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孙蒲远:爱与尊重

时间:2016-06-30 19:29:37    浏览数:

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让学生在爱与尊重

中受到教育

让学生在爱与尊重

中受到教育

北京市东城区史家小学    

孙蒲远

一、热爱学生

关注:言、行、情绪

欣赏:闪光点

鼓励:努力、进步

 

没有爱就没有教育

1、老师要爱每一个学生

 

无论是聪明的还是迟钝的,是漂亮

的还是难看的,是听话的还是淘气

的,也无论他来自什么样的家庭

2、学生需要老师的爱

 

老师的微笑是阳光

 

老师的爱是孩子的希望

教师忌语:

你真笨!傻子! 弱智,废物!  缺心眼。 神经病。 二百五。成事不足,败事有余。小偷。害群之马。

教师常说的话:

老师相信你是个好孩子。

我们班没有坏学生。

有毅力的孩子长大有出息。

老师对孩子的影响

  提倡——班风

  要求——习惯

  常说的话——座右铭

  价值观——人生观

老师威信的建立

人品正,学生尊重;

业务精,学生佩服;

爱学生,学生喜欢。

什么是教育?

 

       教育是教育者的价值引导和被

教育者的自我建构的结合。

       教育是引导、感染、熏陶、

影响,是心灵的唤醒,是对孩子

内心真善美的呼唤。

3、给特殊的学生以特殊

      的爱

      有生理心理机能障碍的

       学习吃力的

       单亲家庭的

4、宽容学生

 

5、关心学生的心理健康

 

6、严格要求也是爱

二、尊重学生

1、尊重学生的人格

2、尊重学生的情感

3、尊重学生的爱好

4、尊重学生的需求

5、尊重学生的意见

6、尊重学生的权利

7、尊重学生的幼稚

8、尊重学生的创造

创造型儿童的特点

1、有强烈的好奇心

2、想像力丰富

3、迷恋于自己所做的事情

4、不迷信权威

5、不服从

6、喜欢提问题

托兰斯:“尊重儿童提出的任何问题,甚至是幼稚、荒诞的问题。”

“夸奖儿童‘提出’问题的价值,无论

对错,儿童提出问题这一行动本身就

值得褒奖,其价值远远大于问题的对

错。”

李政道:“学问学问,不是学‘答’,而是学‘问’。”

创造型教师的个性品质

 

1、幽默、热情、乐观、自信。

2、乐于接受不同观点。

3、对工作之外的事情也表现

      出强烈的兴趣并乐于参加。

东城区教师节献词

东城区优秀青年教师表彰大会上的献词

教育部庆祝教师节大会献词

08年4月30日,学生到钓鱼台朗诵献词

中国教师缺什么?

诗人的气质

理想的追求

青春的活力

创造的冲动

善于思考  勤于学习

乐于反思  勇于创造

敢于探索  肯于总结

 

 

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