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金应哲:努力探索职业高中德育的特点与规律

时间:2016-06-30 17:21:35    浏览数:

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努力探索职业高中德育的特点与规律          构建和谐的校本德育体系

中国伦理学会德育专业委员会理事                                                                                                                                                                                                                                                                              

                                               中  国  教  师  杂  志  社  学  术  交  流  中  心

                                                 

                                                 

                                               北京华育立人教育机构专家学术顾问                                                                    

                                                (原)北京市民族文化艺术职业学校                                  

                                                                         德育处主任-------金应哲

前          言

我是一名普通的职业学校德育工作者。常年工作在基层德育工作的第一线,在近三十年的德育工作中积累了一定的普高、职高德育经验。不断地在中学、中职德育工作学习总结。面对新时期改革开放及市场经济激烈竞争的新形势,我认为传统的德育模式、目标、途径和方法已经不适应新时期青少年身心发展的需求,更不适合社会人才规格的要求,我开始探索新时期德育工作的新思路,探索职业高中德育的规律和特点。我认为职业高中的德育与普通高中的德育,虽然有其共同的一面但更侧重于个性的一面,只有掌握了职高德育与普高德育的共同点和不同点,才能有针对性,有实效性地开展职业高中的德育工作。我觉得职业高中受到“职业”特点的局限因而在德育过程中必须分年级分层次进行不同内容的德育,我在工作中坚持高一年级侧重于职业道德行为规范的养成,高二年级侧重于健康人格的塑造,高三年级侧重于创新意识的培养,职业学校的德育必须是符合社会人才规格具有针对性的德育。为此我提出并制定了我校德育内容的基本框架。我校德育体系的基本框架:

一、北京市民族文化艺术职业学校校本德育体系草案

1、德育目标:

2、德育的内容:

3、德育的途径:

4、德育的评价:

5、德育的领导与管理:

二、北京市民族文化艺术职业学校校本德育体系实施细则

(1)第一学期德育工作实施方案

(2)第二学期德育工作实施方案

(3)“情系奥运——文明礼仪伴我行”主题教育活动实施方案

(4)开展“弘扬和培育民族精神月”活动实施方案

(5)高一年级新生军训活动实施方案

(6)校风校纪整顿实施方案

(7)校园民族体育活动实施方案

(8)学校民族文化艺术节活动实施方案

(9)学校预防传染性疾病工作预案及实施方案

(10)紧急情况师生安全疏散演习实施预案

三、“校本德育体系实施细则”实效性说明

学校德育体系的基本框架(内容安排):

② 德育支点:

?

③ 德育活动课参考科目实验意见:(下一学年)

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一.校本德育体系总则

    

   

          北京民族文化艺术学校德育是依照教育部《中等职业学校德育大纲》的要求,对学生进行思想政治、道德和心理健康及安全意识的教育。他是学校教育工作的重要组成部分,与智育、体育、美育等相互联系,彼此渗透、密切协调,对学生健康成长、成人、成才和学校的工作具有重要的导向、动力和保证作用。学校坚持把德育工作摆在素质教育的首位。

          我校的德育工作始终坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针密切结合全面建设小康社会的实际,遵循学生身心发展特点和规律,针对学生现有的素质基础争取有针对性、实效性的教育内容、途径、方法,依照社会、未来岗位、高素质人才需求,坚持以人为本、以学生为主体,通过有效的教育管理、培训活动,努力培养有理想、有道德、有纪律、有文化、德、智、体、美、专业全面发展的中国特色的社会主义建设者和劳动者。基本任务是把学生培养成为热爱祖国,遵纪守法,具有一定的社会公德和职业文明习惯的公民,进而以所学专业知识和技能来报效社会,积极进取,诚实守信,敬业乐群,具有一定的社会责任感和创业精神的高素质的劳动者。

         我校的德育要体现时代感,增强针对性和实效性。遵循以下原则:与时俱进、继承和创新的原则,贴近实际,贴近生活,贴近学生的原则,知与行相统一的原则,教育与管理、指导与训练相结合的原则,教育与自我教育相结合的原则,爱在长远、严在当前的原则。

二.德育目标

          一年入轨,二年成人,三年成才。使学生热爱自己的专业,具有用所学的专业知识和技能为社会、为人民服务,在社会有一席之地,展示才华,奉献社会的使命感和责任感,逐步在实践中树立正确的人生观、价值观,养成科学的思想方法,自觉的遵规守纪,知法、懂法、守法,依法维护自身的权益,具有健康向上的心理素质,良好的职业意识和职业道德、职业行为习惯,懂得职业的礼仪规范,努力学习,不懈钻研,敢于创新,大胆实践,有一定的抗挫折的勇气和能力,具有较强的安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。 具体要求如下: 1.高一各专业学生第一学年前两个学期,通过学校的宣传教育与管理了解学校、专业的各项规章制度,并能从外在的约束转化为内在的需求,将自己的习惯与行为纳入学校职业的养成教育的轨迹,将个人的意志、目标升华到为学校、为班集体、为专业的发展、为社会服务的高度上来。                                                                                       2.高二各专业第二学年两个学期,通过学校的教育与管理,力争学会做人,具有良好的健康的人格,学会诚实守信,学会处理个人、集体、学校三者之间的利益关系,具有为他人服务的职业意识,学会宽容,学会忍让,学会顾全大局。知情、知理、知法,懂得设计自己人生的目标,熟练掌握为人民服务的本领,具有一定的民主观念和遵纪守法的意识,履行法律规定的责任义务,维护合法权益,自觉遵守校规校纪和职业岗位规范,有一定的抗拒挫折的能力和创新思维的能力,做好实习、升学、分流的思想和心理准备。 3.高三各专业第三学年两个学期,通过学校的管理及教育,能正确认识自我,明确自身的责任和义务,树立正确的职业观、择业观、创业观,学会合作与竞争,具有健全的人格,民族自尊心,自信心,维护祖国的尊严、荣誉、独立、统一和民族团结,立志成人成才,为祖国建设振兴中华而奋斗,做好适应社会、面对竞争、应对挫折、创业发展的准备。

三、德育的内容:

      

 

      (一)各年级德育的重点:

1 .        高一年级:重在职业行为习惯的养成教育,创新思维的教育。

2 .        高二年级:重在健康人格的培养,创新品格的塑造。

3 .        高三年级:重在创业发展,创造能力、创新精神的培养。

      (二)全校德育内容

       1、弘扬和培养民族精神教育

       1)以爱国主义为核心,弘扬和培育民族团结、国家统一,爱好   和平,勤劳勇敢,坚韧顽强,自强不息的伟大民族精神。

       2)丢掉自卑,确立自信,振奋精神,再塑自我的教育。

       3)中华民族传统美德教育和革命传统教育。

       4)创新精神教育。

2、理想信念教育

1)马克思主义理论,经济与政治基础知识教育。

2)初步的辩证唯物主义和历史唯物主义基础知识教育。

3)爱我专业,展我风采,立足岗位,奉献社会的职业理想教育。

3、职业道德,文明行为,日常行为习惯的养成教育

1)集体主义精神,社会主义人道主义精神教育。

2)社会公德,家庭美德教育。

3)以爱岗敬业、诚实、守信为重点的职业道德教育。

4)中学生守则、中学生日常行为规范,人际交往中的礼仪、礼节、礼貌的教育及训练。

5)珍爱生命、远离毒品的教育。

6)适应环境、保护环境的教育。

4、遵纪守法,安全防范,学会自我保护教育。

1)法律基础知识教育,《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《治安管理条例》

2)职业纪律和未来岗位规范,人才标准教育。

3)自觉遵守学校规章制度、纪律条例教育。

4)认清社会丑恶现象,明辨是非,遇难不慌,躲避危险,学会自救的教育和受到伤害利用法律维权教育。

5)天灾人祸紧急情况采取自救,紧急报警,自保教育。

5、心理健康教育

1)心理健康基本知识教育。

2)心理咨询、辅导和援助。

6、岗前培训,择业、就业指导

1)告别学校,奉献社会教育。

2)如何应对应聘、被聘、应聘时的正确方法和心态教育。

3)社会需求人才规格教育。

4)学会抗拒挫折,树立自信,自强不息教育。

7、国际国内形势时事教育

1)结合重大时事事件,分析所学专业发展态势,面临竞争,迎接挑战的教育。

2)结合形势,不断提高自身文化,专业技能必要性的教育。

四、德育的途径

1)、德育活动课、政治课教学

民族文化艺术职业学校德育课是学校德育工作的重要渠道,是各专业学生的基础课,是对学生进行思想政治、法制、职业道德和职业指导教育、创新教育、心理健康教育等的主阵地。

德育活动课组织实施应贴近学生,贴近职业,贴近社会,注重实

践教育、养成教育。增强教育的针对性、实效性,具有时代感,所以要充分发挥德育活动课及政治课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用。

2)、专业课及其他课程教学

专业课及其他课程教学应结合所教专业所教学科的课程特点,充分挖掘德育因素,有机渗透德育内容。专业课教学应结合职业特点、专业技术发展的需求、对学生进行职业理想、职业意识、职业道德与创业精神的教育。应经常组织开展专业技能展示、竞赛活动,通过活动促进学生更好的掌握专业技能,增强职业意识,提高职业能力。

3)、实训、实习与社会实践活动

实训、实习是强化学生职业技能、提高全面素质和综合能力的重

要教学环节,也是对学生尽心劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。实习过程中,实习处教师应与实习单位共同加强对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育及养成教育。学校把社会实践活动纳入工作计划。定期组织参观教育基地,革命圣地和遗址,祭扫烈士墓,参观城市、农村和名胜古迹,参观现代企业等活动,组织学生参加军训、公益活动、社会调查、社会志愿服务、勤工助学等社会实践活动,通过实践活动使学生了解国情,了解社会,了解职业,认识自身生存与发展的主客观条件,提高学生的自我教育、自我管理能力和实践能力,促进学生增长才干,完善自我,全面发展。

4)、心理健康教育与职业指导

(1)学校依据学生不同年龄阶段,不同专业的特点和职业发展的需要,分阶段、有针对性的设置心理健康教育的具体内容。根据学生在成长、学习、生活、求职等方面的实际需要来进行辅导、咨询,提供帮助,提高学生心理素质和心理健康水平。

(2)职业指导是我校德育的重要途径,在职业指导工作中要渗透德育内容,加强职业意识,职业理想,职业道德和创业教育,引导学生树立正确的择业观,养成良好的职业道德行为,提高就业创业能力,提高就业服务的水平和质量。

5)、班主任工作和学校管理、服务工作

班主任是学生健康成长的指导者和引路人,肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。

班主任应在德育主任的领导下,依据学校的安排,结合学生的实际,专业特点,遵循德育的特点和规律,组建好班集体,做好个别生教育工作,建设优良的班风、学风,开展形式多样的教育活动,促进学生全面发展,发挥学生的主动性、创造性,提高学生自我教育、自我管理、自我完善、自我设计的能力。密切联系家长,充分利用家长、用人单位、行业及社区等资源条件对学生进行教育。

做好德育工作不仅是学校德育主任、班主任、年级组长、专业组长、政治老师的责任,也是全体教职员工的共同责任。教师要关心热爱学生,言传身教,为人师表,教书育人,干部职员也要达到管理、育人、服务育人,坚持以学生为本,高标准、严要求,促进学生良好的职业行为习惯的养成。

6)、党、团、学生会工作

学校党、团组织要通过举办业余党校、团校和组织党章学习小组等多种形式,组织学生特别是积极分子,学习党的基本理论和基本知识。在学生中发展符合条件的优秀学生入党。

团委、学生会是学生自我教育的重要组织形式。要根据各自任务和工作特点,积极开展适合学生特点、喜闻乐见、健康有益的活动,充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。

学校要通过团委、学生会、班集体有组织的开展文艺、体育、科技等活动,在活动中培养健康的情趣,发展个性特长,提高创新能力和审美能力,锤炼意志品质。

7)、创建具有民族特色的校园文化

学校要大力加强校园文化建设,优化育人环境,体现民族文化艺术学校的特点,体现社会主义时代特征,以形成良好的校风和学风。

要开展生动、有趣的校园文化活动,大力加强学生素质教育,结合民族学校,各民族的传统节日,重大事件和学校开学、结业、毕业典礼,各项文化活动的开幕式、闭幕式等活动,开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动,重视校园人文环境、自然环境建设,完善校园文化活动设施,加强校刊、班刊、校内广播电视、校园网络建设,发挥黑板报、橱窗、图书馆、陈列室及实习场地、多功能厅、综合实习场所、场景的规划建设,以及校训、校徽、校歌的建设,发挥其对学生的宣传及鼓励作用。注意宣传先进的企业文化以及行业劳动模范和优秀学生事迹。

目前要依据一校多址,多种专业的实际,有重点,有侧重的规划1—3学部校园文化内容:一部以民族特色为重点,二部以艺术特色为重点,三部以美术特色为重点,全面打造育人环境。

8)、家庭与社会

家庭对学生行为习惯的培养,品德的形成,个性的发展有着至关重要的作用。学校要通过家长会、家访、家长接待日,举办家长学校,开展家庭教育咨询,致家长一封信等方式,密切与家长联系,指导家庭教育,是学生家长了解学校,配合学校贯彻好学校的教育要求。

对离异家庭的学生,学校要通过班主任多进行人文关怀,切实帮助学生解决实际困难,使之振作精神,学会自立,学会自强。

学校要经常与社会、社区、派出所、实习单位等相关部门加强联系,建立网络,充分利用社会德育资源对学生实施德育,增强法纪观念,学会用法律保护自己,维护自身的权利,共同营造关心下一代健康成长的社会教育环境。

五. 德育的评价

(一)德育工作的评价

学校依据《中等职业学校德育大纲》定期对学校的德育工作进行督导和评估,并进行及时的改进和指导。

教育处要加强对德育课老师教学质量,对班主任、班级德育工作,年级组、专业组实施德育教育情况进行考评,依据学校的奖励制度评选校、区、市、国家级优秀班主任、优秀德育工作者,每学年进行表彰、奖励,不断提高班主任待遇,调动班主任及德育工作者的积极性、创造性,提高班主任德育工作的质量与水平。

学校每学年都要开展班级常规管理五项评比活动,开展争创文明班集体、先进班集体、争当“三好学生”、“优秀学生干部”、争当“文明礼仪标兵”等活动,对成绩突出的班集体、班主任、年级组、先进个人及时予以表彰奖励。

(二)学生品德的评价

对学生品德的评定,学校依据《大纲》规定的德育目标并结合行业和用人单位对从业者的品德要求,对学生的思想政治觉悟、职业道德、职业纪律、职业技能、个性特长等方面的行为表现提出具体量化标准,并在学生自我总结、自评的基础上组织测评,依照科学性、客观性、教育性、民主性、激励性原则,公正客观的写出学年评语,量化等级填入学生档案。(附:北京市民族文化艺术职业学校《学生德育考核量化评价标准》)

六.德育的领导与管理

                 2、学校督导机制

                 1~3部检查德育处每月工作计划落实情况,定期检查德育工作的实效。

                 召开班主任、专业组长会议,收集对学校德育工作的意见和建议。

                 召开各班学生代表及学生家长代表会议,收集对学校德育工作的意见。

                 督导小组向德育处主任反馈收集到的意见和建议。

                 德育处及时调整改进学校的德育工作。

                 每学期初和学期末由德育处主任向学校做工作计划及期末工作总结报告。

                 3、德育工作队伍建设

                 学校要选拔政治素质好,业务能力强的教师从事德育工作,优化队伍结构,建设一支专兼结合、功能互补、政治坚定.的德育队伍,制定规划,有计划的培训德育校长、德育主任、教导员、班主任、年级组长、专业组长、德育老师及其它的德育工作者,不断提高他们的素质与能力,切实解决他们的工作生活等方面的实际问题,提高他们的待遇。

4、德育工作的经费与物质保障

                  学校的德育经费列入预算。

                  学校的德育经费投入范围:对学生进行德育的教学管理和日常德育活动;对学生进行德育的教学管理包括:德育课教学,育专职教师的培训提高,社会考察与调研,有关德育业务、科研条件建设、图书、报刊资料购置、德育科研经费、会议费。

                  日常德育活动经费投入包括:对学生的日常教育、节假日、课余时间组织的学生社会实践、大型活动以及用于学生和德育伍、班主任津贴、表彰奖励所需经费。

                 学校应把建设适应学生德、智、体、美、全面发展的现代化德育设施,设备和活动场所,基地纳入总体建设规划,并从基建设费和设备费中给予保证。

                 5、德育科研

                     我校是全国“十五”规划、国家级德育科研重点课题“整体构建学校德育体系”的实验基地。科研工作在学校科研办公室和课题领导小的组织领导下进行。

目前国家级德育重点课题有三项:

1)整体构建学校德育体系,《职业高中德育活动可方案设计与实施的深化推广研究》,     

课题负责人:    金应哲

2)整体构建学校德育体系,《创设具有民族特色的校园文化》

二、中职学段校本德育第一学期工作方案 (一)北京市民族文化艺术职业学校 第一学期德育工作方案

一、育德目标

以“三个代表”的重要思想为工作指南,坚持以人为本的科学发展观弘扬和培养民族精神,不断加强未成年人思想道德建设,以“三礼”教育和养成教育为抓手、加强对学生进行诚信教育,以培养学生良好职业道德习惯、创新、创业能力为重点,坚持以科研为先导,不断探索和开创新时期教育的崭新局面。

德育名言:

“爱在长远,严在当前,遵循规律,注重养成,强化创新,侧重实践”。——金应哲

二、工作步骤 

1、落实耿书记提出的强化民族精神教育,以2008年奥运会为契机,借2004年奥运会的东风,对学生加强中华民族坚毅、向上、团结奋斗的拼搏精神的教育。

2、落实校长提出的“以人为本、服务社会、发展特色、争创名校”办学思想,培养学生具有良好的职业行为习惯、职业道德、职业纪律。

3、加强学生的专业思想教育和学生的社会实践活动,使学生认识社会、了解社会,提高服务社会的意识、社会实践能力和专业技能。培养文化扎实专业过硬,具有特色发展能力,培养品德良好、身心健康、一专多能的复合型人才, 

4、树立“人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才”的科学的学生发展观。  

5、继续以“爱在长远、严在当前、严爱适度”,强化养成为基本要求。

6、继续抓好第二个“校风整顿”年,创优良的校风、学风和班风,创建具有民族艺术特色的校园文化生活。

三、各年级思想教育目标

(一)高一年级  一年入轨

1、通过军训、日常管理、使学生明确学校的各项规章制度及各项管理要求,使一日生活制度落到实处,建立学生档案,了解学生家庭情况,做到心中有数。

2、组建班集体落实《班委会工作条例》班级各项工作责任明确、管理到位,着重诚信与责任的教育。

3、根据本班、本专业特点积极制定班级管理、教育计划、方案、班规、班纪,开展具有专业特色的教育活动,落实德育科研任务,落实两节德育活动课(方案及总结,期末上交德育处)。

4、减少违纪率、处分率、消灭犯罪率。

(二)高二年级  两年成人

 

1、巩固已取得的常规管理、日常行为习惯的成果,展示学校优良的校风和优良的传统,常规管理入轨成熟、落实稳定。

 

2、初步具备未来人才素质的需要,学会做人、学会处理人际关系、学会处理个人、集体、学校三者之间的关系,具有良好的职业道德、职业纪律、职业行为习惯和文化知识与专业技能。

 

3、以科研促管理以活动促教育、以实践促实效,树立良好的班风、落实2节德育活动课(期末上交、方案与总结)。

 

4、降低违纪率、处分率、无犯罪率。

(三)高三年级  三年成才

1、明确高三年级学生在学校中的目标责任与义务,在实践自身目标的前提下为低年级学生树立榜样,做出表率,成人教育、责任教育、创业能力的培养。

2、在日常管理中能做到:自我约束、自我管理、自我教育、勤奋学习、团结互助,适应社会。

3、具有良好班风、学风、在各项评比活动中,名列前茅,争取完成德育科研两节活动课。

4、消灭违纪率、处分率和犯罪率。

四、工作重点

(一)继续加强班主任队伍建设

1、按今年全校学习年的要求,加强新时期班主任德育理论学习,创建学习型的德育工作队伍。

思想目标:统一思想、统一认识、统一步调,确保德育思想、德育原则、德育实效的一致性。

工作目标:按时按要求完成学校及德育处布置的各项工作任务,教育处坚持各项工作落实过程中的检查反馈制度。坚持每周二班主任例会制度,不断提高班主任队伍的教育管理水平。

 

2、贯彻班主任工作条例,进一步明确各年级班主任工作的目标、途径、方法,明确班主任的责任要求,克服盲目性、随意性、,增强主动性、自觉性和实效性。

 

3、加强班主任日常工作检查、考核、评比工作,“以学校班主任岗位职责,班主任工作要求及班主任岗位津贴发放细则 ”的有关文件为依据,加强班主任工作检查评比,严禁违反教育原则,对学生体罚和变相体罚。开展期末评选校、区、市级优秀班主任的活动。

 

4、定期交流

  做好班主任阶段性工作布置,检查与总结,期末、期中召开两次班主任交流(一次小型、一次大型)评选先进、树立典型引路,全面推广。

(二)加强常规管理的检查、评比工作,开展争创文明班集体活动。

1、制定新的德育手册,力争本学期人手一册,通过学习贯彻、检查、评比,加强学生职业意识与职业道德行为习惯的养成。

 

2、继续贯彻校学生会、校风督察参与学校常规管理制,抓好学生会干部队伍建设及校风督察队伍的建设,由团委组织学生干部做好全校常规五项评比的检查、周评比、月总结及时反馈班级常规量化管理情况及时指导班级工作。

 

3、继续坚持每周一升国旗制度,值周班国旗下讲话制度、国旗班的训练、国旗下讲话的安排,质量检查有校团委负责。

 

4、继续坚持每周校园卫生打扫的值周班国旗下讲话制度,周三大扫除制度,坚持职业劳动习惯和职业质量意识的培养,此项工作由教育处教导员负责。

(三)加强德育科研工作

我校已跨入国家级德育科研先进实验校的行列,因此必须坚持参加“整体构建学校德育体系我校的子课题是职业高中德育活动方案设计与实施的深化、实验与研究”还有创建具有民族特色的校园文化,为此提出本学年德育活动课的试验研究的系列参考德目、以下德目可具体结合本班专业学生实际情况设计。

3、科研围绕创建具有民族特色的校园文化为主题的论文,上交(A4纸小4号字)。

4、在本学期要求各年级组织两节优秀德育活动课,观摩活动。通过观摩选拔优秀推广成果。

(四)开展丰富多彩的系列教育活动

1、根据今年一校三址新生实际,安排好高一新生的军训社会实践活动,时间从8月12日动员,8月15日——8月24日为期10天的军训活动,通过军训培养学生的严明的组织纪律性、树立职业的服从意识、养成吃苦耐劳、团结互助、关心集体的优良品质,同时增强学生的国防意识。

2、开张具有民族特色的班班积极参与的体育活动,学习新操人人达标活动,同时依据实际组织参加民族体育运动会。调动学生积极性、展示个性特长,展现我校特色、展示优良校风。

3、开展“我爱祖国山河水”的社会实践考察活动,具体时间、地点、内容、一、三部和二部分搞。

4、开展“我爱首都、我爱社区”的绿色环保青年志愿者行动,由团委、学生会组织,演讲、知识竞赛、小品等。

5、开展国庆征文活动、班刊、班报评优活动。

6、开展民族特色的新操比赛。

(五)其它工作

1、认真抓好学生会组织工作,举行学生会代表大会(由团委)增选学生会代表,开展学生会各部工作,培养学生自我管理、自我教育的主人翁意识和创新精神。

2、配合校园建设定期开展建校劳动、美化环境。

3、配合教学处抓好课堂纪律和良好学习习惯的养成教育,做好期中、期末的考前教育 。

(六)德育工作日程安排

开学前工作

1、8月11日进行高一班主任培训。

目的:统一思想、统一要求,明确新学期德育工作的框架及要点,布置德育科研课题的任务及要求。

2、8月12日全体新生入学教育及军训的动员。

第一周:9月份1日——3日

1 开学典礼,新学期培养目标、途径、方法、希望与要求。

2 贯彻一日生活常规及礼节礼貌、服装要求 。

3 高一军训总结,高二、高三提出新学期班级工作目标、要求。

第二周:9月份6日——10日

1 新高一、高二组建校风督察队伍培训

2 学生会增补委员、制定各部计划。

3 制定班主任工作计划、班级工作计划。

4 周二校会、周二班主任例会。

5 教师节庆祝活动“写给老师的一封信”,出班刊,弘扬和培育中华民族精神。

第三周:9月份13日——17日

1 落实国家级课题成果材料上报。

2 五项评比活动、德育量化活动开始动员提要求。

3 德育活动课准备设计方案。

4 上交班主任工作及班级计划

第四周:9月份20日——24日

1 德育活动课各班实施、学校检查。

2 国庆征文、评比活动,宣传板报、壁报、班刊设计评比。

3 第五周  九月27日—10月3日

4 收集中华民族的英雄格言,办橱窗展,班板报和班刊 

5 节前教育

6 各班总结,提出下月要求

第六周  国庆放假  10月1日——10月7日

第七周  10月 8日——15日

1 开展民族特色的校园广播操比赛活动动员

2 各班组织练习新操

第八周   10月 18日——22日

1 我爱首都、我爱社区、绿色环保为民服务活动(团委、学生会)

2 民族知识、传统、风俗、讲座,落实在体育课中(操场翻修无法上课)

第九周  10月25日——29日

1 民族特色新操比赛

2 考前动员

3 各班工作小结、提出下月工作任务,上报好人好事及惩处学生材料。

第十周  11月1日—5日

1 全校大会:总结表彰

2 期中考试

3 班主任例会

第十一周  11月8日—12日全校校会、学校工作汇报

第十二周  11月15日—19日

1 心理健康教育

2 德育活动课方案设计

3 班主任例会

第十三周  11月22日—26日各班或各年级自行安排

第十四周  11月29日—12月3日专业技能展示汇报

第十五周  12月6日—10日各班自行安排

第十六周 12月13日—17日

1 各班德育活动课实施情况总结,材料上报。

2 班主任例会

第十七周  12月20日—24日  各班自行安排

第十八周 12月27日—31日 

1 团委、学生会、校风督察工作阶段总结会

2 各班迎新年专栏设计、学校检查 

3 期末考前动员

第十九周  期末工作安排

1 学生鉴定填写

2 各项评比活动实施

3 班主任工作总结

4 班主任工作经验交流会

5 法制教育

6 假期安排

(二)北京市民族文化艺术职业学校 学校第二学期德育工作方案

一、育德目标

以“三个代表”的重要思想为工作指南,坚持以人为本科学发展观,继续弘扬和培育民族精神,不断加强未成年人思想道德建设;以“情系奥运——文明礼仪伴我行”为主题教育内容;以落实,“三礼”教育和职业的养成教育为主线;以唱响国歌、贯彻落实的中学生守则、中学生日常行为规范、我校的一日生活制度为突破口,加强对学生的诚信教育。通过严格细致的教育管理,构建出我校有针对性、实效性、可操作的德育体系,培育出更多前社会有用人才。

德育名言:

“爱在长远,严在当前,遵循规律,注重养成,强化创新。”——金应哲

二、工作步骤

1、为迎接我校省、市级重点校复评工作,达到以评促建、以评促改、以评促发展的办学目标,实现“以人为本、服务社会、发展特色、争创名校”的办学思想,本学期将通过开展“情系奥运”文明礼仪伴我行活动、举办校园文化艺术节活动、遵纪守法教育活动、来激发学生的爱国主义的情感,弘扬和培育学生的民族精神,进一步培养学生的良好的职业道德、职业行为习惯、熟练掌握专业技能、身心健康的商旅业所需人才。

2、遵循“爱在长远、严在当前、遵循规律、注重养成、强化创新、侧重实践”的职教特点与规律,针对学生实际,实现德育的实效性。

三、各年级思想教育的目标及内

1   高一年级;一年入轨

1)通过学校班主任,严格细致的常规管理,认真宣讲“中学生守则”“中学生一日生活规范”“学生一日生活规范制度,使学生明确学校的各项规章制度,各项管理要求的意义。“三礼”教育要落实在见老师或领导主动问好、行规范的鞠躬礼节上。

2)班级管理:达到仪表整洁统一,达到学校常规要求。卫生管理:达到教室、内务规范。卫生区符合质量要求。

3)依据学校计划,针对年级、专业实际由班主任制定本班工作计划,落实班规、班纪,开展具有专业特色的教育实践活动,落实好两节德育活动的设计与实施。

4)依据本年级、本专业学生实际,整体构建学校德育体系。科研工作按照课题组要求按时上交研究材料。

5)作好本班后进生的教育转化工作,减少违纪率、处分率,力争消灭犯罪率。

6)整顿“三风”,整顿课间操。

2、 高二年级:两年成人

1)继续巩固耷常规管理、日常行为规范方面的成果。在校内外体现出学校的优良传统和校风,尚未达标的年级要继续实施强化。

2)学会做人、学会宽容、学会正确处理人际关系,妥善处理个人、集体、学校三者之间的关系,具备良好的职业道德、职业纪律、职业行为习惯,学会求知、学会自理。

3)以科研促管理、以活动促教育、以实践促实效,确立良好的班风,落实两节德育活动课。

4)依据本班、本学年,本专业学生实际积极参与整体构建学校德育体系科研工作,按照学校课题组要求,按时上文科研论文。

5)耐心细致的做好本班后进生转化工作,减少违纪率、处分率、力争消灭犯罪率。

6)整顿“三风”、整顿课间操。

3、 高三年级,三年成才

1)明确高三年级在学校中所要达到奋斗目标,明确自己的责任义务。在不断实践自身目标的前提下为低年级学生树立良好的形象,力争在成人成才,提高自身的创造能力方面,有所进步有所提高。

2)在学校日常管理中,参加学校的常规管理活动;在日常生活中,学会自我约束、自我管理、自我教育、团结互助、适应社会,做好升学就业前的心理准备。

3)各班级要做到建设良好的班风,力争完成一节德育活动课方案设计与实施。(全校德育活动课方案设计要求期末上交,用A4纸四号字,标题用3号字并存盘,打印一份上交)

4)积极参加学校的针对高三年级专业特点的整体构建德育体系科研工作,五月份交材料。

5)做好毕业班学生的档案、毕业生登记表填写工作。

6)整顿“三风”整顿课间操。

四、工作要点

(一)继续加强班主任队伍

1、加强班主任工作例会的理论学习和经验交流工作。

2、对年轻班主任,新班主任做好“传帮代”工作

3、对教师中要求当班主任的老师搭设平台提供实践的机会

4、开好期末班主任工作研讨会。

5、制定市、区级优秀班主任评选标准,名师条件,制定“名师工程”方案,在调查摸底,自我申报的基础上,教育处创造条件为多出名师、出好名师搭设平台创造条件。

6、继续贯彻“班主任工作条例”“班主任工作量化管理方案评先奖优,关心和指导班主任工作,调动班主任工作的积极性,不断提高班主任工作质量。

7、市、区级优秀班主任评选条件:

(l)必须是曾获得校级、区级、市级优秀班主任,现依然从事班主任工作的老师。

(2)热爱班主任工作,关心热爱学生,坚持教育原则,师德高尚。

(3)坚持科学的学生发展观,有针对性、实效性、创造性开展班级教育活动,效果明显。

(4)积极参加德育科研,所写论文获校、区、市优秀论文奖。

(5)与学校的教育思想保持一致,认真履行班主任职责,完成教育处布置的各项工作任务。

(6)在学校各项班级评优活动中,成绩优异(名列前三名,无犯罪率)。

8、对先进班集体,单项先进班集体进行奖励.

(二)常规管理工作

1、本学期要求强化仪常规管理的检查、评比、总结工作。继续开展5项评比工作。开展争

当“文明班集体”、“先进班级”,争当“三好学生”、“优秀礼仪标兵”活动,完善管理体制,加强学生会督导学生自我管理的指导工作,力求评选、评价的客观公证性.

2、建立“学生德育手册”力争在本学期人手一册,以规范学生日常行为。

3、继续坚持每周一升旗制度,熟悉歌词,唱响国歌,规范国旗下的讲话,以求达到教育的实效。

4、学校每周一班校会制度,和每周三大扫除制度

  (三)加强德育科研工作

我校是国家级德育科研实验基地,我校承担的国家级科研课题有三个。

1、“职业高中德育活动课的方案设计与实施的深化推广研究”最终成果2006年编写出“我校德育活动课例案集”,上报国家年会。

2、“创建具有民族特色的校园文化”,论文上交年会。

3、“构建具有民族文化艺术学校有时代性、实效性、可操作的德育体系”。

(按年级,分专业围绕6个子项,“目标、内容、途径、方法、评价、管理”内容构建校本体系,三个课题成立了课题领导小组,总负责人,组长:金应哲,副组长:刘娜。分部负责人:一部:刘娜、郝秀芝;三部:贾国新、滕和平;组员:参加课题的所有班主任。要求5月份上交文件材料,6月份整理成文,9、10月份上交年会出书所有参加科研写作的老师均按作者上书。)

4、本学期德育教育活动课系列参考题目如下

(1)高一年级:德育的重点,重在职业行为习惯的养成,创业思维的培养

参考题目:①榜样与人生②筑造理智的长城③设身处地为他人着想。

(2)高二年级:德育的重点。重在健康人格创新意识的培养

参考题目:①塑造健康的人格②展我风采⑤宽容可贵

(3)高三年级:德育要点:重在成材,创业意识的培养。

参考题目:①告别母校,奉献社会②钢铁是怎么样炼成的。

以上题目供班主任在设计德育活动课时参考

(四)开展丰富多彩的系列教育活动

1、从2005年3月至2005年末,依据北京市教委文件要求。开展情系奥运,文明礼仪伴我行活动,学校进行活动,组织实施。全校要求人人参加并在活动中,有所进步,特别要求告诉每个学生,在礼节、礼貌、礼仪规范方面所要达到的具体目标和要求。

2、4月份全校文化艺术节活动艺术节分部开展活动,即一部侧重专业技能的展示汇报,二部侧重文艺节目的排练后演出,三部侧重美术电脑动画作品的展示。通过活动创造出我校具有民族特点的校园文化气息。

3、开展社区服务和社会实践活动(团委学生会)。2月份学校派出50余名服务专业的学生,参加全国政协会议的饭店服务工作。通过服务代表首都中学生展示中等职业学校的精神风貌,提高学生服务技能和实践能力。

4、开展校园新操人人达标活动,为增强学生体质,为重点校的复评,展示出“窗口校”学生优良的精神风貌。

5、开展2005年招生宣传和招生咨询活动。

6、进行校园民族操比赛。

7、开展争创文明班集体争当礼仪标兵活动。

(五)每月德育工作内容安排

二—一三月份:

1、开学典礼,新学期要求。

2、制定班主任工作计划,组织班主任培训请专家做科研辅导。

3、开展情系奥运文明礼仪伴我行活动。

4、开展三风整顿和三礼教育,落实学校一日生活制度。

5、开展五项评比活动。

6、政协会议服务学生总结会。

四月份:

1、全校文化艺术月活动动员。

2、各部按其特点组织实施。

3、举行各专业技能展示。

4、举行文化艺术节闭幕式表彰奖励。

5、课间操比赛。

五月份:

1、招生宣传咨询服务工作。

2、法制法规教育。

3、全校宣传板报评比。

4、高三毕业生思想教育。

5、组织一次社会实践活动。

六月份:

1、期末考试教育

2、招生跑校工作。

3、全校安全教育。

4、水平测试动员。

七月份:

1 期末总结评比工作。

2 学生鉴定工作。

3 学生放假前教育。

4、结业式

5、班主任工作研讨会

      “情系奥运—文明礼仪伴我行”的活动方案另发。

三、北京市民族文化艺术职业学校

“情系奥运——文明礼仪伴我行”主题教育活动方案

一、育德目标

以“情系奥运——文明礼仪伴我行”为主线,以礼仪、礼貌、礼节教育,培养学生良好的日常文明行为习惯,弘扬和培养民族精神为重点内容,以唱响国歌、遵规守纪为标志突破口,坚持循序渐进稳步推进的原则,制定并贯彻我校《学生校园礼仪规范》、《教师校园礼仪规范》,并贯彻为切入点,不断提高学生思想道德和文明礼仪素养,创建优良的校风、班风、教风,为迎接2008年奥运创设人文奥运的基础。

二、工作思路

以德育处、年级组、专业组、教研组班级为主体,全校学生和教职员工人人参加,完善德育领导体系和机制,发挥其功能,创造我校全员德育的新局面。

通过开展德育系列活动,强化学生日常行为规范,以《中学生守则》《中学生日常行为规范》《学校一日生活制度》,制定与贯彻学校《学生校园礼仪规范》《教师校园礼仪规范》为抓手,达到学生遵守课堂纪律、尊敬师长、团结同学、讲究文明礼貌、不讲脏话、粗话、不乱扔废弃物,初步形成良好的文明的行为习惯,为创建“三风”打好基础。

教育学生人人懂得“人无礼而不生,事无礼而不成,国无礼而不宁”的道理,身体力行,争创区级文明校、文明班,争当区级礼仪标兵、文明使者。

三、领导机构:

组长:薛校长、耿书记

常务组长:金应哲

副组长:郝秀芝、腾和平、吕守华

组员:朱月梅、郭笑鸿、赵明、习宁、姚春燕、闫淑清、李惠萍、李燕铭、牛梅丽、徐红、          刘燕、及教研组长和全体班主任。

四、具体工作安排

1、开好“三会”校务会、班主任会、全体学生会,做好宣传、动员、部署工作,3月发家长信,作好家长的宣传工作。

2、制定《学生校园礼仪规范》、《教师校园礼仪规范》,并加以贯彻执行,3月、4月、5月、6月。

3、由礼仪老师负责组织,学生礼仪表演队、重点二部模特班,利用文化艺术节进行展示,给全校树立礼仪榜样,各部、各班将文明礼仪展示内容体现在文化艺术节、民族操比赛,日常校内外生活的社交场所,4月至9月。

      展树立“十个文明形象”创造文明校、文明班、礼仪标兵、文明使者活动,3月份动员,7月份总结评优。

十个文明形象标准:

1) 升国旗、唱响国歌、行注目礼、站姿规范

2) 校园内外语言文明、友善宽容、明理诚信

3) 校内外公共场合,轻声交谈、举止文明、仪表着装得体、不追逐打闹、不吸烟、不喝酒

4) 孝敬父母、尊敬师长、乐于助人、讲究礼貌

5) 乘车购物,不拥不挤、文明礼让

6) 行车走路,遵守规则、不闯红灯、注意安全

7) 保护环境,不乱扔垃圾,不践踏绿地,不随地吐痰

8) 爱护公共设施,节约公用资源,遵守公共秩序

9) 国际交往,热情友好大方

10) 情趣健康,远离不利于身心健康的场所

班在三月份以班为单位完成四个一的任务:

1) 各班收集一册有关“三礼”内容的中外格言、警句和故事,5月份上交。

2) 每人一份“情系奥运文明礼仪伴我行”和以“三礼”教育为主题的征文,装订成册上交教育处,要设计封面,写好标题和目录。

                3) 出一期“文明礼仪伴我行”和以“三礼”教育为主题的板报。团委学生会要每两周

出一期校园橱窗专栏。

4) 开好一次以“文明礼仪伴我行”和“三礼”教育为内容的主题班会。学校检查,4至5月份。

6 、 制定我校学生德育量化评价方案(礼仪规范量化标准)。

7 、 5月份开展“文明礼仪伴我行”“校内学生礼仪规范”知识竞赛。由团委组织。

8 、 开展“慰问空巢孤寡老人”社区宣传服务活动,由团委组织。

      9、认真学习和贯彻我校《学生校园礼仪规范》“草案”。

民族文化艺术职业学校学生校园礼仪规范

 

在学校(进校如进店 ,进班如上岗。)

1、 着装得体、仪表端庄、坐立正直、行走稳健、谈吐文雅。

2、 升旗仪式,着装整洁、脱帽肃立、唱国歌行注目礼。

3、 早晨进校见老师鞠躬问好,同学间互相打招呼,离校时与老师同学道别、再见。

4、 上课时,老师进教室,学生起立、问好。迟到要敲门,经允许再进入教室回座位,回答问题起立站直,声音洪亮。

5、 有老师、领导、客人进班听课,要鼓掌欢迎,下课先请来人先行,楼道内遇老师、客人主动让路,让老师来客先行。

6、 参加集会、活动,要守时、守纪、肃静,对报告人、演讲者鼓掌欢迎,表示谢意。集会结束时待领导退席后再有序退场,观看演出、各类比赛,适时鼓掌致意。

7、 大会发言,首先向主席团领导行鞠躬礼,再向听众敬鞠躬礼。

8、 回答师长问语要起立,接递物品要用双手,与师长交谈主动让座。进办公室先敲门,经允许方可进入,想老师行鞠躬礼,再办所要办的事情,不得乱翻老师物品。

9、 使用好文明礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、请原谅、没关系、请多关照、再见等。同学之间称呼姓名,得到帮助说“谢谢”,妨碍了别人要道歉说“对不起”。

10、守时守信。答应别人的事情要努力做到,做不到时表示歉意,借他人财物及时归还,损坏他人物品主动报告及时赔偿。

11、体态语言,注视、微笑、点头、握手、招手、鼓掌、右行礼让。

12、课间楼内要做到三轻:言轻、步轻、手轻,严禁大声喧哗、扎堆聊天、追跑打闹。课间禁止出校门、禁止趴窗户向外探头或废弃物。禁止学生相互串班。

13、课余时间要做到“五禁止”:禁止说粗话、脏话,禁止吸烟、喝酒,禁止浪费粮食,禁止损坏公物,禁止参与斗殴、抢劫、偷盗。

14、在校内遇到外宾、客人,要主动打招呼、让路,对服饰型貌不评头品足,交谈时不打听对方私事。

15、在进行对外交流活动时应主动热情,做介绍时,先将本方领导、老师、同学,介绍给对方,安排座位时可穿插坐在一起,一般是客人坐在主人的右侧。不向外宾所要物品。

16、尊重少数民族的传统习俗,不说、不做民族团结的话和事,学会同学之间交往宽容、礼让。

以上规范要求,学生人人熟记,并落实在校内生活的每一个环节。期末上交,落实规范总结上交。

教师校园礼仪规范细则

 

1 、仪表端庄、着装得体、不佩带异型饰物。

2 、遇见领导、同事要互相问好、打招呼。

3 、遇见学生打招呼、行礼后,应点头回应“你好”或“再见”。

4 、在楼内作到不大声喧哗、语言文明。

5 、注意学校环境卫生,按时打扫办公室、不随地乱扔废弃物

6 、在楼道、教室、操场作到不吸烟,在办公室教育或辅导学生时不吸烟。

7 、工作时间除公事外不得饮酒。

8 、上班期间不得玩游戏或打牌。

9 、进入他人办公室时应先敲门,得到允许后进入。

10、在学校用餐时,作到不浪费粮食,并及时清洗餐具。

11、上课时首先主动向学生们问好,课堂上作到不接听手机、电话。

12、无特殊情况要确保(站立式教学)规范式教学。

13、保持师生间正常的人际关系,尊重学生,不做违反教育原则的事情,不索取学生家长的物品,不强行要求学生及家长办理个人事宜。

14、离开学校或长时间离开办公室时,要作到人走灯灭、计算机关闭。

15、全体教职员工应作到维护学校的荣誉,不说不做有损团结、有损学校利益、有损学校声誉的话和事。

四、北京市民族文化艺术职业学校预防   传染性疾病工作预案及实施方案(略)

 

五、北京市民族文化艺术职业学校

      开展“弘扬和培育民族精神月”活动方案(略)

 

六、北京民族文化艺术职业学校

      德育工作——校风校纪整顿方案(略)

七、校园民族体育活动实施方案(略)

 

八、学校民族文化艺术节活动实施方案(略)

 

九、学校预防传染性疾病工作预案及实施方案(略)

 

十、紧急情况师生安全疏散演习实施预案(略)

(附)“校本德育体系实施细则”实效性说明

学校重组强强联合以来,我校的德育工作按照校本德育体系的总则、目标、内容、途径、方法、管理、评价的思路与要求,全方位的实施德育工作从而使学校的校风、学风、教风、班风发生了深刻的变化,学校的办学质量不断得到提高,得到社会和上级教育部门领导的广泛赞誉。

    学校曾获国家省市级重点校称号、多次被评为北京市教育先进集体、职业教育先进单位、全面育新人办学有特色窗口校,并列为北京市民族教育窗口校和对外开放单位、学校德育工作先进学校、国家德育科研先进学校、联合国教科文组织北京分会会员校。涌现出全国德育科研先进工作者、全国百名德育科研名师、市区级优秀班主往、市区级师德标兵、市区级三好学生、优秀学生干部多人、市区级先进班集体、先进青年志愿者小分队多个。学生毕业就业率达到百分之九十五以上。校本德育体系构建和逐步的完善,使学校的德育迈入了科学化、层次化、可操作化的阶段。德育的针对性、实效性、更加突出显现。

   依据校本体系的要求,本学期学校制定了新的《学生德育手册》进一步明确了学校的各项规章制度及常规要求,并有创意地加入了学生维护自身权益的方法途径内容,体现出学校“一切为了学生、为了学生的一切”的办学思想,使学校的德育体系更加具体化。

以上各项计划和德育工作方案均是面向中等职业学校全校各年级学生的德育工作计划,几年来在我校的具体实施的实践过程中,得到充分地验证,实践证明是切和实际、可操作性强、取得了可观的教育效果。

   本学期开始,我校的校本德育体育的构建草案,已正式登载在我校的网址德育网页上,供全校师生参与修改与完善并参照执行。(我校的网址是http;//www.mzyx.cn)

   在构建北京市民族文化艺术职业学校校本德育体系的构建中,我们得到中央教科所德育研究中心,学校教育研究部,全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”总课题组负责人詹万生教授的关心和支持,得到中职段总课题负责人李书华研究员的指导和帮助,从而使学校的德育体系的构建与完善有了坚实的理论基础。

   本体系框架草案还在不断的修改完善之中,很多方面还存在不少的缺憾,敬请德育的专家、学者给予批评指正。

(附)德育活动课案例 全国教育科学十五规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”中职学段结题研究成果—— 第一节 中职一年级上学期德育体系 德育工作方案(一)“踏入职高第一步” 学生自我教育、自我管理的组织者、引导者——班委会的建立 北京市民族职业文化艺术职业学校   李 锐   金应哲

育德目标

目前在部分中等职业学校中有这样一种反常现象,年级越高,学生越不听话,越象一盘散沙,难于管理。少年时期是人们在道德、智力和社会方面自我肯定的时期,是他们开始对人的内心世界发生兴趣、开始认识别人和自己,并萌发自我意识的时期,这就为发展学生的自我教育能力提供了可能性。换句话说,就是要在有说服力的组织者的引导下,培养学生 “为他人着想”“给别人方便”的意识,按照原则办事,与周围的环境和谐相处,只有这样,才能度过心理学家称之为“危险期”的少年阶段;也只有这样,才能把学生培养成为一个真正的、合格的接班人。而有说服力的组织者不仅指的是班主任,更重要的是指在班级中有威信的班委会。然而,在现实教育工作中,常常只把学生看成是教育的对象,往往是“管”字当头,提出不少的教育要求,只准许学生服从,不许他们有自己的想法参与到教育教学中来,可是学生的自我认识、自我体验跟不上教育要求,很容易产生逆反心理,于是便觉得管的不够,就又提出不少教育要求来“加强管理”。这样,矛盾越积越多,学生就更难管理,就会出现前面所提到的反常现象。怎样才能使职高学生在圆满完成学业的同时具备健全的人格、正常的心态,在当前市场经济激烈的行业竞争中立于不败之地?这就需要班主任从学生一进校就开始培养他们的自我教育能力,这种能力说的通俗一点儿,就是学生在学习过程当中,在认识周围世界的同时,认识自己,并且用精神力量进行自我约束,使自己变得更高尚些。

德育格言

“教育是帮助被教育的人,给他们发展自己的能力”。

——蔡元培

工作步骤

    培养学生的自我教育能力要从确立建设一个具有良好班风、良好学风的、坚实的班集体为奋斗目标而开始。现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,首先要组建一个有影响力和号召力的班委会,使其成为班级的核心,成为学生自我教育、自我管理的组织者、引导者。

    1. 班委成员的确定:指导全班学生选好班干部,组建一个得力精干的班委会。

    (1)让全班学生进行民主推荐(提倡毛遂自荐)

         a在德、智、体、美、劳诸方面严格要求自己,在同学中享有威信;

         b能独立思考,有主动进取精神和责任心;

         c能团结同学,有一定的号召力和组织能力。

    (2)根据学生原学校的档案资料,依据出勤、成绩、表现等权衡利弊。

    (3)根据他们的性格类型以及综合素质与能力情况搞好职责分工。

    2.干部一人一职,不兼职,主要干部任期一年,不连选连任。

    3. 在全班实行轮流值勤制度,每个同学都有主持全班工作的机会,从教室卫     生,课堂纪律、到课余生活、课外活动全面负责,填写班日志,在班会上协助老师做总结、讲评。

    4. 尽可能多的为他们提供展示自我的机会,让他们在实际工作中提高和完善自我,注意培养、树立各方面有特长的榜样。

(1) 班委会在老师的指导下商量座次的安排方案。

(2) 安排每日卫生清扫,积极参与学校卫生评比。

(3) 与学校后勤处协调卫生清扫所需要的工具及学习用具。

(4) 配合任课老师组织课堂教学、维持课堂纪律,解决课堂中出现的问题。

(5) 发教材和教学计划、收作业、记考勤。

(6) 学校及班级各种事项的通知工作。

(7) 班级集体活动等工作、方案的研究制定和实施。

专家提示

    少年时期被教育学家们称为“危险期”,不但是因为少年时期是人们在道德、智力和社会方面自我肯定的时期,是他们开始对人的内心世界发生兴趣、开始认识别人和自己,并萌发自我意识的时期,也是因为在这一时期内,如果不能对其进行耐心、使之心悦诚服愿意接受教育管理的话,就会产生逆反心理,不但达不到教育效果,甚至会与我们的教育目的背道而驰。因此,班主任对班委会成员进行考察及培养的过程当中,不能急于求成或置之不理任其发展,而应该 通过班级管理工作的实践,逐渐加深同班委们的感情,取得他们的信任,亲密配合、相互支持、形成合力,极大的调动他们参与班级管理的主动性,以身作则,为其他同学做出榜样,从而带动全班同学共同进步。

 

1. 及时督促他们落实班纪班规及学校常规管理制度,定期不定期检查他们工作开始的实效;

2. 定期召开班委会,部署阶段工作,总结前段工作;

3. 与他们共同制定班里的工作计划;

4. 沟通、交流班里的情况,提出问题,商讨解决问题的方法和措施;

效果评价

   

 1.  观察学生对校纪校规的遵守情况

 2.  与个别学生谈话,分析学生的心得体会

 3.  完成作文《假如我是班长,我会这样做》或《我为班级管理献计献策》

 4.  由于班级每一位学生都轮流值勤一周,都有指导和督促各班委的日常工作,因此评价工作每月进行一次,做到“有则改之,无则加勉”,并为下一期的班委选举提供依据。

备选资料

北京市民族文化艺术职业学校2003届日语专业(1)班班委会组建案例

我负责的北京市民族文化艺术职业学校2003届日语专业(1)班班委会就是用上述办法产生的。在全班民主推荐的基础上,我根据学生档案资料,选择那些在原学校担任过一定干部工作,对自身要求比较严格,并且能够按时到校上课的学生担任班委。为建设一个坚强的班集体奠定了坚实的组织基础。

例如:学生刚进校就面临了排座次的问题,平时都是学生按照老师的指令就座,很多同学都有抱怨,但也只能在以后调整。但是这一次班委会事先提出了“按高矮顺序、视力好坏、维护团结,方便别人”等三条原则,采取学生自主协商选择的方式,很快大家都满意的就座了,而且至今都维持着这样的座次。事实上并不是没有问题产生,比如有一位个子比较矮、视力却非常好的同学当时就找了一个靠后的位置,是想和入学前就认识的同学靠近一些,结果主持工作的班委让第一组同学站起来,让同学们评议坐得好不好,符不符合原则,那位同学一下子变得局促不安起来,我就因势利导指出:“应该向第一组同学学习,因为他们有自我教育的能力,也就是能约束自己按照原则办事,我相信全班同学都会做到的。”那位同学低下头悄悄站起来和别的同学协商换了位子,这使此项原本麻烦的工作圆满的话划上了句号。

实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,更能得到同学们的信任和拥护,具有更强的战斗力。两年来在班委会的带领下,本班的教学和管理工作顺利开展,纪律严明,一直保持了较好的班风、学习成绩也比较好,经常受到校领导的表扬,成为2004年度的优秀班集体。

方案创新

如何在班级活动中发现、挖掘班委会成员的潜力,使他们充分发挥带头作用,在班主任的指导下,让全班同学都能积极参与到活动之中,发挥主体作用,并且能通过活动使每个学生达到预期的教育目的?

在多年的中职德育实践中,我总结探索出24字职高德育的特点与规律并在实践中认真贯彻,使学校的德育实效性得到充分的显现.这24字是: “爱在长远”、“严在当前” “遵循规律”、“注重养成” “强化创新”、“侧重实践”

“爱在长远”

其含义就是德育工作者必须要将对学生的热爱具体落实在学生的培养目标上,也就是说落实到对学生将来能够就业,能够适应社会人才需求的长远利益与持续发展的长远目标上,一切教育与管理都要从学生的长远利益出发对学生能否成人成材负责而不是在教育管理中“母亲式”的护短,“母鸡式”的护崽,为了长远利益应创造情境对学生进行必要的吃苦耐劳教育,抗挫折教育,学会生存与自我保护教育。

“严在当前”

其含义就是德育工作者必须从学生一入学开始就要有明确的目标,按照严格的人才规格、标准从学生的日常点滴方面入手坚持高标准严要求,决不能视其过小而放任,更不能视其行欠而不纠。必须严格的按照教育原则,教育管理条例,奖惩制度,教育和管理学生。

“遵循规律”

其含义就是,在对学生高标准严格要求、严格培训、严格管理的同时必须要牢牢的把握学生品德形成的规律,身心发展的规律,按规律办事,坚持育人为本,把握好教育管理的方式方法,讲究好工作艺术,达到一把钥匙开一把锁,决不能违背规律急于求成。

“注重养成”

含义就是牢牢把握职业学校职业特点,首先侧重抓好与职业密切相关的职业素质,职业道德,职业纪律,职业行为习惯等养成教育,这是职高德育的基础工程并在此基础上按不同年级分层进行,塑造健康的人格,诚实守信教育和创新意识,竞争意识,遵纪守法教育等。

“ 强化创新”

其含义就是,职高德育不仅要强调职业的服从意识,更要强调和侧重创新精神的培养。没有创新、没有创造,社会就不能进步,企业就不能发展,学生就不会有广阔的前途。因此必须通过各种形式的活动创设情景,让学生插上创新意识的翅膀,飞翔在想像的天空敢于创新、敢于发明、敢于标新立异。但这种创新精神的培养必须导向到以遵纪守法维护国家,企业的利益与发展为前提。

“侧重实践”

其含义就是(区别于普高教学雷打不动)职高德育就要通过与社会用人单位密切联系给学生创造条件与机会,使学生放下书本走出课堂到社会实践当中去,开拓视野增长才干。在实习实践中提高专业技能和理论水平,将课堂知识转化为实践能力。在实践中让学生亲身体会到职业意识、职业理想、职业情感、职业道德的必要性,在实践中使学生自觉确立爱岗敬业的职业道德品质。

结     束    语

“ 爱在长远、严在当前、遵循规律、注重养成、强化创新、侧重实践”这24个字职高德育特点及规律的探索与总结得到中央教科所德育研究中心德育专家的重视与认可。他们评价说:金应哲老师用自己具有鲜明的时代性,创造性的职高德育的新思路带领班主任们经过辛勤努力的工作开辟了他所在学校德育的新局面。 

我在教育工作中,重视德育科研理论的研究更注重理论在实践中的应用。我针对职业学校学生的实际。相继为我校制订和完善了各项规章制度,并把制度规范化条理化,印制了北京市民族文化艺术职业学校<<德育手册>>,从而使学生有章可寻,有规可依,给班主任工作提供了,学生管理,班级管理,常规管理的依据.

以上,是我在构建学校和谐的德育体系方面所做的具体尝试,为个位同行提供一些可参考的实践经验,目的在于抛砖引玉……

 

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