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郑丹娜:学会感恩——修炼自己的合作能力

时间:2016-10-31 11:37:30    浏览数:

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学会感恩 ——修炼自己的合作能力

朝阳区垂杨柳中心小学

                郑丹娜

生活是甜蜜的     

一个人的成长取决于集体中他人的评价和影响。

热爱我的学校

尊重我的领导

感恩我的同事

合作我的家长

关爱我的学生

感谢我的家人

热爱学校——理解学校文化

让生命阳光般灿烂

   怎样看待孩子

 

 

提炼自己的教育理念

学生是什么?

学生是学生

 

学生是孩子

 

学生是成长中的人

引导

 

关爱

 

宽容

全接纳

慢引导

全接纳

慢引导

全接纳

慢引导

尊重领导——快乐地接受任务

我曾经读过一本书叫《责任胜于能力》。其实人与人之间的智力差别并不大,能力水平也没有太多的分别,能够成功与否,很大程度取决于你是否勇于承担责任。在我们勇敢担起责任的担子时,我们就可能给自己的发展带来机会。

当领导把一份任务交给我们时,就带给我们一个机遇。

我们并不是为了取得荣誉才接受任务。

作为老师我们只有发展好自己,才能更好的引导我们的学生。我们教育孩子们尊重老师,我们首先应该懂得尊重领导;我们希望孩子们会承担责任,我们就应该做勇担责任的表率。

尊重老师——心存感激

我们生活在一个集体里,团结和快乐是最重要的,如何与人交往也是自己要认真思考的一个内容。

做老师以后,我的老师告诉我:要把集体当成自己的家,努力营造家的氛围,把周围的同事看成自己的亲人。

与学校老师、与同组老师相处,我要求自己做到:

向老教师多请教

(郭老师、刘老师)

 

与同事交往多换位思考

(班主任和科任课教师)

 

对于年轻教师多给予帮助

“三多”做人原则

多看他人的优点,

多想他人的好处,

多设身处地为他人着想

生活上的关心

工作上的帮助

“上善若水”。一个人要想生活的快乐,就要善待别人,善待别人,就是善待自己。

在这方面我做的还很不够,愿同大家共同努力。

尊重家长——做好合作

让家长信赖我,

而不再审视我。

审视:仔细的看。

 

信赖:信任并依靠。

审视我们的公平性

审视我们的仪表

审视我们的责任心

……

事实上, 家长在时时刻刻审视我们

因为——沟通不畅

为什么要审视我们

家长问卷

在教师良好习惯调查中:家长把“教师养成与家长多沟通的习惯”排在了第一位。

有88%的家长认为希望教师多就孩子的问题和自己多沟通。

学生问卷

在学生问卷中:学生把“教师养成与家长多沟通的习惯”排在了最后一位。

说明什么?

家长从对孩子负责人的角度出发,希望老师多和自己沟通,促进孩子的成长。

孩子害怕老师和家长沟通,因为老师和家长的沟通往往是告状,而沟通过后就会是——“今夜有暴风雨”

认为沟通情况好的    只有53%

认为沟通一般或不满意 有 47%

家长不满意的原因:

老师工作太忙,没时间跟我们沟通。

在教育孩子方面,我们向老师讨教方法,老师也无从谈起。 

平时老师很少和我们沟通,一沟通就是告状。

沟通失败的教训

换个时间  换个地点

真爱学生——让家长更放心

倾听家长——让教育有抓手

二、变家长的“审视”为“信赖”。

1、阅读教学,激发爱得情感。

2、体验活动,感受父母的辛劳。

3、作文课上,书写心中的感动。

1、阅读教学,激发爱得情感。

带个蛋宝宝

活动步骤:

第一步:发布家长信获得家长的支持:

第二步:利用班会,宣布活动开始,引导学生们商议怎样才能保护好“蛋宝宝”

第三步:下发活动反馈表,请大家填写。

与爸爸妈妈真情交流

(       )的爸爸

(       )的妈妈

真情沟通

10年的幸福生活

10年的吃和穿

10年生病时爸爸、妈妈

        精心的护理

10年培养孩子所付出的

        一切辛苦

帐单

总计0元

0元

0元

0元

0元

走进家长

的内心世界

孩子,拿起笔来,一幕幕往事又浮现在我的眼前,我仿佛又看到了妈妈第一眼见到你——我的小宝贝,我流出了激动的泪水;妈妈听到你,咿咿呀呀地喊出第一声妈妈,我心中洋溢的幸福。我仿佛又想起了,你生病住院时,妈妈在一旁陪着你流泪的痛苦,孩子,你是爸爸、妈妈的小宝贝,我们希望你永远幸福。

                        ―--―昊轮的妈妈

孩子,你的手上皮肤不好,影响了你的美观,为了帮你治好手上的伤,爸爸、妈妈跑遍的北京所有的医院。爸爸经常出差,每到一个地方,他总忘不了和人打听哪些药品能治你的病,听说,天山的雪莲对皮肤有好处,我和你爸爸就到处托人买回雪莲.爸爸妈妈做梦都希望你的手好起来。孩子,如果能让你的手好起来,我宁愿把自己的手给了你。你能理解爸爸妈妈的心吗?                                     

                                         ―--―萌萌妈妈

孩子,你来到这个世界上,给我们带来了许多快乐,虽然我们付出了很多的时间和金钱,又是那么辛苦,但是我们无怨无悔。虽然你有时在学习上不够专心,不抓紧时间,不听家长的话,但是爸爸相信你会改掉这些缺点的,爸爸、妈妈永远爱你!

我的心声

扫除你和父母之间的误会

表达你的问候

说说你的感激

真情告白

妈妈,还记得那一天吗,您从外面回来,一脸疲惫的倒在床上,您哭了,您告诉我,从此爸爸不会要我们了,他跟那个台湾女人走了,我听了这个消息,觉得世界一下变得漆黑一片,我伤心地哭了,可是您却坚强的安慰我:孩子,我们两个要争气,活出个样子来。妈妈我觉得您是世界上最伟大的,我爱您,我要向您一样坚强。

妈妈,过去您逼我学习,总说我不争气,我真地恨过您。可是,当我看到您为我写的“账单”时,我终于明白了您们真的是为我好。妈妈,我想对您说:“我以后再也不犯倔气您了。我想偷偷地告诉您我爱您。”

真爱学生——让家长更放心

倾听家长——让教育有抓手

善于自省——不断完善自己

心胸豁达——化干戈为玉帛

二、变家长的“审视”为“信赖”

退一步海阔天空。

 

《论语.卫灵公》

   子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”

   子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”

 

做好自己,同时还要想到别人。

真爱学生——让家长更放心

倾听家长——让教育有抓手

善于自省——找自己的问题

心胸豁达——化干戈为玉帛

满足需要——让家长更支持

二、变家长的“审视”为“信赖”

三、沟通策略

做好圆的心

“四说” “四不说” :

“四说”: 

  说优点   说进步                    

  说鼓励   说喜欢

 

 “四不”:

 不恶意告状   不简单批评

 不一味指责   不盲目失望

三、沟通策略

做好圆的心

“四说”“四不说” 

做好三个“一”

接待家长的“三个一” 一声问候  一把椅子  一杯热茶

三、沟通策略

画好同心圆

“四说”“四不说” 

做好三个“一”

体现好“三心”

遇到不被理解时

   ——沉住气,冷处理,感动家长心

遇到过分要求时

   ——多理解,换位想,体谅家长心

遇到向您求助时

   ——不推辞,热诚助,赢得家长心

三、沟通策略

画好同心圆

“四说”“四不说” 

做好三个“一”

体现好“三心”

记住“三多想”

尊重学生——体会童心

让孩子爱上我,

而不是怕上我。

热爱学校

尊重领导

尊重同事

尊重家长

创造属于教室的力量

营造生态教室,让心灵健康发展

 

营造和谐教室,让心灵安全成长

 

拓展教室空间,让心灵快乐成长

营造生态教室,让心灵健康发展

物质生态

  小鱼儿让孩子爱生命。

  小豆芽让孩子爱观察。

精神生态

营造和谐教室,让心灵安全成长

说好心灵的悄悄话

“心”的收获:

悄悄渗透做人的教育

悄悄解除孩子的烦恼

说好心灵的悄悄话

郑老师:

     今天上操的时候,我后面的祥泽总朝我身上吐吐沫,我觉得很恶心,但是我想,我不能动,不然会给班里抹黑的,我只好往前挪了挪。可是他还是吐,都吐到我手上了,我想我不能抹到他脸上去,我只好在地上蹭了蹭。等到回班时,他终于不再吐了,走到老师身边,我想,我不能给他告老师,不然他会受到惩罚的。

烦恼的郡郡

郡郡:

     看了你的话,郑老师很心疼,你受委屈,却一直想着集体的荣誉,想着这个欺负你的小男孩不被老师批评,你是个多么善良的小姑娘啊!我得想个办法让那个小男孩体谅到你宽容的心!

                        爱你的郑老师

说好心灵的悄悄话

“心”的收获:

悄悄渗透做人的教育

悄悄解除孩子的烦恼

悄悄和孩子交上朋友

悄悄倾听孩子的心声

悄悄提高孩子的能力

悄悄话写在以下几个关键点上:

写在品德迷失处

写在心灵阴郁时

写在质疑问难处

写在喜讯进步时

感恩父母——《真情沟通》

三.八节——《给妈妈的悄悄话》

六一前夕——《我入队了》

春天来了——《我的童话》

……

悄悄心语屋——

营造和谐教室,让心灵安全成长

说好心灵的悄悄话

温暖的教室不排他

给孩子改正错误的机会

解放孩子的思维

感恩家人——我爱他们

经历了十几年的工作,回首自己的路我真的感觉到,修炼自己的品格真的很重要,一个人一定要做好人,才能做好事。马书记说过要“里外做人”。做好人是我一直以来的努力,但是我做的还很不够,希望今后和老师们共同努力。

感谢倾听

 

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