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薛跃娥:美丽的日子从这里开始

时间:2016-10-31 10:57:29    浏览数:

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美丽的日子从这里开始......

在我很小的时候,我就想:如果有一天我的身后有一群小孩子喊我老师我该多高兴啊!1986年2月我登上了三尺讲台,成为了一名小学教师,成为了班主任.从此,美丽的日子开始了……

班主任

 

都说你是最小的主任

管着长不大的一群

都说你是最棒的园丁

画出我们成长的年轮

 

都说你是最大的官

管着未来的部长将军

都说你是最好的人

就像我们的父母双亲   

粉笔白白黑板黑黑

你一笔一画告诉我们是与非

教鞭直直讲台方方

你一言一行都是谆谆教诲

 

太阳暖暖月亮圆圆

指给我们道路你站成了碑

春风习习春雨沙沙

撒下了种子你变成了春晖

班主任 我的班主任  在你深情的目光里  我们把理想放飞   

献给乡村教师:最美的你

    

    爱听你的课 爱看你的笑 爱闻你身上田野的味道 爱牵你的手 爱唱你的歌 爱跟你每天向国旗问好 我们眼里你最美 我们心中你最好 温暖有你入怀抱 生命有你变美好

想为你懂事 想为你长大

想为你每个梦想去奔跑

想为你努力 想为你分担

想为你铺平乡村的小道

我们眼里你最美

我们心中你最好

温暖有你入怀抱

生命有你变美好

作为班主任必须拥有四样东西

 

                  1、扬在脸上的自信。

 

                  2、长在心底的善良。

 

                  3、融进血里的骨气。

 

                  4、刻进生命里的坚强。

作为班主任还必须记住这样一句话:

 

     世界上没有才能的人是没有的,问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋,兴趣,爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导.

相信自己的潜力,相信学生的潜力

有位诗人说:

每个人的身上都隐藏着原子能,但只有很少的人能够点燃它,每个人的大脑中都有一个金矿,只是很少有人开采它;每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人,可是很少有人唤醒它。

 耶稣释迦摩尼和穆罕默德成为万民崇拜的圣明,这是精神能量的发挥;比尔.盖茨用windows小小的窗口,获得了疆域远大于成吉思汗的帝国,这是智能的发挥;泰森用自己的一双铁拳打出了世界,这是体能的发挥。

班主任同时又是心理老师

所罗门教授说过:

在个体人格发展方面,教师的影响仅次于父母,一个孩子如果拥有甜密的家庭,享有父母的爱,又得一个身心健康的教师,那是无比幸福的.相反,如果他既不能由父母那边得到足够的关怀与爱护,又受到情绪不稳定教师的无端困扰,必将造成许多身心发展的问题.

我对教育的理解

 

有人问我:“教育是什么?”我的实践告诉我:教育就是蹲下身来和孩子们做朋友,做好朋友;教育就是用我的真心,用我的真情,用我的真爱,让我所教的每一个孩子健康,快乐,幸福地成长!教育就是唤醒孩子们的求知欲,发现孩子们的闪光点,激活孩子们的创造力;教育就是一种享受,享受和孩子们在一起的快乐,享受见证孩子们成长的快乐。

我是这样进行教育教学的

 

   我信奉陶行知的“生活即教育,社会即学校”,并且认真地去实践。我带领学生走出校园,走进自然,走进生活。巍巍大山上,我带领学生摘野果、作诗歌,感受秀丽风光,体会自然之趣;滚滚浪涛边,我带领学生赏海景、捡贝壳,让心随大海徜徉,让情感在海浪边抒发;我经常带学生到敬老院里给老人梳头、洗脸、表演节目,让孩子亲自去感受“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的道理;周末,我带领学生走进社区,走向贫困家庭。捡拾垃圾,帮助困难家庭解决问题;秋天,丰收的时候,我还带领学生到菜地帮农民挖萝卜、收白菜,感受劳动的艰辛与快乐;我带领学生到青岛前湾港与劳动模范徐振超亲密接触,让学生知道,模范就在自己身边;我还把自家阳台当作实践基地,让学生种菜,让学生亲眼见证植物成长的过程,学会观察,学会记录,不再写“流水日记”;我买来西红柿种子发给学生,让他们回家栽种,让学生体会一颗小小种子生长的奇迹; 我让学生把捕来的龙虾养着,把捉来的蛐蛐养着并经常观察,写出令人欣喜的观察日记……

送给同事:

老师,我知道您走进教育这片神圣的土地,是和我一样因为喜欢.那么,请给孩子们一个难忘,快乐的童年吧!老师,如果您给孩子们一个快乐的童年,孩子们会记住您的好的.真的!

齐白石老先生,在九十岁时,拿出自己在七十岁时画的画,惊喜的说:“我年轻时候,画的多好啊!”(他把自己七十岁说成是年轻时候,并且向孩子一样地称赞自己的作品。这就是童心!

童心永存方为师

我是这样做班主任的

招数一:做喜欢学生的老师

1、告诉学生你的另一个名字。为了便入和学生沟通,尽快地走进学生心里。刚接一个新班时,你可以告诉学生你的另一个名字叫好朋友。并且经常和孩子们进行一些肢体的交流:摸摸孩子的头,拉拉孩子的手……也许开始你和学生都不习惯,但只要你拥有一颗喜欢学生的心,时间长了你就会和学生成为好朋友。

2、做孩子心目中的理想老师。上任伊始,让学生告诉你,他们喜欢什么样的老师,照着学生喜欢的去做。然后再告诉学生你喜欢什么样的学生,让学生照着你希望的去做。

3、把学生的小事当作大事对待.

       陶行知先生说:”小孩子给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万万元的慷慨;他做了一个纸鹫飞不上去,是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人,便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒下的鞭挞,连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没有得着,仿佛是候选总统落了一样的失意。他想让您抱一抱他,而您偏去抱了别的孩子,好比是一个爱人被人夺了去一般的伤心。

 

      有的事情,在我们成人看来是微不足道的小事情,但是在孩子的眼里就是大事情。要想成为学生喜欢的老师,就要将孩子的小事当成大事对待,只要是孩子向你提出的问题,你都要用心去思考,都要作出回应。只有用心做好学生的小事,才能成就教育的大事;也只有能够把学生的小事当成大事来做的教师,才配做学生的老师。

     雪是一个单亲家庭的孩子,她非常喜欢小动物,她喂养的猫生了八只小猫,村里改造,要搬家了,雪不知道该将这八只小猫做何处理,于是她找到我,说:“妈咪老师,你帮我养着八只小猫吧?”我很为难,但我没有拒绝雪,我和她商议帮小猫找一个合适的家,于是我和雪利用周末找了一户住平方的老人,老人答应愿意抚养小猫,雪才肯放心

4、关爱每一个学生

     我做班主任有一个原则:只要是学生生病住院,不管是在家还是在校发生的,我都会买上礼物去看望;只要是学生家庭有困难,不管是借读生还是在校生我都会尽力帮助。奎,学习挺好,但是家庭困难,眼睛近视,没钱配眼镜,我帮他配上。香,生病住院;勋,周末在家玩闹胳膊摔伤住院,我都买上礼物去医院看望。

5、

5、

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5、走进潜能生心里。 

      要想成为学生喜欢的老师,首先要做到的是关爱潜能生。

       每接任一届新学生,我都要先检测一下他们的学习水平,然后根据每名学生的水平设置几种“作业套餐”,让他们根据自己的能力自由选择,以便让每名学生都能体验到学习进步的快乐。我觉得让每名学生体验到成功的快乐,这是教育的最大成功。如果让一个连字都不会写的孩子写文章,显然就是难为他,他完不成很正常;如果让一个字词掌握的很好的孩子一遍又一遍地写字词,这无非是让孩子做无聊的事,孩子会很难受的。

对需要特别关注的学生,我采用少批评、或不批评、多表扬和多鼓励的方法,让学生懂得自尊、自重,使其产生自我上进的动力。学期开始的时候,我根据每个学生的的水平,通过与学生本人交流和商量,帮助其设定一个能够达到的目标,然后引导和鼓励他们朝着这个既定的目标努力。

 

      静,一个学习不是很好的女孩。一次她在日记中写道:“今天我在我家的梧桐树上发现了一只鸟,形体很小,黄色的羽毛中透着淡淡的绿,这是什么鸟呢?我想了好多种但也没有想明白,它是蜂鸟吗?我又不能确定,最后我想还是请我们学校最漂亮,最温柔,最善良,最貌美如花的语文老师帮我一下了!”读着静的日记,我不由得笑出声来,没想到还有这样夸人的。我在她的日记中这样写道:“哈哈,静可真逗,凭你这样赞美老师,老师给你查查。”根据静描述的鸟的特征,我上网一查是一只少见的蛾,我把结果告诉了静。

案例:我帮斌找回了自尊;平不再懒了。

这是一位上了中学的学生写给我的信

“老师:

        我想您了!甚至那天夜里,我想您,想的我都哭了。回忆起我们那一年度过的快乐时光,真希望时间还能够倒流。

       老师,您再教我一千年,一万年,我都不会满足,因为我太爱您了。

      老师,在写这封信的时候,我哭了……

      老师,现在我真羡慕我楼下的那个小女孩,因为这个小女孩是您教她,那次放学,我问她:‘谁教你?’她说是您。当听完后,我的第一句话就说:‘你太幸福了。’

     老师,什么都不说了,您已经让我爱妈妈那样的爱您了,我真的离不开您,在这里,我想叫您一声妈妈,可以吗?

     妈妈!

                                     爱您的小晗”

招数二、做学生喜欢的老师

家长会不告状

 (学生最讨厌的就是老师在家长会上告状,还有动不动把家长叫到学校,批评学生。学生的小错误一般不惊动家长,大错老师可以去学生家。小进步可以及时打电话

    拿学生的优点说事

(作为老师应当带着放大镜去找学生的优点,而不是缺点。不管是好学生还是差学生他都喜欢听到老师的表扬。)案例:对付顽皮孩子,我有招

不在公共场合批评学生

学会幽默

   于永正老师说:“我们的老师太像老师,我们的学生太像学生。幽默是教师的第一助手。

    有高尚 的师德

   带学生清扫大街,给家长拜年,帮学生家收割小麦。给伍保户拾草、跳水、垒墙。看望生病的学生,给学生垫付学费,春节那天买上礼物走访贫困学生。。学生自发给四川捐款

   有较高的文化素养

 

(被称为中国小语界三剑客之一的王崧舟老师,他工作之余的时间几乎都是用来读书的.他说:“一个优秀的教师,必须有四大支柱:有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性.”这一切都来源于读书.一个没有丰厚的文化底蕴的教师,又怎能用固有的那点知识死水,更新教育观念,引领学生成长呢。

 

融入学生课间和学生疯玩在一起

(出示跳绳、踢毽子、跑步、等图片)

家长会后家长给我写的信

薛老师:

        当我坐在那静静地听您讲述孩子们的故事时,您为孩子们设计的蓝图,您提及孩子时脸上洋溢着的那种幸福,兴奋、自豪……您为孩子付出的方方面面令我深深感动。这哪里是一位老师?您就是五十多个孩子的妈妈!一个真正懂孩子爱孩子的好妈妈。周围的人都在质疑:孩子们为什么那么喜欢您,喜欢的甚至有点入迷。我现在终于明白了,其实答案很简单——您是用爱在呵护他们,您的爱是那么无私、长久、温暖!

       看到每次孩子带回家的本子上的留言,就知道您是一位多么认真多么有心的老师,您总是不厌其烦地用温暖地话语鼓励着孩子,孩子们就是在您这一句句地鼓励下一天天长大一天天进步。

      薛老师,您不仅教育了我的孩子,也给我上了很好的一课。您让我重新看到了对孩子的希望。我从您身上学到了用爱、用心去教育我的孩子。有您这样的好老师是孩子和家长的福气。

这样的傻事我不干

           第一,学生写错了字,或没完成作业,让他们写十遍甚至几十遍。想想他写一遍都写不好,让他写十遍或二十遍,他能写好吗?他的心里只是在数着遍数或是对老师充满了怨恨,他是写不好的。我们的目的不就是让他写好这个字,记住这个字吗?所以我的做法是最多写三遍甚至可以不写,但明天上课之前只要能在黑板上规范地默写出来就行。有时候我们教师真的就像别人说的那样:在辛辛苦苦摧残我们的孩子。第二,学生完不成家庭作业或上课回答不上来问题,甚至学生在课堂上做小动作,我从来不把学生撵出教室或者让他们罚站。这些学生本来因为他们的表现心里很恐慌,老师若把他撵出教室或罚站,他们心里只有羞愧,能站着听进老师讲课吗?他坐着都没听好,站着那么多同学在看他,能听好吗?他是听不好的。本来学过的知识没掌握好,新的知识又没听进去,不会的东西越来越多,差生就是这样被我们老师‘培养’出来了。

            对这类需要特别关注的学生,我采用少批评、或不批评、多表扬和多鼓励的方法,让学生懂得自尊、自重,使其产生自我上进的动力。学期开始的时候,我根据每个学生的的水平,通过与学生本人交流和商量,帮助其设定一个能够达到的目标,然后引导和鼓励他们朝着这个既定的目标努力。

招数三、我是这样管理班级的

每个人都是管理者或被管理者

给每人一个适合自己的职位

成立调解委员会(一份特别的起诉书)

星星、月亮和太阳

使用代币制原理塑良好行为

每日一诗、每日一句、每日一美文

招数四、我是这样让潜能生变为优的

分层次布置作业,让其体验成功的快乐

(作业套餐:森、龙、茹)

赏识的力量

优带差

差影响优

善意的谎言

给他们一个能达到的目标

和他们一起做他们喜欢的事情

我给家长发奖状。亲子共读

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“在课堂上,儿童盯住了树影投在教室墙壁上的跳跃的光点,看得入了迷,所以对你所讲的东西一点也没听进去。是的,他没有听你讲课,这是真实情况,因为他沉浸在童年的河流里,他对于时间的感知跟成年人完全不一样。你不要大声斥责他,不要把他当着全班同学的面搞成不注意听讲,坐不安稳的坏典型——你要做的完全不是这样的事。我劝你轻轻地走到他跟前,握住他的双手,把他从他那童年的美妙的独木舟上引渡到全班学生乘坐的认识的快艇上来。而更为重要的是:你也不妨有时候去乘一乘儿童的船,跟他们在一起待些时间,用儿童的眼光来看看世界。请你相信,如果你学会了这样做,那么在学校生活中就会避免许多由于互不谅解而产生的那些冲突。”

遇到顽皮孩子这样做

招数五、开展丰富的实践活动

陶行知先生说:“生活即教育。社会即学校。”“它是把笼中的小鸟放到天空中,使他能任意翱翔,是要把学校的一切伸张到大自然里去。”带学生走进大自然,充分利用上帝所赐的这本无字的天书。激活学生的灵性,培养学生的创造力。

1、我   教   学  生  学  刺  绣

作者:薛跃娥

2、我教学生做树叶画

做树叶画

晚归

3、我   带  学  生  去  爬  山

大山,我来啦!

4、走进前湾港,学习全国模范许振超

※走进前湾港,感受家乡新变化.树立建设家乡的志向.

※参观许振超的工作单位,了解许振超的事迹,学习振超精神.

※参观青岛海军博物馆,奥帆博物馆,感受家乡的美,学习家乡奥运健儿的拼搏精神.

工作人员讲解前湾港规模

5了解社区新变化

※走进农家菜园,不仅让学生了解菜的种类,种植方法,营养价值, 同时对解决部分孩子不爱吃菜及偏食问题起到了很大的作用.

※对搬迁社区居民生活的调查,让学生感受到了家乡发生的巨大变化,对学生起到了热爱家乡的教育.

※元旦期间,带领学生走进敬老院.培养学生从小关爱他人,孝敬老人的优秀品质.

大家一起拔萝卜

部分学生作品展示

这是教学中,开展的一些阅读、写作活动、美文诵读及学生成长周记、日记等活动。

手抄报

别老师(杨丞林)          别老师?(王心凌)?

老师如母疼爱我,

 

六月就要说分别。

 

初闻涕泪满衣裳,

 

说声再见可真难。?

六月荷花莲拂面,

 

      暖风吹花花纷落。

 

      离别祝师永快乐,

?

      愿您事事都记得。

别老师(陈巧恩)?           别老师(王菲)

老师如母爱护己,

 

此时此刻要分离。

 

眼中泪珠不能抑,

 

祝愿恩师永如意。

六月风雨不时来,

 

       天气晴朗花又开。

 

       往事如梦涌心怀,

 

       一点一滴恩师爱。

成长周记

那个漂亮的老师从我身边走过

青岛开发区嘉陵江路第一小学六年级薛良喆

           光阴似箭,日月如梭,一转眼我就要小学毕业了。一想到我就要告别和蔼可爱的老师,天真烂漫的同学,心中总是泛起一股酸涩。美好的往事似乎就在昨日。

          自从上二年级开始,每当上课铃响起,我就特别期待,期待六年级那漂亮老师从我班门前走过。每次我都是踮起脚,伸长脖子,眼睛眨也不眨地盯着窗外,直到那有节奏的脚步声响起,那桂花香飘来,我美美地看上老师一眼,然后我才会安心的上课,只要是哪天看不到老师从我班经过,我就会感觉心里不踏实。

          我姐姐是她教过的学生,姐姐每次放学回到家就会在我和爸爸妈妈面前夸她的老师,说她的老师不但讲课好,而且会玩,尤其是对学生好,学生们都亲她。看到姐姐说起她老师时那幸福、自豪的表情,我很艳羡。从那时起,我就盼着那漂亮老师能教我。从此,每天能够在老师经过我班时见到她便是我最美好的期待。有时,为了能见这漂亮老师一面,我在早晨到校时,故意在门口停留,这漂亮老师见了我,朝我甜甜地一笑,我也朝她一笑然后就跑开了。那感觉真好,我一辈子都忘不了。

有时候我们上体育课,体育老师让我们自己玩,一到这时,只要是那漂亮老师在班上上课,我就会跑到六年级门口,听她讲课,(其实我只是想偷偷地看看她)虽然她讲的内容我听不懂,但我真的喜欢她上课的样子,她的声音柔柔的,很动听,始终微笑着,学生听的也很认真,都笑着起来回答问题,说错了,老师也不说他,还让其他同学为他鼓掌。看到这些我越加地希望老师能教我。

           在期待中,我终于熬到了六年级,终于盼到了这位漂亮的老师教我。我盼了四年的梦终于如愿以偿了,老师走进我班教室那天我是笑着,蹦着,跳着回家的。从此,我们的课堂不再难熬,我们的课间也不再无聊。课堂上,为了一个问题我们往往和老师争的面红耳赤,有时因为一句话又会一起大笑;课间老师总爱做鸡妈妈,我们做她的鸡宝宝,小雪做老鹰,玩的好开心。即使放学了,我们也会挽起老师的胳膊开心地走在回家的路上。路上瞅个机会小雪就会把脸贴到老师脸上然后一个劲地蹭,每每这时,老师就会边笑边躲边说:“太肉麻了,我受不了。”雪还是不放过老师,一边蹭一边说:“妈咪老师,我爱你!”

就这样,我们和老师幸福地度过了一年,这一年里我享尽了做学生的快乐。就像老师说的工作是快乐的,学习是快乐的。我在快乐地学习中幸福地成长着。

           漂亮老师从我班门前经过将永远是我最美好的记忆。

           评语:

           文章让老师看了很感动!没想到老师在学生心中的形象竟是这般美好!小作者用非常细腻的笔触写出了对老师的喜欢,表达了自己的真情实感。(指导教师  薛跃娥)

难忘童年

这是我珍藏在心底里最好的东西,她将伴我渡过幸福、快乐的一生!

清晨校园一角

我这人不善于收集,学生曾给我写了好多信,我都看后,遗失了。仅剩的几封是我从抽屉中发现的。我所展示的信大多上了中学的,有学习较好的,但给我写信最多的还是那些学习,生活有困难经过我的关注进步的孩子.

师生假期短信交流

生:老师,你好吗?在家干什么?

师:我在家想你,想的连碗都吃不下了?

生:真得吗,老师?

师:当然是假的啦!

生:老师,你知道我是谁吗?

师:你是老师最喜欢的学生。

生:老师,请说出名字来。

师:师的大头儿子薛海龙。

生:哈哈,老师你太厉害了!

海龙是一位学习很差的学生,但我们相处很好,他叫我老妈,我叫他大头儿子。

与家长短信交流

家长:白云从不向天空承诺去留,却朝夕相伴;风景从不向眼睛说出永恒,却始终美丽;星星从不向夜空许诺光明,却努力闪烁。我不常发信给您,但永远为您祝福!

师:感谢您,带个我的好心情!虽然我不知道您是谁,但我想您一定是我的好朋友。

家长:老师,我是薛茜妈妈,我觉得您就像短信里说的那样总是在默默地付出,带给家长的总是惊喜。

师:薛茜妈妈代我谢谢薛茜爸爸,那天在路上老远他就喊我,问我去哪他用车送我。

家长:不必客气,您是我们全村最敬仰的老师。

虽然我不再教薛茜了,但她的妈妈还是一周给我发一条祝福的短信,真得让我感动!

我的一些笔记,随笔及荣誉

永不凋谢的玫瑰花    苏霍姆林斯基是前苏联著名的大教育家,他曾在乌克兰一所乡村中学任校长,在他任校长期间,根据他的记载,曾发生过这样一件事。       校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花,全校的同学从没见过这样大的玫瑰花,就都赶来看,纷纷称赞不已。有一天早晨,苏霍姆林斯基正在花园里散步,看到幼儿园的一个小女孩跑过来把那朵玫瑰花摘下来,拿在手里,从容的往外走,引来了旁观同学的愤怒。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘那朵玫瑰花,就弯下腰,亲切地问:“小朋友,你为什么要摘那朵玫瑰花呢?”小女孩很认真地回答:“我奶奶病了,病得很重,我告诉她学校里开了这么大的玫瑰花,她不相信,我摘下来拿回去让她看看,看完就送回来。”听了孩子天真的回答,苏霍姆林斯基的心震憾了,就牵着小女孩到花房里又摘了两朵大玫瑰花,对小女孩说:“这两朵玫瑰花一朵是奖励你的,因为你是一个懂事的孩子,另一朵是送给你妈妈的,她养育了一个你这样好的孩子。”

 

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