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孙蒲远:美丽的教育

时间:2016-06-30 19:31:03    浏览数:

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美丽的教育

北京市史家小学

孙蒲远

教师是我的职业,更是我的事业,而且,我觉得,这是阳光下最美丽的事业。

我们所

从事的事业

是把孩子

引向光明、

引向高尚、

引向创造之

路的事业。

班主任是世界上级别最低的主任;

        班主任在一个人成长的过程中也是最重要的主任。

班主任对学生的影响

  提倡——班风

  要求——习惯

  常说的话——座右铭

  价值观——人生观

班主任工作的特点

忙——产生高效,忙而快乐着

累——增长才干,累而幸福着

难——促使创造    难而享受着

 

成功始于心态

一、热爱学生

关注:言、行、情绪

欣赏:闪光点

鼓励:努力、进步

 

对学生的优良行为要强化

对学生的不良行为要淡化

1、老师要爱每一个学生

 

       无论是聪明的还是迟钝的,是漂亮

的还是难看的,是听话的还是淘气

的,也无论他来自什么样的家庭

2、学生需要老师的爱

 

老师的微笑是阳光

 

老师的爱是孩子的希望

教师忌语:

你真笨!傻子! 弱智,废物!  缺心眼。 神经病。 二百五。成事不足,败事有余。小偷。害群之马。

什么是教育?

       教育是教育者的价值引导和被

教育者的自我建构的结合。

       教育是引导、影响、感染、熏陶,

是对孩子内心真善美的呼唤。

        言谈举止——影响(文明的行为)

        喜怒哀乐——感染(健康的情感)

        好恶爱憎——熏陶(鲜明的态度)

教师常说的话:

老师相信你是个好孩子。

我们班没有坏学生。

有毅力的孩子长大有出息。

老师威信的建立

人品正,学生尊重;

业务精,学生佩服;

爱学生,学生喜欢。

3、给特殊的学生以特殊

      的爱

      有生理心理机能障碍的

       学习吃力的

       单亲家庭的

4、宽容学生

 

5、关心学生的心理健康

 

6、严格要求也是爱

二、尊重学生

1、尊重学生的人格

2、尊重学生的情感

3、尊重学生的爱好

4、尊重学生的需求

5、尊重学生的意见

6、尊重学生的权利

7、尊重学生的幼稚

8、尊重学生的创造

创造型儿童的特点

1、有强烈的好奇心

2、想像力丰富

3、迷恋于自己所做的事情

4、不迷信权威

5、不服从

6、喜欢提问题

托兰斯:“尊重儿童提出的任何问题,甚至是幼稚、荒诞的问题。”

“夸奖儿童‘提出’问题的价值,无

论对错,儿童提出问题这一行动本身

就值得褒奖,其价值远远大于问题的

对错。”

李政道:“学问学问,不是学‘答’,而是学‘问’。”

7、敢想、敢说、敢做

8、想法与众不同(求异思维)

9、富于幽默感

10、有特殊的爱好

三三班《甜与美》活动

创造型教师的个性品质

 

1、幽默、热情、乐观、自信。

2、乐于接受不同观点。

3、对工作之外的事情也表现

      出强烈的兴趣并乐于参加。

东城区教师节献词

东城区优秀青年教师表彰大会上的献词

教育部庆祝教师节大会献词

08年4月30日,学生到钓鱼台朗诵献词

2009年3月18日在国际水文化论坛上朗诵

中国教师缺什么?

诗人的气质

理想的追求

青春的活力

创造的冲动

2009年11月22日在人民大会堂举行70年校庆

善于思考  勤于学习

乐于反思  勇于创造

敢于探索  肯于总结

谢谢!

 

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