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雷伟华:做一个幸福快乐的班主任

时间:2016-10-28 11:19:01    浏览数:

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雷伟华

带着幸福远航                      

          —做一名幸福快乐的班主任

个人简介

1981年7月参加工作。

国家级政治学科骨干培训班学员,市政治学科带头人。市政治学科基地主持人,市中小学继续教育讲师团成员,南方中学政治教研组长。 

“株洲市百优班主任”、“株洲市教书育人党员标兵”

写在前面的话

善待自己   享受人生

好好活,慢慢过

一年也有几万多(元)

不要攀,不要比

不要自己气自己 

不怕赚钱少

就怕走得早 

官再大钱再多

阎王照样土里拖 

一定要善待自己

享受快乐人生……

汇报内容

一、班主任工作现状

二、定义幸福

三、创造幸福

四、感受幸福、记录幸福

一、班主任工作现状

——累--很 累--非常累,人累心更累 ——工作量大

——社会责任重、社会压力大

——学生不理解、家长不配合

——报酬低、待遇差。 

——职业无边界、专业发展无阶梯、职业无生涯(三无状态)

——90%的教师说班主任工作重要, 但90%的老师不愿意当班主任

家长

我的宝贝是不错的,

你要用心教他成才,

因为你是老师

是班主任……

教育利益相关者对班主任说:

社会 

你是园丁

你是蜡烛

你是人类灵魂的工程师

你从事的是太阳底下最光辉的职业

教育利益相关者对班主任说:

教育利益相关者对班主任说:

校领导

学生成绩不好,

你们要想办法提高,

否则学校不好交代。

也就……

教育利益相关者对班主任说:

专家 

要改变教学方法,

只有教不好的老师,

没有教不好的学生。

教育利益相关者对班主任说:

政府

    切实依法保障教师的平均工资水平不低于或者高于国家公务员水平,并逐步提高。

我鸭梨山大,这是大实话。

月薪两千五,活得好辛苦。 妻儿需照顾,还要养老母。 生活不给力,神马是幸福? 房子是云雾,车子两轱辘。 读的圣贤书,落得万般苦。 艰辛的付出,却是不归途。

班主任

二、定义幸福

《现代汉语词典》,幸福是“心理欲望得到满足时的状态,一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。”

幸福感≠幸福观

幸福感:是一种心态、心理感受、自我安慰、满足感、成就感,一种享受其乐的精神状态。不需要用口说出来的,只能用心感受,用行为暗示。

幸福观(哲学命题,主要还是理性的。说出来的幸福不是幸福,而是幸福观,也就是一个人对幸福的感性或理性的理解。

幸福感≠幸福观

接受改变不了的,改变能够改变的

被需要和自我实现,是最高级的幸福

幸福不是物质上的多少,而是心灵上的温暖

感悟:

生活快乐、家庭美满 

        学生爱戴、家长信任 

        同行肯定、自我超越

班主任的幸福感

班主任为什么不快乐不幸福?

(1)我们没把学生“当人”。

   (当机器、花、草)

(2)从没像朋友一样跟他们真正交流、陪伴他们成长。

(3)恨铁不成钢,拔苗助长,代他们去成长。

(4)把所有的责任重担都揽到了自己的身上,又当保姆又当家长。

(5)把学生的成绩看作了衡量的唯一,成绩不好,一切归零,在校时,那些让你纠心的学生,为什么一高考完个个都那么可爱了?

班主任为什么不快乐不幸福?

三、创造幸福(专指当班主任的幸福)

1、搞好角色定位,提高自身素质

传统意义上的班主任角色“消防员”、“警察”、“保姆式”、“母亲式”等,共同特点,过于强调班主任的主观意志,忽视学生的主体地位。

(1)班主任专业角色:班级教育、组织与指导者 、学校教育教学的纽带、桥梁。

(2) 现代班主任的三大角色转变 

从爱心型班主任向能力型班主任转变 从副业型班主任向专业型班主任转变 从管束型班主任向智慧型班主任转变 

(3)最好的班主任应该是学生的朋友,好朋友。

现代班主任的三大角色转变

不受学生欢迎的十类班主任

一、放任型      二、专制型

三、刻板型      四、责罚型

五、保姆型      六、唠叨型

七、功利型      八、偏爱型

九、知识单薄型  十、唯分数论型

学生喜欢什么样的人?

“我们喜欢喜欢我们的人” “我们喜欢和我们相似的人” “我们喜欢理解我们的人” “我们喜欢关心我们的人” “我们喜欢尊重我们的人”

学生喜欢什么样的人?

(“心若在,梦就在”,"心在哪,风景就在哪" )

班主任应有的五颗心

(“心若在,梦就在”,"心在哪,风景就在哪" )

          1)爱心    

          2)童心  

          3)责任心

          4)进取心  

          5)宽容心

班主任应有的五颗心

前苏联格鲁吉亚共和国著名的教育家、心理学家阿莫纳什维利:“谁爱孩子的叽叽喳喳声,谁就愿意从事教育工作;而谁爱孩子的叽叽喳喳声已经爱得入迷,谁就能获得自己的职业幸福!”

    所以说,童心和爱心是创造教师幸福的前提。

童心和爱心

上联:说你行 你就行 不行也行

 下联:说不行 就不行 行也不行

 横批:不“扶”不行

      赞美、期待、信任,宽容

         提供正能量

感悟:要记住,任何人的成长都是他自个儿的事,谁都不能代替,更不能强迫。

皮革马利翁效应与一副对联

我们当中的很多人为什么被手机完全征服了?

手机内容丰富,是个智能库,是个娱乐宝,甚至是生活必需的工具,它的诱惑力足够大。

感悟:班主任应不断进取,全面提升自己

1)必读书目

李镇西的《做最好的班主任》 

魏书生的《班主任工作漫谈》

陈宇的《你能做最好的班主任》

苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》

班主任提升自己诱惑力的办法

向医生学习:分清原因,对症下药

向歌星学习:关注后排,激励后进。

向“父亲式”学习:恩威并施,学会放手。

向农民学习:生态朴素,自然教育。

向网络学习:比如网上怎样结婚离婚?怎样用微信?什么是屌丝?什么叫卖萌?

他山之石可以攻玉

向推销员、导游学习:口才表演,学会忽悠。

学习雷锋的主动精神:

1.主动反思:雷锋日记

2.主动阅读:读《毛泽东选集》、《唯物主义与经验批判主义》、《钢铁是怎样炼成的》、《青年近卫军》,等等。

3.主动规划:8种工作:小学毕业回乡—秋征员—乡政府通讯员—县委通讯员—农场拖拉机手—公社通讯员—鞍钢工人—当兵

向雷锋学习:职业道德与人格魅力

学习雷锋的乐观心态

1.宽容

2.赏识

3.单纯善良,友好热情,不抱怨,不轻言放弃

尽管其貌不扬,但性格开朗

学习雷锋的职业道德与人格魅力

学习雷锋的情趣生活

1.文艺爱好:雷锋不仅学文化、学写作,而且还学过理发、吹口琴、拉手风琴、说普通话,朗诵、歌舞、说快板、办墙报

2.热爱生活,追求时尚:瑞士名表、皮夹克、毛料库、皮箱、皮鞋。

3.审美生活:雷锋留下了24张彩照和199张黑白照,对异性很有些魅力。在团山湖农场时期、鞍钢时期、部队时期都有一些红颜知己。

学习雷锋的职业道德与人格魅力

3)要有令人仰慕的威信

“才”生威,  

“爱”树威,

“德”立威    

“宽”强威

2、要有科学的治班方略

1)“三育”并举,德育为先

品德教育:人可以缺钱、但不能缺德;可以失言,但不能失信;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以平凡,但不能平庸;可以浪漫,但不能浪荡。

养成教育:培养三个重要习惯

1)生活习惯:

   吃饭习惯、睡觉习惯、排便习惯

(保持舒适的饮食与睡眠,上课时不要频繁上厕所。小不忍,则乱大谋。)

2)学习习惯:

学会练习:温故而知新

(成绩好与聪明呈正相关还是负相关?)

学会安静:静能生慧

(成绩好与身体好呈正相关还是负相关?)

学会独处:注意力集中

(成绩好与交往能力呈正相关还是负相关?)

学会自信:心中有信念,谁也打不垮

在学习上要骄傲,要做一个强大的有偏见的人。

学会自学:摆脱对任何人的依附,自学能力强大的人,考试成绩好。

学习的三条隐喻:

学习就是“打游戏”

学习就是“认地图”;

学习就是“学走路”。

3)运动和劳动的习惯:

日本0岁开始参加运动会

日本皇太子妃小和田雅子与皇太子德仁陪同小公主爱子参加幼稚园入园仪式。下雨天也是孩子自己拿包包。

励志教育:意志第一,培育学生的强力意志

     逃避困难只能带来一种结果,那就是让你离解决问题越来越远。

日本幼儿园的小朋友每天都会以這种方式在寒冬里锻炼身体,以增强抗寒能力。

    日本的父母从小就不让孩子多穿,目的是让孩子有健康的体魄、頑强的意志。

午睡清洁、吃午饭、上课也是半裸上身的。

这是采访小朋友们时的画面。他们都说,马拉松要跑到终点。天哪,这可是4岁不到的小孩子啊!

半裸着跑马拉松

足球运动

感悟:

     文明其性格,野蛮其身体

野蛮其体魄:让学生有足够的运动量和劳动量(美式橄榄球)

文明其精神:既能竞争又能合作

“三坏”孩子不可救药:(坏身体、坏性格、坏习惯)

2)落实“五个一”工程

选好一批人 

(让学生自己管理自己 )

搭好一个平台

(QQ,家校通,家校联系本)

永远没有所谓天赋神童,只有意志坚强的家长。

大多数人的不幸和悲剧,都有一个不正常的家庭背景。

各人吃饭各人饱,各自子女各自教,天经地义。

孩子的一切毛病、缺点、坏习惯,都可以非常容易地在其父母身上找到答案

不要让孩子顺其自然像野花一样成长。

父母的素质——知识、学问、品德、修养才能,就像火山底下的岩浆,积累的越厚实,越丰富,孩子成才的爆发力越强。

 与其把财富留给孩子,还不如把孩子培养成财富!

与家长共勉

订好一个规则(使学生有章可循 )

(感悟:形式比内容还重要)

和大学一样的毕业仪式礼仪,真的是要从孩子开始抓起啊!

通過每天的穿衣換衣,讓孩子練習獨立生活的能力的

学会一点幽默(人民群众都喜欢幽默的人。)

中国人的脸(很有攻击性,随时爆发)

美国人的脸(高贵的单纯、静穆的伟大,从容)

央视与湖南卫视的不同在哪里?(人的脸)

拥有一颗平常心(排解消极情绪,自得其乐,感染学生。)

3)变被动为主动

感悟:

不要让学生牵着自己走

为学生描绘蓝图

让学生自助、自悟、他助、互助

相信学生自己能教育自己

运动会、文艺晚会、登山、主题班会 、社会实践活动、聚餐等都是很好的形式,能促进班集体的形成和健康发展,给大家留下了终身难忘的回忆。

4)活动为载体

3、要有3种精神准备

无论什么时代,无论哪个民族。也无论哪种社会制度,都需要这种精神;无论古代、今天还是未来,都离不开这种精神——

忠诚、责任、执行。

1、忠诚重于能力

忠诚者不谈条件,

不讲回报,

他们把忠诚看作一种责任、

一种操守、一种人生重要的品质。

——忠诚是一种义务

____投机取巧等于自欺欺人

____维护组织利益就是维护自己  利益

____机遇总是寻找忠实可靠的人

2、责任胜于能力

责任不是别人的要求,而是你

为自己赋予的使命。一个缺乏

责任感的人,首先会失去社会

对他的认可,其次会失去周围

人们对他的尊重与信任,最后

会失去他本来可以拥有的成功

人生。

 ——责任在身,迅速行动。

 ——一心一意地负起责任。

 ——用责任感促进能力提升。

3、打造完美执行能力

世界上极需这种人才,他们在任何情况下都能克服种种阻力完成任务。能做到这一点,就不会为自己的工作操心。因为世界上到处是散漫粗心的人,那些全力以赴的人到处缺。

——执行,无条件地执行。

——组织最需要能够独当一面的人

——多些实干,少些空谈、抱怨

——主动工作,主动开拓

——做思考的脑,不当等令的手

——创造性地完成任务

——执行到底,奉献结果(完成任务≠结果)

四、感受幸福、记录幸福   

当班主任的三大收获

收获各类人才

收获创造性劳动成果 

收获真挚感情

丰收的喜悦

学生为我   

     过生日

收获真挚感情

收获真挚感情

收获真挚感情

收获真挚感情

收获真挚感情

收获真挚感情

师恩难忘

师恩难忘

写给自己的话

宁静致远     

爱我所爱

有追无求     

有怨无悔

用好打开幸福之门的四把钥匙:

             口中有德           目中有人

             心中有爱           行中有善

  我和你   心连心   共有一个梦

  为学生   为凤凰   苦中找幸福

写给我们的话

谢谢!

2014年8月15日

 

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