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秦望:十招打造迷人微班会

时间:2016-11-28 19:44:35    浏览数:

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“十招”打造

    迷人微班会

8+1工作室   秦  望

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以班级常规管理研究为基础,以班会研究为核心,以个性化发展为导向班主任团队。 

  “工作时间决定你的现在,业余时间决定你的未来”。“8”指的是工作时间,“1”指的是业余时间,团队成员要在工作时间一心一意;在业余时间多做一点,多读一点,多思一点,多写一点,多研一点。

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从最初的“三人行”到2000人团队

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何谓微班会?

狭义的“微班会”是以微视频(10分钟以下)为主要载体的后延性班会,它以一个短小视频提出主题而引发讨论,并利用“学习单”,引领学生跟踪主题,自主探究,最后达成班会教育目标的微课程。所谓主题,就是微班会要表达的中心思想,微视频是突出这些中心思想的影像材料,而学习单则列出班会后需要学生自主探究完成的“任务”。

何谓微班会?

       

      广义的“微班会”是指针对性强,花费时间少,解决问题及时,场地不限,自由灵活的一种的班会形式。它是主题班会的有效补充。

1.运用恰当素材

2.捕捉教育契机

3.创设德育情境

4.增强活动体验

5.植入学科教学

6.开发微小时段

7.及时总结点评

8.融合心理技术

9.巧借八方力量

10.预演模拟过程

十大技巧

一、运用恰当素材

主题:关爱、感恩、励志、习惯、修身

           

           学习、心理、爱国、规划、活动

 

形式:文字、图片、课件、音乐、视频

 

学段:小学、初中、高中、职校、大学

毛竹的“魔法生长” 

      在我国南方湘粤一带,生长着一种毛竹,漫山遍野,质地平凡而拙朴,在它一生最初的5年里,确实很平庸,人们几乎觉察不到它在生长。在别的竹类争先恐后攀比高度时,毛竹似乎一点不动声色。但是,当第六年雨季到来时,毛竹终于钻出地面,而后像施了魔法一样,以每天60厘米的速度生长,迅速到达30米的高度,在6个星期内就完成了它一生所要达到的高度,并把它的同类远远地甩在身后,创造了属于自己的神话。为什么会有这样的结果呢?寻本究源,毛竹最后的快速生长,所依赖的就是前五年的日积月累,它以一种不易被人发觉的方式向地下生根,在5年时间里伸展出长达几公里的根系。积微成著,蓄势厚发,才造就了毛竹的一柱擎天。毛竹在蓄势后的“魔法生长”,源于基础的深厚、稳固。正是在无声中积聚了破土而出的力量,才有了毛竹喷薄而出的奇迹。

读图时代是一种现实,学生获取信息的方式发生了很大变化,  “当代文化正在变成一种视觉文化,而不是一种印刷文化。”视觉符号生动形象,浅显的表意更能在短时间内吸引青少年的眼球。图片和媒体形式的使用,势必会增强教育活动的影响力。

二、捕捉教育契机

案例:改分

      

      我们是一个团队

三、创设德育情境

案例:苹果、橙子

四、增强活动体验

案例:拓展训练之两小时合作乐队

案例:老游戏 新游戏

五、植入学科教学

案例:数学—— 每天多努力一点点

          化学——我的幸福观(化学平衡)

新东方课堂元素——植入格言、

         故事(蜗牛与雄鹰、三文鱼、草与树)

六、开发微小时段

案例

         论语课程

         朝     话

         诗歌晨诵

         故事演讲

         养心幻灯片

七、及时总结点评

案例:衡水二中操后点评

八、融合心理技术

教室里的氛围是自上而下形成的。当一位老师的和善必须加入奖励 ,而坚定必须加入惩罚时,孩子们对自身价值的判断就会变得困惑而可怕:“我现在是个好孩子,还是个坏孩子呢?”但是,当老师们和善与坚定并行时,他们就能帮助孩子们成为负责任、值得信赖、适应力强、机智、被赋予力量、有能力、关心他人和自信的人。正面管教是一种基于问题解决的教育方式。

案例:暗号对接、特派时间

九、巧借八方力量

十、预演模拟过程

要做好一件事,脑子里总须预演几遍

第一遍,设想大致轮廓。(例如,要针对什么问题在全班进行教育,怎么实施?是我演讲,还是请学生讲,还是请学生讨论,还是学生扮演?用什么素材?)

第二遍,把要讲的话和要做的事在于脑子里过一遍。列一个提纲,打个腹稿。

第三遍,站在学生角度看问题,再想一下。

第四遍,将第三遍发现的问题修正。

第五遍,在实施前,脑子里再迅速的过一遍。

心里有底了,自信就会在脸上写出来。人也会显得从容许多。

案例:万玮班级评优泡汤了

2013年的早春,杏坛上刮起了“微”风。微视频、微教案、微资源、微探究、微讲演、微课……花样翻新的种种“微”,而“微班会”独树一帜,如果将微班会比喻成刚起的春潮,那么,这个潮头正在一阵紧一阵,一阵高一阵地涌动。

   让我们借助“微”与“会”的优势,高效利用班级的边角时空,让微班会开出艳丽的人格教育之花。

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