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卓立:和谐-教育的追求

时间:2016-11-30 20:11:53    浏览数:

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和谐—教育的追求

北京市东城区史家小学

卓  立

和谐—教育的追求

北京市东城区史家小学

卓  立

史家小学情况简介

建于1939年,至今建校69年

全校共66班,2963名学生

218名教职工

▲新校址 (中高年级部)

占地面积:20000平方米

建筑面积:32000平方米

★全校合计

 占地面积:25800平方米

 建筑面积:39300平方米

▲老校址 (低年级部)

占地面积:5800平方米

           建筑面积:7300平方米

指导思想:一切为了孩子,一切为了明天

办学宗旨:三全、三爱、三服务

办学特色:和谐教育

办学思路:

三全:

                   使学生德智体美全面发

               展,面向全体学生,对学生

               全方位负责。

三爱:

                   

                        爱事业,爱学校,爱学生。

三服务:

                   为学生服务,为家长服务,为

                社会服务。

一、一切为了明天

 

二、一切为了孩子

 

三、和谐教育的办学特色

一、一切为了明天

教育要面向现代化、面向世界、面向未来。

邓小平

—— 让家长放心地

把孩子和孩子的未来

托付给你的学校。

我们的办学目标

1、创设现代化的办学条件。

 

   以教养教、滚动式发展。

(1)创设现代化的育人设施。

(2)创设现代化的育人环境。

观念超前、追求领先、

 

求真务实、办出精品。

办学风格

⑴创设现代化的育人设施

领先:

各种专业教室

红领巾电视台

计算机教室

立体运动场

166语音信箱

每间教室都有完善的多媒体设备

校园网络

领先:

www.shijia.org.cn

电化教育

现代教育技术迈进

现代教育技术:

多媒体技术

计算机技术

信息技术

四个到位:

硬件设备到位

技术培训到位

软件配置到位

制作使用到位

三个原则:

适度超前

为教育教学服务

可持续发展

⑵创设现代化的育人环境

走进我们的

 新 校 舍

走进我们的

 新 校 舍

第一个台阶

   曾经辉煌过的

史家胡同小学老校舍

第二个台阶

     精品小学

史家胡同小学旧校舍

第三个台阶

  一流的、现代化的

  史家小学新校舍

我们的新校舍

绿色校园、

科技校园、

艺术校园、

和谐校园

★绿色校园

▲ 30%绿地、

▲ 环保材料、

         │太阳能系统、

         │风力发电系统、

▲ 节能:│中水系统、

         │直饮水系统、

         │人性化照明系统、

▲ 水环境系统

★科技校园

☆最齐全、最完善的现代化设施

   

   各种专用教室、

   小剧场、演播厅、

   篮球馆、游泳馆、乒乓球馆、舞蹈厅、

   200米操场、楼顶操场、

   图书馆、地下车库、

   学生食堂、学生宿舍

科技校园

☆数字校园

  多媒体设施

  计算机网络

  光纤通讯

  程控电话

  电视电话会议系统

★科技校园

☆自动化、信息化管理

  信息中心:服务器、交换机

  安防中心:消防、保安、监控

  机控中心:中央空调、新风系统、

            变电站

  管理中心:局域网、一卡通

★艺术校园

☆后现代主义建筑风格

☆和谐的色彩搭配

☆各种文化廊的设立

  办学理念展厅

  美术廊、工艺廊、书法廊、音乐廊、

  科技廊、体育廊、民族廊、国际廊

★ 和谐校园

☆“和谐”主题的雕塑

☆人与校园环境的和谐

重新装修的

低 年 级 部

重新装修的

低 年 级 部

▲ 教育的优质均衡发展

     

     △“蓝天工程”

实施“蓝天工程”

创设没有围墙的校园

避免了不必要

的重复建设

拥有了丰富的

社会活动资源

取得了较好的社会

效益和经济效益

▲ 教育的优质均衡发展

     

     △“蓝天工程”

 

     △学区化管理

“三位一体”的学区组织机制

学区组织机制

宏观指导和统筹协调

业务指导

校长轮值制

具体负责学区的运行和管理

▲ 教育的优质均衡发展

     

     △“蓝天工程”

 

     △学区化管理

     

     △“六二一工程”

(四)人与社会的和谐

▲ 教育的优质均衡发展

     

     △“蓝天工程”

 

     △学区化管理

     

     △“六二一工程”

     

     △“深度联盟”

2、确立现代教育思想。

人才观 教育观

教学观 质量观

A.人才观:

全方位、多角度、多层次、多规格。

我们的责任:

 

为每个孩子成才铺平道路。

有教无类

 

平民化教育

B.教育观:

①把孩子由“自然人”培养成“社会人”

         

       社会道德:文明礼貌、诚实守信、关心他

                           人、助人为乐、吃苦耐劳、遵

守规则……

        社会能力:获取信息的能力、创造能力、

                         人际交往能力、合作能力、策

                         划能力、书面和口头表达能力

        独立思考的能力……

B.教育观:

②社会本位和人本位的和谐。

重视学生潜能的开发

潜能的开发: 

 

▲  每个孩子都有待开发的潜能;

▲  潜能的水平有时很难预料;

▲  学生潜能需要老师开发;

▲  潜能的开发需要和谐的氛围。

B.教育观:

③全面育人

    德、智、体、美全面发展。

学会认知; 

学会做事;

学会合作;

学会生存发展。

④教育的四大支柱:

多元智能的培养

 

语言智能   数理逻辑智能

音乐智能   身体运动智能

空间智能   自然观察智能

内省智能   人际关系智能

⑤重视培养健康的心理品质:

情绪是不是愉快,

情感是不是丰富,

性格是不是活泼开朗,

与人交往是不是正常,

意志是不是坚强,

有没有耐挫折能力,

有没有应变能力……

播种行为就收获习惯;

播种习惯就收获性格;

播种性格就收获命运。

⑥大教育观

(全员主体教育)

学校、家庭、社会。

C.教学观:

①创新精神和实践能力

  的培养

②探究性的学习模式

学会知识→被动接受型→知识型人材

 

学会认知→主动探究型→创造型人材

在吃透、用好、用活教材的基础上

                        让知识超越教材

在充分发挥课堂主渠道作用的基础上

                       让教学超越课堂

在艺术地发挥教师主导作用的基础上

                       让学生超越教师

D.质量观:

①综合评价。

单元考试重考制

综合考试分项制

学科能力竞赛制

期末考试免考制

划分层次选考制

D.质量观:

①综合评价。

②因人而宜,看发展。

★在“学知”和“做人”上

          更多地关注“做人”

★在“知识”和“能力”上

          更多地关注“能力”

二、一切为了孩子。

二、一切为了孩子。

服务的思想表现在:

3、照顾好学生的生活。

1、民主、平等、和谐的

   师生关系。

2、学生是教育、教学的主体。

三、和谐教育的办学特色

三、和谐教育的办学特色

㈠关于和谐教育的思考

1、什么是和谐教育

以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨,协调并整体优化各种教育因素,创设和谐的育人氛围,使受教育者在德、智、体、美诸方面得到全面和谐发展。和谐教育是实施素质教育的一种办学模式。

和谐—教育的追求

(1)人与人的和谐;

(2)人与知识的和谐;

(3)人与自身的和谐;

(4)人与社会的和谐;

(5)人与自然的和谐。

3、实施和谐教育的原则:

4、实施和谐教育的意义:

用和谐的方法培养人,

 

培养和谐发展的人,

 

培养善于和别人和谐相处的人。

(二)、和谐教育的实施:

1、在学校管理工作中实施和谐教育

(1)和谐教育理念的建立

①建立的层次

认同

服从

(1)和谐教育理念的建立

① 建立的层次

★把和谐教育的理念内化

    为 教师的教育教学行为

★创造性地实施和谐教育

(1)和谐教育理念的建立

② 理念的建立

a   灌输与渗透(宣讲计划、印发资料、学习心得、教育论坛)

b   感染与熏陶(新教师座谈会,氛围的

    作用)

c   规范与升华(教育科研为先导,各项

    制度为标准,评价考核为导向,论文

    集锦为收获)

走教科研兴校之路

1.用和谐教育统领全校的教科研理念

2.用专题研讨固化教科研成果

3.用课题引领教科研思路

4.用论坛变问题为课题

5.用学习型组织拓宽教师视野

紧紧围绕教学目标,

    提高课堂教学实效性要做到:

1.教师要吃透教材,吃透学生,

  明确当堂课教学目标

2.要充分利用教材;

3.要集中精力突破重点难点;

4.勇于省略与教学目标不太相关的内容;

5.教学手段要为教学目标服务

 (如电教手段、小组合作、

  实践活动等);

6.加强教学的针对性、有效性、可行性、

  科学性、艺术性、趣味性,

  提高课堂教学的效率和效益。

5.用学习型组织拓宽教师视野

★利用局域网,进行网上学习

★提供信息库、龙源期刊网

★组织外出学习,开阔视野,分享成果

★请进专家、名师指导

★学区间互帮互学,跨地区交流互动

(2) 实施和谐教育需要高素质的教师队伍

▲ 现代学校的竞争

           是教育质量的竞争,

   归根结底则是

           学校教师群体的竞争。

▲ 提高教师素质

          是学校管理的永恒的话题。

(2) 实施和谐教育需要高素质的教师队伍

▲ 吸纳人才→严进慎出

▲ 用好人才→为教师提供无边际的舞台

▲ 培养人才→教师的专业化塑造

▲ 流动人才→无为无位、有为有位

(2) 实施和谐教育需要高素质的教师队伍

①整体优化的构想

★   选择最适合的岗位

★   充分调动积极性

(2) 实施和谐教育需要高素质的教师队伍

② 在工作中活出生命的意义

★ 教师的工作充满生机、挑战和乐趣 

★富有创造性、灵活性、艺术性

★最能体现人生的价值

★净化自我、丰富自我、完善自我

★阳光下最光辉的事业

只有教师工作快乐,

才能带给学生生活的快乐;

 

只有教师心理健康,

才能培养出健康发展的学生。

建立和谐的团队氛围

 

让教师在史小中更优秀

让史小在教师中更自豪

(2) 实施和谐教育需要高素质的教师队伍

③ 锻造教师队伍

▲     铁的制度

▲     活的机制

▲     柔的方法

(2) 实施和谐教育需要高素质的教师队伍

③ 锻造教师队伍

▲     铁的制度

  a《史家小学制度汇编》

  b 不可逾越的警戒线

(2) 实施和谐教育需要高素质的教师队伍

③ 锻造教师队伍

▲     活的机制

a运用“鲇鱼效应”激活教师队伍

b在分配中加大激励因素

(学历、各种奖项等)

▲     活的机制

C 马斯洛“需要层次论”的作用

(生理 安全 社交 尊重 自我实现)

教师的待遇(工资、福利和工作环境)

★工作环境待遇

(工作条件、支持性氛围、教科研经费、深造进修条件、发展晋升机会)

▲     活的机制

d实行“末位警告制”

★ 骨干教师的述职(师德、教研、科研、带年青教师)

★ 5%结构工资调级

a千方百计给出路

▲柔的方法

b教师的评价:

学校的评价——“寄语”

付蕊老师:

        06年的你是快乐的,经过一次次历练,你长大了,

成熟了。工作中的你更加努力,在课堂上你尽情地享

受着师生共同成长的快乐。你是一位做事认真,尽职

尽责的好老师,为了与美国的网上交流,你不知沟通

过多少次,做过众多的预案,确保活动顺利圆满。为

了给社区的老人们上课,你风雨无阻,针对老人的实

际需求,自编教材,使得老人们的学习有实效。感谢

        你一学期来辛苦的工作,愿07年里,你收获多多,

        快乐多多!

        祝你新春快乐,合家欢乐!

c培养青年教师的“四心”—

  政治上要有上进心、

  工作上要有事业心、

  学习上要虚心、

  生活上要有责任心。

▲柔的方法

d教师健康心理品质的形成

(三个转变五个学会)

★转变心态

    转变角色

    转变视点(利导思维、弊导思维)

★学会微笑、学会尊重、学会关爱、

    学会宽容、学会感恩。

▲柔的方法

★党员的先锋模范作用

 

★新党员发展会(表彰会、

  学习会、动员会、誓师会)

▲柔的方法

e党支部是实施和谐教育的“龙头”

▲ 柔的方法

f工会是黏合剂、润滑剂、催化剂、   

 清洁剂。

★充分发挥教代会的作用

★史小教师的“节日”—— 新年联欢会、       假期旅游等等.

★促进教师家庭的和谐(家庭游、青年

教师家长会)

▲ 柔的方法

f工会是黏合剂、润滑剂、催化剂、   

 清洁剂。

★充分发挥教代会的作用

★史小教师的“节日”—— 新年联欢会、       假期旅游等等.

★促进教师家庭的和谐(家庭游、青年

教师家长会)

▲ 柔的方法

f工会是黏合剂、润滑剂、催化剂、   

 清洁剂。

★充分发挥教代会的作用

★史小教师的“节日”—— 新年联欢会、       假期旅游等等.

★促进教师家庭的和谐(家庭游、青年

教师家长会)

▲ 柔的方法

f工会是黏合剂、润滑剂、催化剂、   

 清洁剂。

★充分发挥教代会的作用

★史小教师的“节日”—— 新年联欢会、       假期旅游等等.

★促进教师家庭的和谐(家庭游、青年

教师家长会)

▲ 柔的方法

f工会是黏合剂、润滑剂、催化剂、   

 清洁剂。

★充分发挥教代会的作用

★史小教师的“节日”—— 新年联欢会、       假期旅游等等.

★促进教师家庭的和谐(家庭游、青年

教师家长会)

▲ 柔的方法

f工会是黏合剂、润滑剂、催化剂、   

 清洁剂。

★充分发挥教代会的作用

★史小教师的“节日”—— 新年联欢会、       假期旅游等等.

★促进教师家庭的和谐(家庭游、青年

教师家长会)

▲ 柔的方法

f工会是黏合剂、润滑剂、催化剂、   

 清洁剂。

★充分发挥教代会的作用

★史小教师的“节日”—— 新年联欢会、       假期旅游等等.

★促进教师家庭的和谐(家庭游、青年

教师家长会)

▲ 柔的方法

f工会是黏合剂、润滑剂、催化剂、   

 清洁剂。

★充分发挥教代会的作用

★史小教师的“节日”—— 新年联欢会、       假期旅游等等.

★促进教师家庭的和谐(家庭游、青年

教师家长会)

▲ 柔的方法

f工会是黏合剂、润滑剂、催化剂、   

 清洁剂。

★充分发挥教代会的作用

★史小教师的“节日”—— 新年联欢会、       假期旅游等等.

★促进教师家庭的和谐(家庭游、青年

教师家长会)

史小精神

  敬业  精心  求新

  和谐  真诚  儒雅

史小精神

  敬业  精心  求新

  和谐  真诚  儒雅

史小教师敬业守则:

 

1、德高为师、身正为范;

2、认同后坚决执行、工作无借口;

3、细节决定成败、力争第一;

4、善于合作、以别人的优点为榜样;

5、全力以赴、尽职尽责、敬业为魂;

6、不断提升自己、为自己和事业而

       奋斗。

奋斗目标

      让史家小学成为

 实施素质教育的样板

(3) 实施和谐教育需要良好的师生关系

①热爱学生

a  爱所有的学生

b  给特殊学生以特殊的爱

      (身心有障碍的、单亲

        的、后进的……)

C  要有童心、爱心、耐心

不仅让学生感受到爱,

 

更要让学生享受到爱,

 

还要让学生学会爱。

(3) 实施和谐教育需要良好的师生关系

②尊重学生

a  尊重学生的人格

b  尊重学生的权利

c  尊重学生的情感

d  尊重学生的意见

e  尊重学生的爱好

f  尊重学生的创造

g  尊重学生的幼稚

犯错误是

      孩子的权利

(3) 实施和谐教育需要良好的师生关系

③理解学生

④信任学生

⑤宽容学生

2、和谐教育在德育中的实施

(1)小学低年级的“三爱”教育

      爱上学

      爱老师

      爱同学

小学阶段是一个人学做人的关键时期(孩子的心理品质与人格的培养)

把学生的热情激发起来,

那么学校所规定的功课,

会当作礼物来接受。

                        —  爱因斯坦

2、和谐教育在德育中的实施

(2)孩子们在老师的积极评价中进步

    

        “精品袋”

    

        “闪光卡”

2、和谐教育在德育中的实施

(3)诵读《弟子规》,加强养成教育

 

               做小绅士和小淑女

“中华民族的传统文化博大精深,源远流长。早在2000多年前,就产生了以孔孟为代表的儒家学说和以老庄为代表的道家学说……中华民族具有极其深厚的文化底蕴。”……“人类正处在社会急剧大变动的时代”,要“回溯源头,传承命脉”。

            ——《把目光投向中国》     

                   2003年12月访问美国哈佛大学时的著名演讲

中华民族的祖

先曾追求这样一种

境界:

      为天地立心,

      为生民立命,

      为往圣继绝学,

      为万世开太平。

《弟子规》

弟子规圣人训

首孝悌次谨信

泛爱众而亲仁

有余力则学文

《弟子规》这本书是学童们的生活规范,他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。

       首先,在日常生活中要做到孝敬父母,友爱兄弟姐妹,其次一切言行中,要谨慎,要讲信用;和大众交往时要平等仁和,要时常亲近有仁德的人,向他学习 。以上这些事是学习的根本,非做不可。如果做了还有余力,则应努力学习礼、乐、射、御、书、术等六艺,各种经典,以及其他有益的学问。

第二篇  入则孝    父母呼,应勿缓。  父母命,  行勿懒。    父母教,须敬听。  父母责,须顺承。

【导行】

    1.当父母叫你时,不管在什么情况下,都应该马上答应。

    2.父母有事要你去做时,应该答应并立即去做。如果你正在学习或暂时不能离开,要向父母说明情况。

    3.父母吩咐你做的事,一定要认真地去做,而且要做好,同时要把做的结果及时向父母禀报。

    4.父母教诲你时,一定要认真地听,不要做其它的事,并且要有回应。

    5.父母在责备训导你时,不要顶撞,检查自己,虚心接受,并且要给父母一个承诺。

    6.如果父母责备训导与事实有出入或方式不妥,要先耐心地听父母说完,然后再心平气和地解释。

亲有过,谏使更。  怡吾色,  柔吾声。    谏不入,  悦复谏。号泣随,  挞勿怨。

【导行】

    24.当父母有过错时,你要耐心劝其改正,说话要和颜悦色。

    25.当你的劝说父母听不进去,甚至遭到斥责时,你也不要放弃,仍然要继续耐心规劝。如果父母要动手打你时,要想法暂时避开,等他们气消了,再劝解。

    26.如果遇到家庭暴力、赌博、吸毒等违法行为时,要向老师、政府及法律寻求帮助。

⑷ 建立学校、家庭、社会 三结合的教育同盟军

学校

家长

沟通协商

相互鼓励

促进学生

幸福健康成长

建议者、协同者、鼓励者

交流者、受益者、学习者

目的:构建家校协同适宜儿童成长的良性氛围

方法:和谐交流、真诚互动

过高的期望,带来孩子的无望; 过度的保护,带来孩子的无能; 过分的溺爱,带来孩子的无情; 过多的干涉,带来孩子的无奈; 过多的指责,带来孩子的无措。

4.抓住契机,给班主任树立榜样

班主任进行家校 沟通的十种方式

1.主题家长会

2.共同参与的 《童心校刊》

3.语音信箱、短信群发

4.建立网上留言版、班级网站

5.召开网上视频家长会

6.家长开放日活动

7.师生、家长参加假日小队活动

二(5)班同学去敬老院慰问老人

二(2)班的师生和家长参观了《看今天》栏目电视教育基地

在中央电视台召开“感恩”主题班会

8.家访、开办家教咨询热线

9.开展家长俱乐部、家教沙龙活动

10.成立家长义工队

家长在劳技课上做义工

家长在游泳课上做义工

家长请来奥运冠军参加学校运动会

家长请来奥运冠军参加中队会

家长联系学生参加钓鱼台的活动

全校师生为重病学生捐款31万多元

3、和谐教育在教学中的实施

(1)校本课程设置与培养目标相和谐

①开设综合实践课

 

 ②开设民族教育课、围棋课等

 

 ③以学校科技馆为依托,开设科技实践课

 

 ④注重艺术教育 : 形体课 器乐课 

 

 ⑤精心开设体锻课  :游泳课  乒乓球课 

                     轮滑课  手球课

(2)、探究性学习的

         研究

①探究性学习的

           理性思考

△ 探讨人的认知规律

由近及远、由表及里、

由浅入深、

由特殊到一般……

▲“探究性学习”的核心在于对问题的探究,知识是:

在问题中产生,

在问题中升华,

在问题中收获的。

树立“人人平等”的思想,

培养“人人善问”的习惯,

激发“人人求新”的欲望,

提供“人人动手”的条件,

给予“人人成功”的机会,

▲ 创设和谐的氛围

(1)校本课程:专题研究课。

 

    (2)在所有课程中贯彻探

       究性学习方式。

▲“探究性学习”包括两个方面:

② 探究性学习的

            实践研究

▲做主动、勤奋、创新的好学生

 

主动:

1、积极参与

2、学有特长

3、开阔眼界

 

勤奋:

1、做事用心

2、力求更好

3、有错就改

 

创新:

      1、勤于思考:爱提问题、善于概括

      2、积极实践:举一反三、动手操作

      3、勇于创新:好奇心强、富于想像

(2)社会实践课

五年级同学到环保局采访局长

三年级同学参观北京第九自来水厂

马方

▲树立大教学观,开辟广阔

   的空间,培养探究的本领

  (1)“小博士”工程

  (2)社会实践课

  (3)军训、学农活动

  (4)假日小队活动

       ……

a构建探究式学习的民主空间

“亲和力”

▲课堂教学中的探究性学习策略:

b创设探究式学习的最佳境界

★需要    ★冲动

 

          →“最近发展区”

▲课堂教学中的探究性学习策略:

发散性思维训练,

非逻辑思维训练,

直觉思维的训练等。

c培养探究式学习的内在机制

▲课堂教学中的探究性学习策略:

重探究过程,

重相互合作,

重集体评价,

重激励引导。

d形成探究式学习的评价方法

▲课堂教学中的探究性学习策略:

③探究性学习的

                  启示

▲学生的潜能巨大

    ——启示之一

▲各科教学的智能多元性

        ——启示之二

▲促进了学生各方面素质

        的和谐发展

                ——启示之三

(1)弘扬了个性,有利于学生心理品质的培养。

(2)培养了孩子们对自然与社会的责任感。

(3)培养了学生人际交往、合作学习的能力。

(4)学生使用现代教育技术的水平提高了。

(5)培养了孩子们“探究”的兴趣。

启示之三

▲教师面临深刻的挑战

        ——启示之四

教师的教学观念要有更新 

教师的教学行为要有改变 

教师的职业角色要有变化 

教师的自身心态要有转变 

教师的文化知识要有扩充 

教师的探究能力要有提高

五年级学生参加中央电视台“六一开心辞典知识竞赛”大获全胜

谢谢

 

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