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李锡英:爱的天空

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我与孩子们的故事

我与孩子们的故事

2008.11.15

——李锡英

爱的天空

说不清你是怎样的老师                   ——六(1)中队全体同学

您是慈爱温柔的老师,

柔柔的话语,传递着亲切的关怀,

您把每个人都当作了自己的儿女,

同学们说,

您是亲爱的妈妈。

 

您是善解人意的老师,

敏锐的眼睛,

一眼就能看透我们的心事,

同学们说,

您是我们的知心朋友。

说不清你是怎样的老师                   ——六(1)中队全体同学

您是永远充满活力的老师,

早晨,跑道上您总是首当其冲;

课间,您与我们一起挥舞球拍,

同学们说,

您是个运动健将。

 

您是个能歌善舞的老师,

教室里我们总能听到您悦耳的歌声,

校园里常常留下我们一起跳兔子舞的欢快身影,

同学们说,

您是歌唱家,您是舞蹈家。

说不清你是怎样的老师                   ——六(1)中队全体同学

您是个热爱学习的老师,

爱读书,爱写日记,

上课妙语连珠,引人入胜,

同学们说,

您是作家,又是诗人。

 

您是个“狠心”的老师,

同学们偶尔犯了错,

您毫不含糊,一追到底,帮我们从心底除去“杂草”,

同学们说,

您是个较真的“侦探”。

说不清你是怎样的老师                   ——六(1)中队全体同学

您是个“爱管闲事”的老师,

同学与父母闹别扭,您找来家长促膝谈心,

别的班同学有困难,您也热心去帮助。

同学们说,您是热心的“马大姐”!

 

啊,老师,

您慈爱又严格,温柔又刚毅,

严肃又活泼,随和又严谨,

领奖台上常见您熟悉的身影,

校园内总见您谦逊的笑容,

说不清你是怎样的老师                   ——六(1)中队全体同学

……

同学们都说,

说不清您是怎样的老师。

在将要离开母校的日子里,

我们要为您——李老师

献上一曲心中的歌!

 

                             (2007年5月于母校)

一份珍贵的礼物

 

一首深情的诗

 

一支流淌在心底的歌

 

《成长的足迹》记录了我们走过的每一天

岁月如梭,时光飞逝,一转眼

孩子们就毕业离开了我,六年的时间

里,我见证了孩子们成长中的点点滴

滴,在我们这个集体里始终洋溢着一

份温馨、一份亲切、一份真情,如同

相亲相爱的一家人。

一、走进孩子的心田

——我与我的孩子们

一、心育篇

关爱每一个孩子

一、心育篇

尊重每一个孩子

一、心育篇

引领每一个孩子

一、心育篇

激励每一个孩子

一、心育篇

不放弃每一个孩子

  世上没有相同的树叶,同样,孩子的个性绝对是千差万别的,他们来自不同的家庭,生长在不同的环境,酒会有不一样的行为品德。当教师的必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是要热爱每一个儿童。不论他们的外貌、秉性、智力、才能、家庭背景等如何,都做到一视同仁,不放弃任何一个学生。

二、智育篇

营造学习氛围

       ——让学生热爱学习

二、智育篇

教会学习的技巧——让学生学会学习

二、智育篇

激发学习的自信

       ——让学生勤于学习

三、管理篇

健全班级规章制度

俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度,要有统一的规范和标准,才能使各项工作有章可循,有据可依。

     

    考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度、值日班长制度、班队干部竞聘制度、班级奖惩制度等

三、管理篇

建好班级文化阵地

三、管理篇

教会学生自我管理

班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。但落脚点还是要让学生学会“班务”自治,这样才能满足学生的参与意识,充分发挥学生的主体作用,以适用未来社会竞争的需要。

三、管理篇

打造优秀班集体

一、摸清班情

 

二、制订班级目标

 

三、培养班级核心力量

 

四、倡导良好班风

 

五、树立老师的人格魅力

四、活动篇

抓好班队会课

四、活动篇

重视兴趣培养

四、活动篇

重视兴趣培养

四、活动篇

创新活动形式

四、活动篇

丰富活动内容

四、活动篇

丰富活动内容

四、活动篇

培养活动能力

二、走进家长的世界

——我与我的家长们

密切联系,形成教育合力

        在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱,家庭教育是基础性的,家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度,待人接物、举止谈吐,都对孩子的成长产生潜移默化的作用,即使一些生活上的小事,往往也会影响孩子的一生。

真诚相待,探讨家教方法

班主任是集多重角色于一身的教育实践工作者,多年来的班主任工作使我觉得自己还担任着一个特殊的角色,似母亲,又胜似母亲。

延伸亲情,创造快乐空间

我和爸妈去春游

三、、与孩子共成长

——爱的回报

享受孩子们的爱

 

我在向孩子们付出我的爱,但同时我也在享受着他们的爱。 

我的所有的不快乐都让这可爱的孩子给抹去了! 

师爱是崇高的教育之爱,它具有无穷的魅力!何止魅力啊,这是一份情,一份深深的母子情,母女情,这是我最大的收获!我乐此不彼。

分享孩子们的喜悦

分享孩子们的喜悦

分享孩子们的喜悦

结束语

与孩子共成长

雏鹰面对蓝天,我们一无所知,心里装满解不开的谜;将来,我们凭借着强劲的翅膀遨游天空,去寻找未知的答案。在爱的天空里,但不管我们飞得多高,飞得多远,一定不会忘记我们的家——“六(1)班”,不会忘记我们共同的母亲——李老师。因为,我们永远是相亲相爱的一家人!

结束语

与孩子共成长

让我们的友谊再延续,

让我们的交流更长久!

谢谢大家!

 

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