田恒平:管理—无为中大成
管理:无为中大成
主讲人:田恒平
个人简介
武汉大学班主任研究中心副主任\博士、教授
《班主任之友》原常务副主编
《21世纪校长》执行副主编
个人专著
《中小学班级常规管理》
《班主任理论与实务》
《做一个智慧的班主任》
《班主任讲给学生听的故事》
《中小学班主任评语手册》
班主任培训教材
首都师范大学出版社
教师百事通丛书
班主任培训教材
华东师范大学出版社
全国班主任培训专家
管理:在无为中大成
树立自我形象:在示范中形成
运用制度文化:在熏染中自成
确立发展目标:在希望中生成
搭建成长平台:在竞争中做成
引导自主发展:在探索中达成
树立自我形象
做一个好人:把人格魅力彰显
做一个实在人:把虚幻的工作做实
做一个有性格的人:把平凡工作做出特色
树立自我形象
做一个好人
——懂得自重:不卑不亢
——懂得尊重:敬上尊下
——懂得进退:进以谋国,退以谋身
虚其心,实其腹,弱其志,强其骨
树立自我形象
做一个实在人
——着眼大局:大场景说大话
——立足现实:小场合说小话
——放眼未来:深谋远虑说长话
小学学小道理,大学学大道理
树立自我形象
做一个有性格的人
——注意积累:厚积博发
——注意消化:本土意识
——注意创新:阴阳思维
把简单的事情做好就是不简单
把平凡的工作做好就是不平凡
运用制度文化
制定:越少越好
表述:越直越好
应用:越巧越好
运用制度文化
内在约束
外在规范
文化体认
运用制度文化
Haier 集团总裁张瑞敏先生
运用制度文化
以外在制度造形——达成规范
以内在制度导行——达成自觉
以文化认同塑神——达成自发
确立发展目标
确立发展目标
确立发展目标
带着信仰上路:使人虔诚
带着信念上路:使人坚韧
带着信心上路:使人智慧
确立发展目标
个体目标:发展的动力
整体目标:成功的基础
长远目标:成就的未来
确立发展目标
个体目标:
----优秀生是核心
----后进生是关键
----中间生是基础
确立发展目标
后进生:爱生活而不是爱学习
确立发展目标
整体目标:整合力量
----整合学生力量
----整合教师力量
----整合相关力量
确立发展目标
长远目标:人生幸福
----智能发展
----性情发展
搭建成长平台
无知:把探索的机会给他们
无能:把表现的机会给他们
无用:把学习的机会给他们
无欲:把荣誉的机会给他们
搭建成长平台
无知:做一个倾听者
无能:做一个欣赏者
无用:做一个指挥者
无欲:做一个扶植者
引导自主发展
没有前途是可以设计的
没有发展是可以替代的
损之又损,以致无为,无为而无所不为
引导自主发展
引导自主发展
引导自主发展
让学生自己把握自己命运
让学生自己成就幸福人生
引导自主发展
班主任:选择性假寐
不聋不瞎,不能当家
教育在于成就幸福人生
谢谢!