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刘小芳:创建诗意班级,奠基幸福人生

时间:2016-11-30 20:45:52    浏览数:

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创建诗意班级  奠基幸福人生

四川省双流县中学    刘小芳

打造诗意之境:美化成长环境,过滤俗世沙尘

呵护诗意之象:捂热一个名字,精彩一个小组

激发诗意之灵:抓住教育契机,促使精神飞跃

涵养诗意之根:善于发现美好,培养终身习惯

一、打造诗意之境

 

           美化成长环境,过滤俗世沙尘

用美来根治陋习,是我着力探索的路子!

 

教室不言,教室何须言,一个美的世界,就是

过滤俗世沙尘的清洁器。

美,是一种力量,可以根治陋习。用审美来抵达道德的高度,用加强审美意识的修养,来提高道德水平,更为有效。

二、呵护诗意之象

 

           捂热一个名字,精彩一个小组

1、用爱捂热每一个名字

                “暖男”

         “露露检测仪”

露露,这个住在童话里的女孩,被病魔的高墙严实地封闭。她的生命,大面积地对抗着针药,日子被吊针扎得千苍百孔。她的生命却散发出强大的粘合力,把那被病疼撕裂的日子,拼贴成七彩的小鸟。

?    当她这么告诉我,关于七彩小鸟的梦,我才意识到,那次冰心文学大赛的获奖,对她的生命是多么重要地致敬!

   依然记得,高一那个冬季,我们的教室处在无厕所的四楼。很多日子变得陡峭起来,露露总是跨不过,她需要把日子分成几个部分才能安全度过。那个时候,常常是下了楼,露露便回不去。面对如此柔弱的生命,我完全没有经验。我第一次发现,日子多么胆小,它随时受到惊吓。

就是这个大器官受阻,有着严重哮喘和先天性心脏病的小不点,在班级杂务承包中,毅然承包了讲桌清洁。难以忘却,那个冬季,讲桌每天都是清新的脸。白色彩色的粉笔,站得规规矩矩;黑板刷与抹布,相亲相爱的相处。那是露露的世界,她要把那世界安顿得妥妥帖帖,温温馨馨。

         依然记得,在高一元旦晚会时,请假在家的露露,纠结了很久,最后毅然选择和大家同乐。依然记得,在体育课上,只想踢踢毽子,露露就被病魔揪住不放。依然记得,在一些异味悄然地入侵中,露露被迫离校。依然记得,在周末时,在寒流赶来时,在地震时,少不了露露短信的关心与问候。我常感怀,露露是检验器,关于健康,关于良知;也是过滤器,关于精神,关于勇气。

“刘老,在吗?!我是露露,一个消极的露露。今天状态很糟,我不想治疗了,好烦呀,我不想戴口罩,不想雾化,不想咳嗽,不想肚子疼,不想心脏疼,不想头晕,不想各种。我的压力就来自于对药的恐惧,我从小都没离开过药。还有,有个服务员哥哥对我有好感,有我qq号,他的言词我很反感,不理他,对,我不去那家饭店吃饭,可也好久不相见了,我不可能不路过那家店的,也更不可能为了躲他绕开台屿小镇。我不想被这些束缚,我是七彩的,自由的小鸟。”

“芳芳,我去老地方了。”

“没事,······我已经调节啦,我内心很强大的,我可是露露骑士。我和妈妈交流了呢,呵呵,出医院,,我要飞······”

“芳姐别来啊,就在短信里聊好不好呀,我在医院雾化过程,烦死了。我性格是喜欢逃避的,就让我躲在短信好不好,唉·····”

“刘老,我在医院了。学校大门安置了环境检测仪,哦哦,我可以当人工的。”

一个昵称,就是一份心理认同,就是一种情感归属。

 

用爱捂热每一个名字,孵出新的思想与情怀!

清晨,我睁开惺松的睡眼,发现李阳早早地从东边升起。赶快洗漱完毕,抹上一点安红油护手,就从葛思家出发,向着张小东方向赶去。

       缪小坪上矗立着一座静谧的张梦亭,她旁边还有一座古典的王瑾亭。于是我站在亭子边,望着严和平一样的湖面,用刘津瓶装了些水。

       没过多久,杨阳已经升得很高了,天边有一片张凤霞,刘祥云被映得通红。可不一会,天空飘起了彭力雨,湖面笼罩着薄薄的雾,有一种曹冬朦胧的美。我想到诗人小芳,你怎么看?······

      此文由付豪所作,如有雷同,十分荣幸!

写给52颗星 

                    ——毕业留言

刘  巧 

你的小酒窝  盛下可爱  

盛下无尽的拼搏 

时间淌过  汩汩着你的执著 

也许  你飞得不是最高 

但你会飞得最好 

幸福在右  快乐在左 

等你去掌握

邓燕灵 贫血的阳光  

 惨白在你脸上 为了黄土地里那片希望

 一切词语 

 生长成你眼中的坚强

 彼岸有花  

 开满你的笑靥!

写给52颗星 

                    ——毕业留言

尤   春 

 

一头短发  拒绝了

青春的浮华  

笃笃的信念

扬起前进的白帆

千山万水  都只是你

精彩的背景 

?

陈其林

 

你是一块石  发着光

有着金属的气质

酷寒不信  烈日不信

轮番验证  果然

你不是石块  而是  

金子

?

 

?

因为有爱,好好说话!

 

     言语,是有生命的,每一个名字都能生长出

生命的动能!

2、用心精彩每一个小组

抓住一个时间点

跟紧一个时间段

小组个性文化——

 

组徽、组名、组印章、组图腾、组服装

小组建设

是位置轮转单位,是清洁卫生单位;

是作业递交单位,是学习合作单位;

是学习竞争单位,是班会组织单位;

是板报承担单位,是活动承办单位;

北大附中校长张思明:

       

       用心与用力不一样,用心就要把教育工作看成自己生活的一部分,不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。

让班级生长出丰富的意象,涵养情感,磨砺思想,让班级具有鲜活的生命力!

班级特色文化——

班徽、班名、班歌、班图腾、班服

班级管理,用心、用爱把主旨意图,在不经意间传递给学生,这是我追求的一种境界。

三、激发诗意之灵

 

           巧抓教育契机,促使精神飞跃

巧抓教育契机

引领挑战极限,进行精神冲浪;

时常保鲜激情,一生携手梦想;

重视相互影响,用心树好榜样!

1.引领挑战极限,进行精神冲浪

 

         生命在于运动,班级在于活动,一切意义,由行动产生!

三十个学生男女混合定点投篮,15分钟

能进多少个球?

一个文科班级,没几个男生,在校运会

结果怎么样?

 

平板支撑,从来没有训练,能坚持多久?

 

一个学期的英语单词,多久能背完?

我们永远不知道自己能做什么,能做到什么程度,往往还没行动,就在想象中想方设法把自己吓倒。

经历就是成长,过程就是主题!

 

只要用心去做,就会有不一样的收获!

引领挑战极限,进行精神冲浪,是为了把密封的思想打开一个缺口,体验不一样的人生风景!

2、时常保鲜激情,一生携手梦想。

 

      一层保鲜,说出长远梦想!

      二层保鲜,明确近期目标!

      三层保鲜,搭建竞争平台!

      四层保鲜,寻求个性保鲜!

学生都是向日葵,班主任要多做冬阳,少刮西风。

 

       学生是受得住批评,扛不住赞美的,终会朝着赞美的方向成长!

“皮格玛利翁效应”(又称罗森塔尔效应或期望效应)

关爱、赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变人的行为,当一个人获得另一个人的信任、赞美时,他便感觉获得了社会支持,从而增强了自我价值,变得自信、自尊,获得一种积极向上的动力,并尽力达到对方的期待,以避免对方失望,从而维持这种社会支持的连续性。作为教师,对于学生的爱是一切教育取得成效的源泉。

3、重视相互影响,用心树好榜样!

 

         再好的课程,都没有人对人的影响人来得有温度,来得有力度,来得有持恒力!

 

        人影响人,是最大的影响!!榜样越近,影响越大!

榜样影响——

        空间上的接近

        时间上的临近

        心理上的靠近

年度榜样人物及颁奖词

           两届班长,她以柔弱的肩膀担负起重要的职责。身为学生会主席,她用出众的才能成为领导中的佼佼者;身为女儿,她用过人的独立能力证明自己,让远在千里之外的父母欣慰骄傲。工作当机立断,生活不乏细心。在坚毅的背后,我们感受到的她,不是那个高高在上的班长、主席,而是体贴、可爱又有点疯疯癫癫的丫头。这,就是我班评为年度榜样人物的王瑾婷!

                                               ——王秦川执笔

年度榜样人物及颁奖词

        身为班长的他,是小组成员的顶梁柱,班级建设里的主动脉。驰骋在学习与工作的两条主干线,用汉水浇灌学习,认认真真;将激情赋予工作,尽职尽业。一颗热诚的心,赢得了全班同学的拥护。一次次成功并非偶然,一次次辉煌中我们记住了他,这就是我们的好班长好榜样刘泓金!

                                               ——罗杨仪执笔

年度榜样人物及颁奖词

        他个子不高,心志不低;言语不多,做事不少。他不是第一,却永不懈怠。身兼语文课代表和学习委员的他,是什么让老师给予他这般重任?——信任!是什么让他肩扛起这般重任?——能力!是什么让我们看到了这般优秀的他?——梦想!对,这个身揣梦想,执着拼搏,这就是虽没笑到最前但一定笑到最后的我们心中的榜样——何朋村!

                                               ——文艺越执笔

教师,工作做再细也不过分,话说再多也不浪费,别吝啬多说话,多赞美,带给学生的影响,是不可估量的!

四、涵养诗意之根

 

           善于发现美好,培养终身习惯

1、善于发现美好

 

善于发现美好,是一种心灵按摩,

保持内心的柔软和灵动。

一种姿态

多少年来

在你的门口

以树的姿态静守

站绿春天

站黄岁月

没有打算挪移半寸

只要你愿意敞开

你会看到

我生命的根系

早已抵达

来过,又消失

多年前的黄昏

在我的春天里

种下几株银杏 几把椅子

在心脏的左边

留下一条路

我想

总有一个秋天

那些蝴蝶会起舞

我会看到

雪的脚步走来

又消失

只留下故事和椅子

一起老去

晨阳

你是我院中的景

或者不是

榕树不会骗人

我相信他的胡须

一如相信脚下这路

这样  我日日仰望

你的真   总长在

我词语够不着的地方

桂树伸出千万枝条

把神箭抓在手里

我才感觉心口的疼痛

回眸三千

我在想  你看我

是不是也一样 要不

怎么在枝间把眼睛隐藏

你是一朵睡莲,饮水为生,倚水为床,

  静修深炼,了悟水道。

 

  待到夏日醒来,水掌轻托,莲灯初照,

  素心净颜,香远益清,映天明地,涤荡

  多少俗眼凡心!

 

  花开花收,功成转身,绝不追风逐浪,

  腐败残生。

 

  回归水界,合为初心,生生循环,自成永恒。

世间的美丽与神奇,在于发现,在于感知,以诗眼观世界,以诗心品大千。

 

        人生短暂,我只允许眼睛看世间的美好;内心寰宇,我只允许留住彼此的美好。

2、坚守终身习惯

 

    坚守终身习惯,肥沃精神土壤

(1)坚守阅读的习惯

用国际的眼界审视阅读,有眼界,才有境界!

用未来的眼光审视阅读,有眼光,才有选择!

用情致的眼力审视阅读,有眼力,才有自我!

一个人的精神发育史就是他的阅读史;

一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平;

一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育;

一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市。

       ——阅读对于个体、 民族、学校和城市的价值。

(2)坚守写作的习惯

     

 阅读,让人更丰富;写作,使人更深刻。

一要把作文当作品

二要做自己的史官

三要修心炼句

说给学生看,无形渗透的警句——

1.一切意义,不是做过什么,而是做着什么;不是要做什么,而是能做什么!

2.有一种掘墓,叫“玩手机”(电脑),手指天天掏挖时间的土壤,终会成功的把自己埋葬!

3.自由,是一条道通向众多的时间岔道,没有方向感,或方向感差的人,更易落入迷茫的笼子!

4.每一次“随意”,都是给自己脚下扔一块乱石,最终,绊倒的是未来的自己!

5.生活一个个浪头打来,也许是卷你入深渊,也许是送你到岸边!

说给自己听,调养内心的丹句——

1.做一棵行走的庄稼,自己回家。?

2.用窗外虫吟洗耳,用清风净身,然后到文字中打坐。

3.每一个人,都在自己那条河里流浪,我允许自己把某一片水域,当成海洋!

4.旧日子会像泥土一样堆积在脚下,营养生命的根脉,让它们一点一点安全地生长。

5.人生要像那满树的玉兰花,把自己盛开成一只杯子,时时不忘小酌人世间的美好!

6.语文是一棵硕茂的大树,绿荫葱然,让每一位靠近者,都能接受一份人生的阴凉和诗意!

?

四要教材素材化创作

便条

 

     我吃了放在冰箱里的梅子,

它们大概是你 留着早餐吃的,

请原谅,它们太可口了,那么

甜又那么凉。

我吃了

放在

冰箱里的

梅子   

它们

大概是你 

留着

早餐吃的

请原谅

它们太可口了

那么甜

又那么凉

便条

        威廉斯(美)

审美语言特点

                富有表现力

          ——那么,那么(抒情性)

                有审美意象

          ——我吃梅子(人际关系)

                完整的意义

          ——便条

                 语义的丰富

          ——那么甜,那么凉

爱热闹

也爱冷静

爱群居

也爱独处

像今晚上

一个人

在这苍茫的

月下

什么都可以

什么都可以

不想

便觉是个

自由的人

我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。

          ——朱自清《荷塘月色》

秋天

无论

在什么地方

的秋天

总是

好的

可是啊

北国的秋

却特别

来得

来得

来得

悲凉

秋天,无论在什么地方的秋天,

总是好的。可是啊,北国的秋,却

特别地来得清,来得静,来得悲凉。

 

              ——郁达夫《故都的秋》

绿色

 

是多

宝贵的啊

它是生命

它是希望

它是慰安

它是快乐

我怀念着

绿色

把我的心

等焦了

绿色是多宝贵的啊,它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色,把我的心等焦了。

 

         ——陆蠡 《囚绿记》

我感受到你呼吸的艰难

你让诗歌伸长脖子

只是呼吸的另一种方式

 

隐晦是一种病    谁知道

那些华丽的语言

是伤口绚丽的花瓣

你把生命的疼痛

设置密码  检索的关键词

一个也不留下

 

你愿意住在诗歌里

砌起文字的高墙

修辞的高墙    忧伤很安全

安全

 

你把一首诗打开

又关上  没有脚注

连暗示也省去

一千多年  谜仍然是谜

所有主题叫无题

只有那只蝴蝶

贴着梦飞  贴着某些真相

就像参透了玄机

 

瑟音传来

飘落很多旧时光

空气里有金属的锈味

我在历史的某粒尘埃中跌倒

失身夹缝    义山

纸上的舞蹈

——读《锦瑟》

  冯艳雯

 

漫天黄叶

飘舞在纸上

历史开了口

说出远去那个秋

一群蝴蝶起舞

锦瑟打开

把梦写在水的手上

义山

你一声隐藏的叹息

压弯了五十琴弦

生活习惯的养成,是一阵子,

精神习惯的坚持,是一辈子。

人生是一场修炼,我们在自己的道场里行善。

 

        引导孩子走成精神独立的人,走成爱心丰盈的人,做一个有情怀﹑有追求的人。

关心他的分数,但更关心他全面的成长;关心他的现在,但更关心他的将来。

营造诗意班级是这样的

 

打造诗意之境:美化成长环境,过滤俗世沙尘

呵护诗意之象:捂热一个名字,精彩一个小组

激发诗意之灵:抓住教育契机,促使精神飞跃

涵养诗意之根:善于发现美好,培养终身习惯

诗意的班级,是要有着与别人不一样的追求,这不一样,是防止道德滑坡的心灵警戒线,是防止精神坍塌的思想堤岸!

诗意的班级,是用美唤醒美,用爱润养爱,用情濡染情,用精神引领精神,思想碰撞思想,陪伴学生成长为一个精神独立、爱心丰盈,有情怀﹑有追求的人。

一滴水唤醒一滴水,就能汇成浩瀚的江海;

一朵花唤醒一朵花,就能开成盎然的春天;

一颗心唤醒一颗心,就能走成大爱的世界!

致力做一位内心有诗意,胸中有情怀,眼里有风景,脚下有远方,人生有温暖故事的人!

                         ——四川小芳

在北京                              

德生先生用一个比喻

把7月拆开  又重新组装

成一个大T台

脚步还没出发

名字便率先抵达

梅兰、花草、芙蓉、玉凤

阳光、波涛、小麦、大鹏

这些名字披着星光

血脉中有石的质朴流淌

筋骨里  铁的气质飞扬

你们源自不同的土地

散发出各异的芬芳

?多少年来

大家追随着同一个词语

一直追进老子思想的殿堂

那个词沿着杏坛的大河滚滚

流遍神州四面八方

每一个名字

都是善的种子   爱的阳光

生长出绿的枝枝叶叶

茂盛成诗的句句行行

这样  我用最低的姿态

和蜀国的山水商量

千山万水  只取一滴

和所有的名字汇聚在一起

既在水中修炼自己

也在水中度化八方

 

相约北京

 

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