋班主任”,湖北省“课内比教学,课外访万家”先进个人。

《积极变化,幸福成长!》

江夏一中  程 璐

初中完整史

高中断代史

写在前面

两个误区

      不作为

      滥作为 

智慧地作为

     有自己的主见与一套行之有效的做法。

     班级发展的生态系统    

     班级管理的体系

理念先行

成长式的班级管理理念

      高一以“分管”为主,追求规范

      高二以“文管”为主,追求优秀 

      高三以“自管”为主,追求卓越

理念先行

我们的班名:卓越班

我们的班训:从净、静、竞、敬做起,追求积极的变化!

我们的班级口号:1、做最好的自己,让人们因我的成长而感到幸福!(一句话式)2、积极变化,幸福成长!(对偶

式)3、一八一八,意气风发,追求卓越,书写神话(赛场争霸、考场争霸)(活动式)

我们的班

主任寄语:每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负!让我们追求积极的变化,健康幸福地成长

!走一段精彩完美的人生!

我们的班歌:张杰《高飞》

理念先行

高一分管:双线管理

区长管理

      组建:15个4人小区,15名区长

      运行:每天10大职责、每周区长值周制度

   

 

   说明:三种座位模式——“自然生成”式、“互补共进滚动式”、“分层互补共进相对固定”  

 

 

    (见座位表)(《座位,不妨变化着排》 )

班干部管理

      产生:学情调查表、班干竞聘

 

,发聘书

高一分管:双线管理

高一分管:双线管理

高一分管:双线管理

区长管理

      组建:成绩与性格、性别 15个4人小区,15名区长

      运行:每日10大职责,

 

每周区长值周制度

      说明:三种座位模式——“自然生成”式、“互补共进滚动式”、“分层

 

互补共进相对固定”  

     (见座位表)(《座位,不妨变化着排》 )

班干部管理

      产生

 

:学情调查表、班干竞聘,发聘书

      运行:轮流值周、每日班级仪式、每周例会、每周班级交

 

接仪式

高一分管:双向发展

学习发展

      建立规范:一日规范、一周规范

      成绩管理:全科成绩发展表1  2

双向发展

高一分管:双向发展

学习发展

      建立规范:一日规范、一周规范

      成绩管理:全科成绩发展表1  2

成长发展

  

 

   建立规范:《我们的约定》

我们的约定

1、着装规范重仪表,佩戴手表学习好;黄头戒指吊颈绳,切莫尝试惹人笑!

2、进校相

 

互问个好,卓越班人有礼貌;课前静场把书读,笑迎老师的来到!

3、打扫卫生莫逃跑,扮亮教室

 

我最早;干净整齐讲创意,分工合作乐逍遥!

4、怀有敬畏进教室,轻声慢步不打扰;读书准备不

 

含糊,作业更要及时交!

5、上课专心勤思考,动眼动口更动脑;帮扶竞争记心中,前途理想把手

 

招!

6、每门功课都重要,预习复习不能少;自主钻研是常态,讲究方法成绩好!

7、自信乐观心情

 

妙,正视现实巧提高;师傅对手心中记,考好考差都不叫!

8、排队拿饭讲秩序,每晚就寝都不吵

 

;做操讲究快齐静,班级之间不瞎跑!

9、好书常读有学问,文娱活动长精神;教室花草勤护理,

 

美化建设大家搞!

10、生命宝贵要珍惜,防火防电防跌跤;安全法规要记牢,面对事故莫心焦!

11

 

、班级公约大家定,行为习惯常对照;同学之间勤勉励,卓越班级好风貌!

12、志存高远有境界,

 

名家偶像来指导;争做最好的自我,咱们约定要记牢!

卓越8班全体同学

2013年10月8日

高一分管:双向发展

学习发展

      建立规范:一日规范、一周规范

      成绩管理:全科成绩发展表1  2

成长发展

  

 

   建立规范:《我们的约定》

     打分管理:量化评分表

高一分管:双向发展

我们的图书角

我们的英雄风采

我们的动态博客相册

高一分管:一些调节

花香书香班级      

美丽8班动态博客相册

班级影院  

登山活动

高一分管:一些调节

花香书香班级

高一分管:一些调节

花香书香班级      

美丽8班动态博客相册

班级影院  

登山活动

高一分管:一些调节

我们的电影单:

      《龙樱》、《想飞的钢琴少年》、《叫我第一名》、《飞越巅峰》、《跑吧

 

孩子》、《城南旧事》、《当幸福来敲门》、《十月的天空》、《少年派的奇幻之旅》、《鲁滨逊

 

河流记》、《放牛班的春天》、《国王的演讲》、《死亡诗社》、《黑板》、《三个傻瓜》、《高

 

考1977》、《浪潮》、《美丽心灵》、《小孩不笨》、《老师你好》、《待头日记》、《海豚湾》

 

、《地球上星星》、《拉扎老师》、《等待超人》、《阳光小美女》、《菊次郎的夏天》、《我们

 

俩》、《美丽人生》、《卡特教练》、《蒙娜丽莎的微笑》、《弦动我心》、《心灵捕手》、《我

 

们天上见》、《当幸福来敲门》、《中央车站》、《幸福终点站》、《千与千寻》、《大鱼》、《

 

岁月神偷》、《老人与海》、《巴黎圣母院》、《听见天堂》、《入殓师》、《山村犹有读书声》

 

、《看上去很美》、《人工智能》、《爱,回家》、《我的教师生涯》、《热血教师》、《星空》

 

、《重返17岁》、《穿越时空的少女》、《风雨哈佛路》、《亚特兰蒂斯之心》、《录取通知》、

 

《结婚礼服》、《摇滚教室》、《皇家俱乐部》、《半个尼尔森》、《心灵访客》、《弱点》、《

 

怦然心动》、《海上钢琴师》、《天堂电影院》、《肖申克的救赎》、《钱学森》、《美丽人生》

 

、《阿甘正传》、《冲出亚马逊》、《忠犬八公》、《三傻大闹保莱坞》、《放牛班的春天》、《

 

荒岛余生》……

高一分管:一些调节

我们在登山……

高二文管:走进心灵

一则寓言故事

             一把沉重的铁锁挂在大门上。一个人走过来,拿一根铁棒连撬带砸,

 

不管用怎样的力气,都打不开锁。这时,另一个人走过来,拿出一片小小的钥匙,放进锁孔轻轻一

 

转,咔嚓一声,锁开了。等两个人走了,迷惑不解的大铁棒问小钥匙:“为什么我用那么大力气都

 

打不开锁,你却轻轻一下就可以打开呢?”小钥匙回答说:“因为我能深入它的内心。”

高二文管:走进心灵

“文管”以追求优秀

班级故事(班报)

小区漂流日志

心语本

高二文管:走进心灵

“文管”以追求优秀

班级故事(班报)

高二文管:走进心灵

“文管”以追求优秀

班级故事(班报)

小区漂流日志

高二文管:走进心灵

“文管”以追求优秀

班级故事(班报)

小区漂流日志

心语本

高二文管:走进心灵

周一到周四版:

一、各科作业

1、语文(改错)

2、数学(学案,整P78之前内容)

3、英语(《评》

 

P67阅C)

4、物理(无)

二、心语

1、错误反思:上个周日的事情要牢记心中,以此来警醒自己。

2

 

、文明储蓄:物理作业还OK啦!

3、心灵诉说:我真的渴望自由,我从不喜欢被人管着,所以也请

 

父母放手,多给我一些自己的时间;家长会,期待……。

4、明星推荐:冯雨微——热心助人。

 

长评语:妈妈曾经对你说过,只有你打开你的心扉,妈妈才能走进去,才能知道你内心的想法。我

 

不是管着你,如你和品行优良的同学偶尔在一起小聚,妈妈并没有不同意呀!妈妈可曾数次好吃好

 

喝的招待你的好朋友范翔、卫子健他们,为为他们和你一样都是好孩子。

班主任评语:没有绝对的

 

自由吧?自由总是相对的,如果能在学习上纵横驰骋,不也是海阔天空、自由自在吗?还有书的世

 

界,文字的世界呢?

高二文管:走进心灵

周五版:

一、各科作业

1、语文(1、背《满》;2、《学》P72)

2、数学(《新》P79-80)

3、英

 

语(《长》)

4、物理(改错)

二、班务:做一次家务

三、一周反思:家长会后,妈妈从老师那更

 

多的了解了我的情况,尽管老师给我的都是好评,但我知道自己仍有不足,继续加油吧!

四、家长

 

反馈:这次家长会,各科教师都发表了讲话,可见对孩子们的重视。孩子们出现青春波动让你们揪

 

心。孩子们学习状况让你们担心,有这样对孩子们认真负责的老师,我是真的打心眼里替我们孩子

 

子高兴。我们有什么理蒙汗药不协同老师一道将孩子培育成一名品行兼优的好孩子呢?感谢孩子成

 

长的路上有你们的引领(刘浩)

辅导老师(语文)评语:谢谢您的讲话,给了家长们很好的启发!

 

您对孩子真诚的守望,将成为孩子源源不断的动力和一笔宝贵的财富!

高二文管:走进心灵

《心语》

  上个月,我作为程璐老师创建的家校博客的最大受益者,接受了武汉教育电视台和江

 

夏电视台的采访。采访的媒体不同但采访的话题是一致的,都是要我谈家校博客对于家庭教育和学

 

校教育所起到的互动作用。我有切身体会所以深有感触也受益匪浅。

  其实,家校博客仅仅是程

 

老师班管的一个缩影。还有漂流日志和心语本。说真心话,如果电视台再次采访我,我一定选择谈

 

心语本。因为它让我的心灵受到更大的震撼!

  心语:顾名思义,就是心里的话。

  每天晚上

 

回到家,儿子翻开心语本对照着上面老师布置的作业逐科完成时,我也开始享受心语本带给我的温

 

馨与感动。心语本分为:收集错误、文明储蓄、心灵诉说、推荐明星四栏再加上家庭作业。而这四

 

栏里面全都是学生的心里话,既能反思自己的对错,又能发现别人的闪光点。对于写得好的话语,

 

程老师就会在下面划上波浪线,然后在最下方用红笔对学生一天的表现写上经典的评语:

  “保

 

持胜利果实,再进一步!”

   “这样的状态让人高兴!”

   “后排的学生更值得你学习呀!

 

  “跟上队伍的感觉真好吧!假期是一个诱惑,也是一次机遇,好好预习,为下一轮冲刺给力

 

!”

   “临近月考,你准备好了吗?”

高二文管:走进心灵

  从这些评语中,我了解到儿子在校的学习状态和表现,老师给孩子前进的方向和动力。

  每

 

次儿子做作业时,我就会对照程老师的评语写出相应的回复。起初,儿子有些不解,认为我是多此

 

一举。他说:“妈,你今天回复了,明天程老师又要写。不是给程老师添麻烦吗?”儿子的话听起

 

来似乎有些道理。他们班有59位学生,意味着程老师每天要写59段话。但看到程老师那用心写上的

 

评语而让我无动于衷,我真的做不到!

  有一天,我试着没写回复,可第二天依然看到程老师的

 

评语跃然纸上。那一刻,一股暖流涌上心头。程老师对教育工作的那份坚守与执着真的让我动容。

 

以后我每天都会写上回复,并且是非常用心地去写。  渐渐地,儿子也改变了他的观点。每次做完

 

作业,认真地读着老师的评语,还要求我的回复尽量写好些。

  这次月考,儿子的成绩倒退了10

 

名。程老师又在心语本上写下“内心不要放弃自己,找到更好的学习方法就行!一次的进退不要忧

 

郁,一定坚持向前行!”我问儿子,看到这样的评语,你的内心是怎么想的?儿子立刻在心语本上

 

写下一句“我绝不停止前进的脚步!”我想:这就是心与心的交流,情与情的沟通吧。

  我不是

 

教育工作者,但我理解的心语本应该是程老师教育学生的情感素材。用情感来教育学生,用言行来

 

熏陶学生。心语本情系老师、学生和家长。

高二文管:走进心灵

《心语本》

  儿子每天晚自习回家后的首要任务就是完成家庭作业。打开作业本之前,可是要先

 

打开心语本的哦,因为每天各科的作业都反映在其中。我也是最迫切想看他的心语本,因为从中可

 

以了解到儿子自认为今天在校表现怎样?心里在想什么?班上哪位同学表现好,受到儿子推荐?老

 

师怎样评价儿子今天在校的表现呢?

  也许有人会纳闷:一个小小的心语本,却有如此之魔力,

 

掌握如此多的信息?呵,不信请看:

  就是这小小的心语本,架起了一座孩子、家长与老师间的

 

心灵之桥!红黑相间的字里行间,迸出一束束爱的火花!我相信,这份爱一定会激励儿子奋力前行

 

,在他成长的道路上留下难忘的印记!

? 谢谢您,老师!

? 辛苦了,老师!

高二文管:走进心灵

高二文管:走进心灵

《心语本》

  就是这小小的心语本,架起了一座孩子、家长与老师间的心灵之桥!红黑相间的字

 

里行间,迸出一束束爱的火花!我相信,这份爱一定会激励儿子奋力前行,在他成长的道路上留下

 

难忘的印记!

? 谢谢您,老师!

? 辛苦了,老师!

高二文管:走进心灵

每周明星个人与明星小区

高二文管:关注成绩

一、学科助手

 

二、每日贴吧

高二文管:形成合力

向家长借力——家校沟通

班级博客,让家校沟通更全面。 

手机、QQ群、校讯通,让家校沟通更快

 

捷。 

心语本,让家校沟通更实在。 

双休亲子阅读,让家校沟通更诗意。

高二文管:形成合力

向科任教师借力

猛吹、掌声、后勤、嘴软

几点做法:

1、每月的调查卡;

2、参与写心语本评语和学

 

期评语;

3、建立导师制度。

 

向活动借力:每月集体生日会

五有两避免

高三自管:实现卓越

柳宗元《种树郭橐驼传》告诉我们的管理道理

 

 班管:实——虚

 成绩:虚——实

高三自管:实现卓越

学业提升

座位给力:有为有位(味)

高三自管:实现卓越

高三自管:实现卓越

学业提升

座位给力:有为有位(味)

合作机制:拜师

竞争机制:挑战

高三自管:实现卓越

班级管理

常态的:

季节性的:

1、日常常规采用任务承包的方式进行。

2、经常分层开会(优生、中

 

等生、差生),三三两两的谈心(全覆盖、滚动式地调动)。

3、主题班会引领(动员会《高飞》

 

、感恩会《感恩父母》、鼓劲会《与梦想签约》、宣誓会《为了……班,我们宣誓》文章、图片)

4

 

、调动情商:考前的动员功夫要做足:(我们最后一天):签名留言、照相、录像、送许愿树

高三自管:实现卓越  (录像)

写在结尾

我的班级日志     封面      日志

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写在结尾

我的班级日志  封面   日志                

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山高路远

呼喊是爆发的沉默

沉默是无声的召唤

不论激越

不是宁静

我祈求

只要不是平淡

如果远方呼喊我

我就走

 

向远方

汪国真

如果大山召唤我

我就走向大山

双脚磨破

干脆再让夕阳涂抹小路

双手划烂

索性就让荆棘变成杜鹃

没有

 

比脚更长的路

没有比人更高的山

交流结束,谢谢大家!

 

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