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申淑敏:构建班级家校彩虹,形成教育合力

时间:2016-06-30 17:57:41    浏览数:

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构建班级家校彩虹 形成教育合力 申 淑 敏 河南洛阳八中实验初中

一、设计家长课程,定期专题讲座。

二、引领家长读书,不断提升育子素养。

读书——踏上登高的阶梯

三、开放课堂,欢迎各界人士参与班级教育教学管理工作。

身残志坚的家长作报告

自愿参加汶川地震救灾的学生家长做报告

63岁的初一学生

课间家长向孩子请教问题

课间家长与孩子们比赛跳绳,平等竞争

家长和孩子做游戏,锻炼协作能力。

四、生命在于运动,班级在于活动。

和孩子们一起研究校本课程

龙门地质考察

夏令营中的感恩活动

我到北京上大学

清华,我来了!

信其道才能亲其师

五、感受幸福  享受生活

学生家长的一片心

大年初一快乐的相聚

我与家长心贴心

享受特殊的天伦之乐

课外活动,老师、家长一起为学生拔河比赛加油!

模特秀表演

班级 夏令营 收获多多

与家长委员会成员的北京之旅

夏令中的合作训练

家校联欢,老师、家长、学生同台演出。

课外活动和孩子们一起打篮球,快乐在我们心里!

三、协调班级任课教师的关系,形成最大合力。

 

1、统一思想,开放课堂。

 

      三个认真,两个及时。

 

2、统一目标,形成合力。

 

      汇报、研讨、协调、定目标。

2、设计家长课程,指导育子方法。

3、引领家长读书,不断提升育子素   养。

班主任不在怎么办

快乐的课堂学生做主

课间,老师和家长一块玩

四、让每一个学生在原有的基础上都有显著的提高。

 

1、培养学生的责任感和竞争意识

 

2、培养学生的适应能力 

 

3、培养学生的合作精神和协调能力。

思考二:我们要培养出什么样的人?

       国民素质的提高,需要我们培养的不是个别人的精英教育,应该是具有较高综合素质的合格公民。

思考三:我们的培养目标应该有多远?

 

       不仅要培养出当今合格的学生,还要培养出未来合格的家长。15——20年后,现在的初中生不仅应该是国家的栋梁,还应该是肩负着培育下一代的家长。

第二讲  开放课堂

①为什么课堂要向家长开放。

②家长听课的方法与措施。

③怎样消除孩子害怕家长到校听课的心理。

④听课后怎样与任课老师交流与沟通。

⑤听课后怎样与孩子交流与沟通。

⑥听课后怎样配合孩子与任课老师沟通。

第九讲:偏科的危害及校正

⑴偏科对孩子心理及成绩的影响.

⑵怎样配合老师培养孩子对瘸退学科的兴趣。

⑶怎样配合孩子补上瘸腿学科。

⑷邀请上届优秀家长介绍经验。

⑸布置作业:①书面调查家长与孩子在沟通中的困惑和希望。

②读书〈〈状元之路一〉〉。

第二讲  开放课堂

①为什么课堂要向家长开放。

②家长听课的方法与措施。

③怎样消除孩子害怕家长到校听课的心理。

④听课后怎样与任课老师交流与沟通。

⑤听课后怎样与孩子交流与沟通。

⑥听课后怎样配合孩子与任课老师沟通。

E

(一)根据家长实情、设计家长课程、因材施教。

(二)初中三年共设计了十八个课时内容 

(三)挖掘家长潜力  诱导家长积极参与教育管理。

1、开放课堂 让家长亲身感受与老师协作、与孩子沟通的重要性。

2、开展校内外活动使家长体验到与孩子一起成长的快乐。

3、给家长推荐有关家教系列丛书开阔眼界走向成功。

二、耐心等待花开季节的到来

       每一个孩子都将是一朵盛开的花。教师的责任和义务就是为孩子的成长营造良好的环境和氛围,耐心等待花开季节的到来。

三、为家长撑起一片蓝天

       与孩子一起成长是每一个家长的愿望,只要你愿意运用自己的智慧去寻找与家长沟通的切入点,你一定会在聆听家长、学生成长的乐声中成为家长、学生心目中的天使!

1、倾其爱心 顽石也可点成金

2、什么样的孩子是优秀的孩子

3、山鹰从这里起飞

4、为爱哭的孩子喝彩

一、欣赏学生  解放教师

1、欣赏学生是走向成功的前提。

2、解放学生才能解放教师。

3、让学生真正成为课堂上的主人。

E

E

垂经定理又可表述为

一条直线    (1)过圆心

                    (2)垂直于弦

 

                     (1)平分弦

                      (2)平分弦所对的劣弧

                      (3)平分弦所对的优弧

例    已知在圆O中,弦AB的长为8cm,圆心O到AB的距离为3cm,求圆O的半径。

O

E

解:连结OA,过O作OE ⊥ AB,垂   足为E

所以  圆O的半径使5cm.

如图  OE     AB于E

        (1)若OE=1,OA=2,则AB=

        (2)若AB=1,AOE=600,OE=

        (3)若 OE=6cm,AB=16cm,则    O的半径=

E

口    答

?

小结:1、辅助线:①添半径

                      ②过圆心作弦的垂线段(弦心距)

              2、若圆的半径为r,弦心距为                                   d,弦长为a,则r、d、a三者之间的关系是:

 

 

    已知其中两个量就可求出第三个量

d

r

a

A

B

O

O

变1  已知大⊙O的弦AB,交小⊙O于C、D两点

       AC与BD之间可能存在什么关系?

E

E

变2  若将AB经过圆心O时,AC等于BD吗?

变3  当AB移到与小圆O只有一个交点时,AE与BE相等吗?

例  龙祥小区建有如图形状的门楼,半圆拱的圆心距地面2米,半径1、5米现有一辆高2、9米、宽2、5米的集装箱卡车,问能通过这个门楼吗?

C

D

D

课后思考题

(1)要使卡车通过该门楼,门楼应如何改建?

(2)要使卡车通过该门楼且不改变门楼,卡车上货物的高和宽应在什么范围内。

小结:

1、你学到了什么?

2、?感受最深的是什么?

3、你觉得最困难的是什么?

4 、你发现了生活中的什么?

5、你联想到了-----------。

?

作业

1、(必作)第68页第11、12、13题

 

        3、(实践题)观察生活中那些问题可用     到垂经定理。

谢谢参与

再见

则OE=3cm,AE=BE

因为 AB=8cm,

所以AE=4cm.

在RtAOE中,OA=

 

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