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田恒平:管理—无为中大成

时间:2016-06-30 20:08:43    浏览数:

田恒平:管理—无为中大成.jpg

田恒平:管理—无为中大成.rar
文件类型: .rar 16c0fe62018a72e6fa91fa256e3dce69.rar (2.05 MB)

管理:无为中大成

主讲人:田恒平

个人简介

武汉大学班主任研究中心副主任\博士、教授

《班主任之友》原常务副主编

《21世纪校长》执行副主编

个人专著

《中小学班级常规管理》

《班主任理论与实务》

《做一个智慧的班主任》

《班主任讲给学生听的故事》

《中小学班主任评语手册》

班主任培训教材

首都师范大学出版社

教师百事通丛书

班主任培训教材

华东师范大学出版社

全国班主任培训专家

管理:在无为中大成

树立自我形象:在示范中形成 

运用制度文化:在熏染中自成 

确立发展目标:在希望中生成

搭建成长平台:在竞争中做成 

引导自主发展:在探索中达成

树立自我形象

做一个好人:把人格魅力彰显

做一个实在人:把虚幻的工作做实

做一个有性格的人:把平凡工作做出特色

树立自我形象

做一个好人 

      ——懂得自重:不卑不亢

      ——懂得尊重:敬上尊下

      ——懂得进退:进以谋国,退以谋身

 

虚其心,实其腹,弱其志,强其骨

树立自我形象

做一个实在人 

      ——着眼大局:大场景说大话

      ——立足现实:小场合说小话

      ——放眼未来:深谋远虑说长话

 

     小学学小道理,大学学大道理

树立自我形象

做一个有性格的人 

      ——注意积累:厚积博发

      ——注意消化:本土意识

      ——注意创新:阴阳思维

 

     把简单的事情做好就是不简单

     把平凡的工作做好就是不平凡

运用制度文化

制定:越少越好

表述:越直越好

应用:越巧越好

运用制度文化

内在约束

外在规范

文化体认

运用制度文化

Haier 集团总裁张瑞敏先生

运用制度文化

以外在制度造形——达成规范

以内在制度导行——达成自觉

以文化认同塑神——达成自发

确立发展目标

确立发展目标

确立发展目标

带着信仰上路:使人虔诚

带着信念上路:使人坚韧

带着信心上路:使人智慧

确立发展目标

个体目标:发展的动力

整体目标:成功的基础

长远目标:成就的未来

确立发展目标

个体目标:

              ----优秀生是核心

              ----后进生是关键

              ----中间生是基础

确立发展目标

后进生:爱生活而不是爱学习

确立发展目标

整体目标:整合力量

          ----整合学生力量

          ----整合教师力量

          ----整合相关力量

确立发展目标

长远目标:人生幸福

      ----智能发展

      ----性情发展

搭建成长平台

无知:把探索的机会给他们

无能:把表现的机会给他们

无用:把学习的机会给他们

无欲:把荣誉的机会给他们

搭建成长平台

无知:做一个倾听者

无能:做一个欣赏者

无用:做一个指挥者

无欲:做一个扶植者

引导自主发展

没有前途是可以设计的

没有发展是可以替代的

 

 

损之又损,以致无为,无为而无所不为

引导自主发展

引导自主发展

引导自主发展

让学生自己把握自己命运

让学生自己成就幸福人生

引导自主发展

班主任:选择性假寐

 

 

不聋不瞎,不能当家

教育在于成就幸福人生

谢谢!

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