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倪敏达:《弟子规》与德育教学法

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《弟子规》与德育教学法                          ——德育与班主任教育名家重庆报告会2010.01.09重庆

中国教育学会科研规划重点课题组 倪敏达

四种教育 Education of four different extensions

家庭教育——根本

Family - Embryo

学校教育——延续

 School - Seedling

社会教育——扩充

Society - Sapling 

宗教教育——圆满

  Religion – Tall tree

(1)家庭教育 Family Education 父慈子孝 ——自然之爱

(2)学校教育 School Education

《弟子规》成为校规、班规

第一天剩饭的见面礼

下课后我们要向父母老师鞠躬

(2)学校教育与弟子规学习

(3)社会教育

      为八十岁以上的老人送龙头拐杖

大家都学《弟子规》!

犯错误的服刑人学习《弟子规》!

大家都学《弟子规》

内容简介   ◎最大的爱民是落实党“育人为本、德育为先”的教育方针。   ◎教育工作者首先要学好《弟子规》   ◎《弟子规》是提高共产党员修养的优良读本。   ◎人的三大需求:一是求食。以维持生命;二是求偶,以延续生命;三是求仁,以光大生命。   ◎物种进化的原则是竞争。人类进化的原则是互助。

目  录 最大的爱民是落实党“育人为本、德育为先”教育方针 大人小孩都学《弟子规》——2009年春节献礼 教育工作者首先要学好《弟子规》;共产党员为什么要学习《弟子规》;各级党校不妨开设《弟子规》课程;《弟子规》是提高共产党员修养的优良读本;领导干部读读《弟子规》。 养不教,父之过——从子女不孝问题引起的思考  (一)错在没有用中国文化教育子女  (二)努力做好君亲师

文  摘

中国历代王朝都把教育作为强国富民之本,并且一直坚持德育为先的方针,以满足人民求仁的需求。《礼记·学记》中讲的“建国君民,教学为先”,就是说要把教育作为治理国家、领导人民的第一要务。中国大思想家、大教育家孔子为中国制定的正确的教育方针是德育第一、智育第二。《论语》中记载了孔子的一段话:“弟子人则孝,出则弟(悌),谨而信,泛爱众,而亲仁;行有余力,则以学文”,是对“教学为本、德育为先”的教育方针的最经典阐述。

新中国成立以来,我们引进了苏联和西方的教育制度。这种教育制度在扫除文盲、提高群众的科学文化知识水平、为现代化培养科技人才与管理干部等方面作出了重要的贡献,这是应该肯定的。但是这种教育制度的最大缺失是丢弃了中国传统文化的教育,特别是丢弃了德育为先的传统教育思想,对中华民族的发展带来了巨大的损伤。   我们现行的教育制度是应试教育,各级领导、各级学校以及各个家庭都在为应试而奋斗。考试是一种考核学习成绩的手段,是必须和必要的,但是如果把应试作为教育的目的,就是完全错误的。

伦理道德教育

道:超越时空的大自然运行法则。

德:顺从大自然法则,不违越地做人。

五教    五伦关系

父子关系——父子有亲

君臣关系——君臣有义

夫妇关系——夫妇有别

兄弟关系——长幼有序

朋友关系——朋友有信

4500年以来中华先祖怎样教育子孙后裔

伦理道德教育落实在《弟子规》!

《<弟子规>德艺教学实验研究》子课题-1

家庭教育是一切教育的基础,学校教育是家庭教育的延伸。

《弟子规》为清朝康熙年间李毓秀夫子所编著,是中国传统家教、家规、家训的集大成。

《<弟子规>德艺教学实验研究》子课题-2

·《弟子规》把中国伦理道德教育的精髓概括的淋漓尽致。

  ·具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育。

  ·是童蒙养正,教育子弟敦伦尽分、防邪存诚,养成忠厚家风的最佳读物。

《<弟子规>德艺教学实验研究》子课题-3

《<弟子规>德艺教学实验研究》子课题目前配套的图书教材、多媒体教学片体系较完善。

教材介紹

弟子規

學做人

德育故事

學榜樣

弟子規的劇本

弟子規內容

子曰:弟子

入則孝

出則弟

謹而信

汎愛眾

而親仁

行有餘力則以學文

弟子規內容

愛不是:慾望、佔有、控制

愛的範圍

入則孝

出則弟

 

謹而信

 

汎愛眾

親親:愛父母、兄弟、家人

仁民:愛上司、同事、部屬

愛物:愛一切人、事、物

人親其親

入則孝

出則弟

親親:愛父母、兄弟、家人

父子有親

父子有親

天然之愛

父子有親

天然之愛

子曰:“父在,觀其志;父沒,觀其行;

三年無改於父之道,可謂孝矣。”

子夏問孝。子曰:“色難。有事,弟子服其勞;

有酒食,先生饌,曾是以為孝乎?”

父子有親

永續經營

人親其親

入則孝

出則弟

親親:愛父母、兄弟、家人

長幼有序

長友弟恭

同族之愛

人親其親

入則孝

出則弟

親親:愛父母、兄弟、家人

夫婦有別

夫婦有別

《禮記昏義》:“昏禮者,

將合兩姓之好,上以祀宗廟,

下以繼後嗣也。”

《孟子》:“不孝有三,

無後為大。”

家道之愛

愛的範圍

入則孝

出則弟

 

謹而信

親親:愛父母、兄弟、家人

仁民:愛上司、同事、部屬

君臣有義

親人之親

入則孝

出則弟

 

謹:行為謹慎

 

信:言語正直

親親:愛父母、兄弟、家人

生活習慣、工作態度、敬業精神

誠信、信實、次第、鍊達、關懷、信心

親人之親

親人之親

盡己

推己及人

《孝經》:“君子之

事親孝,故忠可移於君;

事兄悌,故順可移於長;

居家理,故治可移於官。”

君臣有義

同事之愛

愛的範圍

入則孝

出則弟

 

謹而信

 

汎愛眾

親親:愛父母、兄弟、家人

仁民:愛上司、同事、部屬

愛物:愛一切人、事、物

恭敬

親仁

 

學文

尊師

重道

傳道、授業、解惑-人生指導

師嚴道尊、民知敬學-人生幸福

尊師重道

《弟子规》德育的途径和方法

《校园文明礼仪教育实验研究》总课题 

《<弟子规>德艺教学实验研究》子课题                                             

简 介

中国教育学会

  科研规划重点课题---

课题领导小组成员

贝新茝   课题组组长。全国第一位礼仪特级教师,从事中小学礼仪教育15年,2005年受人民教育出版社之邀主持编写了我国第一套从幼儿园到中小学的全程礼仪教育教材,填补了该领域的空白,对全国中小学、幼儿园文明礼仪教育工作产生了重大影响 ,创建了全国第一个中小学文明礼仪教育网。

李红旗   课题组常务副组长、中国教师杂志社学术交流中心主任、北京华育立人教育科技发展中心主任。

倪敏达   课题组副组长。从教20年,任小学校长13年,中学校长2年,北京诚敬仁教育咨询有限公司培训总监。

朱双成   课题组副组长、北京诚敬和教育机构负责人、中华传统文化传播者。

王士雷   课题组副组长兼秘书长、中国教师杂志社学术交流中心副主任、北京华育立人教育科技发展中心副主任。

<<<弟子规>德艺教学实验研究>> 子课题介绍

<<<弟子规>德艺教学实验研究>>子课题于2009年3月27日经总课题组批准正式立项.

课题组主要成员:朱双成 李红旗  倪敏达 

                 虞向阳 洪楷汶

课题组织实施单位:北京诚敬和教育机构

《校园文明礼仪教育实验研究》主要子课题

《弟子规》德艺教学实验研究 

《三字经》与德育教学实验研究     

《孝经》与德育教学实验研究

书法与德育教学实验研究

经典诵读教学实验研究

音乐与德育教学实验研究

汉字与德育教学实验研究

动漫与德育教学实验研究

太极拳与德育教学实验研究

《弟子规》德育的现代化教学手段

1、八德动漫德育教学法

2、孝亲歌曲德育教学法

3、音乐flash德育教学法

4、经典诵读德育教学法

5、书法德育教学法

6、太极德育教学法

7、描红德育教学法

8、礼仪德育教学法

9、健康饮食德育教学法

10、汉字智慧德育教学法

11、八德故事德育教学法

《中华德育故事》系列动漫影片现在已经出版了十四集,中央电视台强档热播,受到社会各界的欢迎。成为家庭、学校和社会德育教育的重要教学工具。

现在制作《弟子规》系列动漫教学片。

1、《动漫与德育教学实验研究》子课题

《动漫与德育教学实验研究》子课题-1

我们都是从儿童时期走来,孩提时候,几乎没有人不喜爱看动画片的。而现代一般的动画片,画面、音乐和思想内容对少年儿童的成长有很多负面影响。

《动漫与德育教学实验研究》子课题

中国人的祖先重视艺术的教学,所谓“寓教于乐”。教育工作的总原则就是孔老夫子在《论语》里讲的 “思无邪”。

《中华德育故事》系列动漫影片取材于中国数千年古圣先贤的感人故事,无论画面、音乐、配音和思想内容,都具有极高的教育意义。

《音乐与德育教学实验研究》子课题-1

《孝经》云“移风易俗,莫善于乐”,音乐具有的教育功能和教化的力量。

好的音乐、好的歌词内容,可以净化人心,导人为善。

2、《弟子规》德育教学法之孝亲歌曲

《音乐与德育教学实验研究》子课题-2

诚敬和教育机构现前已经制作出版了《德音雅乐·孝亲专辑》。

正在研发制作《德音雅乐·孝亲专辑》主旋律版、解说版、卡拉OK版、学校音乐课程教学片等系列教辅产品。

跪羊图

2、《弟子规》德育教学法之孝亲歌曲

该课题以《弟子规》为教学内容,采用形式多样、喜闻乐见的教学方法,进行德行和才艺的教学。

3、《弟子规》德育教学法之音乐flash

4、《经典诵读教学实验研究》子课题

经典是中国古圣先贤一生的经验总结和智慧结晶。

在儿童天性没有染污以前,好的行为习惯容易培养,长大了也不容易改变,所以人的善心、信心和优秀品性要在幼小时培养。

为人父母和老师的人,在孩子幼小的时候,就应该教导他们读诵经典,以培养孩子的德行、定力和智慧。

《经典诵读教学实验研究》子课题

中国教育部工作要点中提到,教育部将在中小学开展中华经典诵读活动,规范校园语言文字,加强德育工作。

右为部分已经出版或正在规划的经典诵读教材。

5《书法与德育教学实验研究》子课题

书法艺术,是中华五千年文化史册上的瑰宝。

自古以来,家庭教育莫不以书法作为童蒙养正的基石,来培养孩子安定的心性,奠定德行和智慧的基础。

《书法与德育教学实验研究》子课题

诚敬和教育机构现开设《<弟子规>与书法课程》,针对少年儿童、青年和老年人进行《弟子规》和书法才艺的教学实验。

《书法与德育教学实验研究》子课题

·学员在学习过程中,安定了心神,培养了高尚的人生志趣和道德情操,

  成效显著。

·左边为5岁小朋友在练习书法,右边为65岁老人家练习三个月的作品。

6、《太极拳与德育教学实验研究》子课题

爱护、保养我们的身体是孝道的具体落实,健康强壮的身体也是学习、工作的基础条件。

太极拳是中华文化与武术、艺术的完美结合。

太极拳练习时讲究内心安定,身体放松自然,是修身养性的好方法。

拜父母仪式

简要程序

8、《弟子规》德育教学法之礼仪教学法

准备工作

椅子(父母坐),根据场地8把椅子左右。垫子8个。

地点:国术馆讲台,场地正面悬挂孔老夫子像。

为父母解说仪式过程、注意事项、准备事宜,让父母亲心里明白。

教子女如何三跪九叩,动作一致。

位置安排

秦皇岛市民族学校,拜父母仪式现在开始。

请子女入位(恭敬站立,等候父母。)

请家长入位(站在座位前,面对孔夫子像)

请老师入位。

请全体起立。

向大成至圣先师孔老夫子三鞠躬,一鞠躬,起;二鞠躬,起;三鞠躬,礼毕。

请家长转身。

敬请老师讲话。(老师讲话毕)请老师就坐;请父母就坐。

仪式流程 (司仪词)

请子女起立。

向父母行三跪九叩首大礼

一跪:一叩首 / 起 / 再叩首/ 起 / 三叩首 / 起身;

再跪:一叩首 / 起 / 再叩首/ 起 / 三叩首 / 起身;

三跪:一叩首 / 起 / 再叩首/ 起 / 三叩首 / 起身;礼毕。

请子女长跪,请父母教导子女(事先请父母稍作准备,时间莫长)。父母教导子女结束。

请子女起身,请子女搀扶父母退席。

礼成

谢谢各位长辈、各位嘉宾、各位老师参加我们的仪式。

和丰传统农业示范园

9、《弟子规》德育教学法之健康饮食

10、《汉字与德育教学实验研究》子课题

汉字是历史上最古老的文字之一,汉字字体本身的结构,即蕴含着中华先祖深邃的智慧和人生经验。

如“孝”字,从老的上半部分,从子,意谓子背着父母,意即子能承其亲,并能顺其意。故其本意作“善事父母者”,此之谓孝。

《汉字与德育教学实验研究》子课题

针对本课题,诚敬和教育机构规划录制《汉字的智慧》系列教学片。

以现代通俗易懂的话语,将中国字的由来形象地描绘出来,从中领悟到字的意境,方便小学生认字及成人了解中国文化的博大精深,进而懂得为人处世的道理。

谢谢您!

 

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